課外活動(dòng)教案：尋找春天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春季的顯著特征。
2、 在活動(dòng)中，使學(xué)生樂(lè)于親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，體驗(yàn)大自然的美麗，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。
3、 用自己的語(yǔ)言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。
課前準(zhǔn)備：
1、 帶領(lǐng)一部分學(xué)生到公園尋找春天，感受春的氣息。
2、 動(dòng)員學(xué)生利用周六、周日的時(shí)間，到郊外踏青，發(fā)現(xiàn)春天，并用相機(jī)將自己找到的最美的春天拍下來(lái)。
3、 把感受到的春天用自己的方式表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)分享。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、 發(fā)現(xiàn)春天
同學(xué)們，剛才在來(lái)的路上，大家都有說(shuō)有笑，還透過(guò)車窗到處看，能說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了哪些與兩個(gè)月前不一樣的景物嗎？
二、 欣賞春天
1、剛走了這么一段路，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了這么多春的身影，看來(lái)春天已經(jīng)在不知不覺(jué)中來(lái)到了我們身邊�，F(xiàn)在你想不想到更多的地方去尋訪更多的春的氣息呀？
可是咱們現(xiàn)在在這兒呢，這樣吧，咱們把春請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！
2、放影片《春天來(lái)了》
在放影片的過(guò)程中，指引學(xué)生從不同的方面發(fā)現(xiàn)春。包括植物、動(dòng)物、人等等。
3、放映結(jié)束，問(wèn)：從影片中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些春天的景物？你覺(jué)得哪最美？哪最好玩？
三、 觀看錄相和照片，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)和感受
1、 從錄相中尋找春天。
�、俅禾炷芙o我們帶來(lái)這么多的歡樂(lè)，看來(lái)這個(gè)季節(jié)大家真得到外面去玩玩，好好放松放松。前些日子，我就約了幾個(gè)同學(xué)一起到水上公園玩，我還趁它們不注意，偷偷錄了相呢，想看看嗎？
②放春游錄相：《尋找春天》
�、劭赐赇浵�，問(wèn)：先問(wèn)問(wèn)那天去玩的同學(xué)，當(dāng)時(shí)都做了些什么？發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想法？跟大家說(shuō)說(shuō)。
�、軉�(wèn)：其他同學(xué)，你從錄相中發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？
�、菪〗Y(jié)：看來(lái)咱們這趟公園還真沒(méi)白去，你們居然找到這么多春故娘送來(lái)的禮物。
2、 全班交流自己春游的發(fā)現(xiàn)
�、� 近一段時(shí)間，你們不都跟爸爸、媽媽出去玩了嗎，說(shuō)一說(shuō)，你都去了哪？有什么發(fā)現(xiàn)，春天的美景你抓住了嗎？
�、� 我看有的同學(xué)還帶了照片呢，拿上來(lái)給我們看看。(展示照片)
�、圻@些同學(xué)的照片真精彩，不僅找到了春天，還留住了春天。這段時(shí)間，大家陸陸續(xù)續(xù)地送來(lái)好多照片，大家都想把自己融進(jìn)春天這個(gè)美好瞬間。應(yīng)同學(xué)們的要求，我把這些照片做成了一個(gè)電子相冊(cè)，咱們一起來(lái)欣賞吧！(欣賞電子相冊(cè))
四、 贊美春天
1、 展示圖畫
有的同學(xué)春游回來(lái)后，把自己見到的'美景用小畫筆畫下來(lái)了，看：多美的初春美景呀。再看這一幅，小動(dòng)物們也經(jīng)不住春的誘惑，舉辦了一場(chǎng)別開生面的音樂(lè)會(huì)。
2、 誦詩(shī)
你們還想用別的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛嗎？
背贊美春天的詩(shī)。
3、讀日記
五、 總結(jié)
春天早已來(lái)到我們身邊，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受了它。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀察和體驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)知道春天在哪里。
(放歌曲《春天在哪里》)
讓我們踏著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)到外面去尋找春天吧！
通過(guò)路上的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到春原來(lái)就在我們的身邊，它比冬天漂亮多了。
既然學(xué)生們感受到了春天比冬天美，此環(huán)節(jié)我就幫他們把視線擴(kuò)展出去，發(fā)現(xiàn)更多的春的氣息，使他們更加感悟到，春天不但給植物帶來(lái)了變化，也給小動(dòng)物、給我們?nèi)祟愄峁┝烁鼜V闊的活動(dòng)天地，從而產(chǎn)生走出去，親自感受春的愿望。
帶領(lǐng)學(xué)生走出去，親自去尋找、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生有了這種生活的基礎(chǔ)，才能有感而發(fā)，用自己的語(yǔ)言描繪出春的色彩、春的氣息、春的味道，才能實(shí)實(shí)在在感受到春給大地、給我們自己帶來(lái)的變化。從而感受到大自然的奇妙和偉大。
當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)摘花和跨在河邊的護(hù)欄上時(shí)，可趁機(jī)進(jìn)行愛護(hù)花草教育和安全教育。
把同學(xué)們從各個(gè)不同地方發(fā)現(xiàn)的春，留住的春，以及當(dāng)時(shí)的喜悅之情盡可能多地展示出來(lái)，與大家一起分享。
當(dāng)學(xué)生感受到春的美好后，就會(huì)情不自禁地想去贊美春，這時(shí)我就給他們提供了一個(gè)表達(dá)地空間，讓他們用自己的方式，如：畫畫、讀詩(shī)、寫日記等，盡情地抒發(fā)自己的情感。
《春天在哪里》是一首我們都很熟悉的、優(yōu)美的兒童歌曲，以這首歌結(jié)課，可以進(jìn)一步喚起學(xué)生尋找春天的愿望，使他們發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間的推移，景物都在不斷產(chǎn)生變化，從而更加感受到季節(jié)更替的奇妙。
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