七年級上冊《海陸的變遷》第二課時的優秀教案

　　一、教學目標

　　（一）知識目標

　　了解板塊構造學說的基本觀點；說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。

　　（二）能力目標

　　運用板塊運動解釋地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。

　　（三）德育目標

　　通過大陸漂移——板塊構造學說的發展過程，對學生進行科學史教育及科學興趣、科學方法和探究精神的培養。

　　二、教學重難點

　　世界主要山系及火山、地震分布與板塊運動的關系；板塊相對移動形成的地表形態。

　　三、教學方法及教具準備

　　（一）教學方法

　　讀圖分析法、討論法

　　（二）教具準備

　　裝水的透明容器、橡皮泥

　　四、教學過程：

　　新課引入：

　　上一節課我們學習了大陸漂移說，誰能為我們介紹它的內容。

　　學生回答。

　　師：那么，大陸為什么會漂移呢？

　　（板書）三、板塊構造運動

　　20世紀60年代，地球科學研究表明，大陸漂移是由板塊運動引起的。

　　讓學生閱讀之后，歸納板塊構造學說的內容。

　　（板書）1、由巖石組成的地球表層并不是整體一塊，而是由板塊拼合而成。

　　讓同學們看一個裝飾品，是一種由六個部分組成的球體。

　　并強調地球表層不平整，有的高，有的低，高出海平面的是陸地，低于海平面的是海洋。將橡皮泥放入水中，讓學生觀察。

　　（板書）2、全球大致分為6大板塊，各大板塊處于不斷運動中；

　　用橡皮泥演示板塊運動，大陸漂移。

　　讀圖2.19，熟悉6大板塊的位置、名稱。

　　生：亞歐板塊.非洲板塊.印度洋板塊.太平洋板塊.美洲板塊.南極洲板塊。

　　（板書）3、板塊內部比較穩定，板塊與板塊交界地帶，地殼比較活躍。

　　世界的火山、地震集中分布在板塊交界的地帶。

　　講述：地球相當于一個破裂的雞蛋，放到水里煮，蛋清會延著裂縫滲出來。裂縫就是板塊與板塊交界地帶，滲出的蛋清就像一座座火山。

　　讓學生在圖上找出兩大地震帶，并說出是位于哪些板塊的交界地帶。

　　用兩本書演示擠壓形成山脈，張裂形成海洋。

　　師：閱讀2.20和2.21圖，紅海、東非大裂谷是怎樣形成的？

　　生：非洲板塊張裂運動形成的。

　　老師介紹板塊張裂運動的發展過程：

　　大陸板塊張裂運動———地表裂谷帶產生（東非大裂谷）---大陸解體（亞、非大陸分離）--新海洋出現（紅海）--新大洋形成 （大西洋）

　　讀2.22圖，思考,為什么幾千萬年后,地中海將會消失?

　　學生回答。

　　師：現在的地中海，則是代表大洋發展的終了期，它是廣闊的古地中海經過長期演化后殘留下來的.海洋。隨著非洲板塊與亞板塊相向運動,地中海越來越小,幾千萬年后,地中海將會消失.

　　閱讀2.23圖，請學生介紹喜馬拉雅山的形成過程。

　　師：由于印度板塊不斷北移，與亞歐板塊相撞，產生喜馬拉雅山脈和青藏高原，而且還在繼續長高。

　　小結：由于地球表層由6 大板塊構成，而且6大板塊在不斷的運動，使大陸發生漂移。喜馬拉雅山的長高，紅海的擴大，地中海的縮小都是板塊運動的結果。隨著板塊的運動，大陸將繼續漂移，幾千萬年后，我們的地球又將變成什么樣呢？有興趣的同學可以將它畫下來，我們來評一下誰的作品最有科學依據。

　　板書設計

　　三、板塊構造運動

　　1、由巖石組成的地球表層并不是整體一塊，而是由板塊拼合而成。

　　2、全球大致分為6大板塊，各大板塊處于不斷運動中；

　　3、板塊內部比較穩定，板塊與板塊交界地帶，地殼比較活躍。

　　世界的火山、地震集中分布在板塊交界的地帶

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