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太陽(yáng)公公本領(lǐng)大中班科學(xué)探索自然教案（精選6篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的太陽(yáng)公公本領(lǐng)大中班科學(xué)探索自然教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
太陽(yáng)公公本領(lǐng)大中班科學(xué)探索自然教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解太陽(yáng)的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽(yáng)給生物帶來(lái)的好處。
2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：小朋友，請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。
2、小組討論太陽(yáng)的作用。
老師：你們知道太陽(yáng)有什么作用嗎?請(qǐng)你先和小組里的朋友們討論一下。等下來(lái)告訴大家，好嗎?
3、集體交流太陽(yáng)的`作用。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，了解太陽(yáng)有哪些作用呢?
(1)老師這里有一張圖片，請(qǐng)你找找太陽(yáng)有哪些作用呢?
(2)老師總結(jié)：太陽(yáng)的本領(lǐng)可大了，人們需要它，動(dòng)植物需要它，有了太陽(yáng)，我們的世界是亮亮的(發(fā)光)，植物才能更好地生長(zhǎng)(光合作用)，太陽(yáng)還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽(yáng)可以把濕衣服曬干(發(fā)熱)，因?yàn)樘?yáng)的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽(yáng)的能量發(fā)電，運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電)，這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢!
5、延伸活動(dòng)：太陽(yáng)還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過(guò)來(lái)跟大家一起分享。
太陽(yáng)公公本領(lǐng)大中班科學(xué)探索自然教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒了解太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)和自然界的重要作用，知道太陽(yáng)有光和熱的本領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與動(dòng)植物生長(zhǎng)、人們生活的關(guān)系。
技能目標(biāo)
通過(guò)觀察、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
鼓勵(lì)幼兒嘗試簡(jiǎn)單的記錄方法，記錄太陽(yáng)對(duì)不同事物的影響。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)太陽(yáng)公公的喜愛(ài)之情和探索自然的興趣。
培養(yǎng)幼兒珍惜陽(yáng)光、熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
了解太陽(yáng)的光和熱對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物的重要作用。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)太陽(yáng)的本領(lǐng)以及與生活的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒理解太陽(yáng)與地球萬(wàn)物之間復(fù)雜的關(guān)系，如太陽(yáng)如何影響四季變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)周期等。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的`記錄方式呈現(xiàn)觀察結(jié)果。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻、實(shí)物等直觀教具，讓幼兒直接感知太陽(yáng)的特征和本領(lǐng)。
討論法：組織幼兒圍繞太陽(yáng)的話題進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒的思維，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)與太陽(yáng)相關(guān)的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
有關(guān)太陽(yáng)的圖片、視頻資料，包括太陽(yáng)升起和落下、陽(yáng)光照射下的動(dòng)植物、人們?cè)陉?yáng)光下活動(dòng)等內(nèi)容。
不同顏色的紙、溫度計(jì)、放大鏡、記錄紙、筆等。
制作太陽(yáng)頭飾若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中對(duì)太陽(yáng)有一定的感性認(rèn)識(shí)，如曬太陽(yáng)、白天黑夜的交替等。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）
教師戴著太陽(yáng)頭飾，扮演太陽(yáng)公公出場(chǎng)，與幼兒打招呼：“小朋友們好！我是太陽(yáng)公公，今天我來(lái)和你們一起玩啦！”
提問(wèn)幼兒：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)我呀？”引導(dǎo)幼兒回憶生活中見(jiàn)到太陽(yáng)的場(chǎng)景，如天空中、窗戶外面等，從而引出課題。
（二）基本部分（20分鐘）
認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的基本特征（5分鐘）
展示太陽(yáng)的圖片或播放太陽(yáng)的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的形狀、顏色等。
提問(wèn)幼兒：“太陽(yáng)是什么樣子的？”鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述太陽(yáng)，如“太陽(yáng)是圓圓的”“太陽(yáng)是紅紅的”等。
探索太陽(yáng)的本領(lǐng)（10分鐘）
展示陽(yáng)光照射下動(dòng)植物生長(zhǎng)的圖片或視頻，如花朵盛開(kāi)、樹(shù)木茁壯成長(zhǎng)、小貓?jiān)陉?yáng)光下曬太陽(yáng)等。
引導(dǎo)幼兒討論：“太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物有什么作用呢？”幫助幼兒理解太陽(yáng)為植物提供光合作用的能量，讓植物生長(zhǎng)；動(dòng)物需要陽(yáng)光取暖，有些動(dòng)物還根據(jù)太陽(yáng)的位置來(lái)判斷時(shí)間和方向等。
教師拿出溫度計(jì)，先在室內(nèi)測(cè)量溫度，記錄下來(lái)，然后將溫度計(jì)放在陽(yáng)光下，過(guò)一會(huì)兒再讓幼兒觀察溫度的變化，引導(dǎo)幼兒理解太陽(yáng)有發(fā)熱的本領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒討論：“太陽(yáng)的光和熱對(duì)我們有什么好處呢？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如曬太陽(yáng)會(huì)感覺(jué)暖和、太陽(yáng)能把衣服曬干等，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)熱的本領(lǐng)給我們帶來(lái)的便利。
教師將不同顏色的紙放在陽(yáng)光下，讓幼兒觀察并思考：“你們看，這些紙?jiān)陉?yáng)光下有什么變化？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光下的物體顏色更加鮮艷，從而了解太陽(yáng)有發(fā)光的本領(lǐng)，讓我們能看到世界萬(wàn)物。
教師拿出放大鏡，在陽(yáng)光下聚焦光線，讓幼兒觀察光點(diǎn)，并提醒幼兒注意安全。然后在光點(diǎn)處放上一張紙，一會(huì)兒后，紙上會(huì)出現(xiàn)冒煙的現(xiàn)象。通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀地感受太陽(yáng)光線的熱量。
光的本領(lǐng)
熱的本領(lǐng)
太陽(yáng)與動(dòng)植物的關(guān)系（5分鐘）
（三）游戲環(huán)節(jié)（12分鐘）
游戲名稱：“太陽(yáng)的本領(lǐng)大”（8分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒一張記錄紙和一支筆。
教師說(shuō)出太陽(yáng)的一種本領(lǐng)，如“太陽(yáng)可以讓我們曬衣服”，各小組幼兒要迅速在記錄紙上畫(huà)出相應(yīng)的場(chǎng)景，比一比哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。
游戲結(jié)束后，請(qǐng)每組幼兒推選一名代表，向大家展示并講解自己小組畫(huà)的內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)太陽(yáng)本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)。
游戲名稱：“我是小太陽(yáng)”（4分鐘）
請(qǐng)幾位幼兒戴上太陽(yáng)頭飾，扮演太陽(yáng)公公。其他幼兒扮演動(dòng)植物或人類(lèi)。
“太陽(yáng)公公”要做出發(fā)光、發(fā)熱的動(dòng)作，“動(dòng)植物”和“人類(lèi)”則要表現(xiàn)出在太陽(yáng)下的不同狀態(tài)，如花朵開(kāi)放、人們曬太陽(yáng)等。通過(guò)這個(gè)游戲，讓幼兒在角色扮演中體驗(yàn)太陽(yáng)與萬(wàn)物的關(guān)系。
（四）總結(jié)部分（5分鐘）
教師與幼兒一起回顧太陽(yáng)的本領(lǐng)，如發(fā)光、發(fā)熱，對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物的重要作用等。
提問(wèn)幼兒：“今天我們知道了太陽(yáng)公公的本領(lǐng)這么大，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待太陽(yáng)呢？”引導(dǎo)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒珍惜陽(yáng)光、熱愛(ài)大自然的情感。
教師總結(jié)：“太陽(yáng)公公對(duì)我們非常重要，我們要多曬太陽(yáng)，讓身體變得更健康，也要愛(ài)護(hù)大自然，這樣太陽(yáng)公公才會(huì)一直陪伴我們哦！”
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作關(guān)于太陽(yáng)的美術(shù)作品，如繪畫(huà)、手工等。
在科學(xué)區(qū)放置溫度計(jì)、放大鏡等工具，鼓勵(lì)幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索太陽(yáng)的光和熱。
請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起討論太陽(yáng)還有哪些本領(lǐng)，第二天來(lái)園和小伙伴們分享。
太陽(yáng)公公本領(lǐng)大中班科學(xué)探索自然教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒能說(shuō)出太陽(yáng)的主要特征，包括形狀、顏色和光芒。
理解太陽(yáng)是地球光和熱的主要來(lái)源，知道太陽(yáng)對(duì)地球生命的重要性。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)生活、動(dòng)植物生長(zhǎng)的影響。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動(dòng)手能力。
引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的方法記錄觀察結(jié)果，提高幼兒的科學(xué)探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情感。
培養(yǎng)幼兒對(duì)能源的珍惜意識(shí)，讓幼兒明白太陽(yáng)對(duì)我們生活的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的基本特征和它的兩大本領(lǐng)——發(fā)光和發(fā)熱。
了解太陽(yáng)與人類(lèi)生活、動(dòng)植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
理解太陽(yáng)是如何通過(guò)光和熱影響地球上的生命活動(dòng)，如光合作用的原理。
引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)太陽(yáng)的作用和影響。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如太陽(yáng)公公的故事，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)和探索。
探究式教學(xué)法：組織幼兒參與觀察、實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的本領(lǐng)和作用。
互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，如討論、游戲等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備
關(guān)于太陽(yáng)的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻資料，展示太陽(yáng)的外觀、太陽(yáng)在天空中的位置變化、太陽(yáng)照射下的各種場(chǎng)景等。
透明塑料瓶、黑色紙、水、溫度計(jì)、放大鏡、鏡子、不同顏色的彩紙、膠水、剪刀、記錄表格等實(shí)驗(yàn)材料。
太陽(yáng)頭飾、太陽(yáng)相關(guān)的繪本。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中對(duì)太陽(yáng)有一定的感知，如知道白天有太陽(yáng)、太陽(yáng)出來(lái)會(huì)很亮等。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（3-5分鐘）
教師講述故事：“在一個(gè)寒冷黑暗的星球上，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有光明，那里的.生物都無(wú)法生存。突然，有一天，一個(gè)神奇的東西出現(xiàn)了，它帶來(lái)了光明和溫暖，這個(gè)星球開(kāi)始有了生機(jī)。小朋友們，你們猜一猜，這個(gè)神奇的東西是什么呢？”
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，然后教師展示太陽(yáng)的圖片，引出課題——《太陽(yáng)公公本領(lǐng)大》。
（二）太陽(yáng)的基本特征（5-7分鐘）
展示太陽(yáng)的圖片和動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的形狀、顏色和光芒。
教師提問(wèn)：“小朋友們，看看太陽(yáng)是什么樣子的呀？它是什么顏色的？周?chē)惺裁矗俊?/p>
幼兒自由回答，教師總結(jié)：太陽(yáng)是一個(gè)圓圓的、紅紅的大火球，周?chē)性S多光芒。
（三）太陽(yáng)的本領(lǐng)之發(fā)光（7-10分鐘）
實(shí)驗(yàn)一：光的傳播與顏色變化（5分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放一個(gè)透明塑料瓶，里面裝滿水，并在瓶蓋上鉆一個(gè)小孔。
讓幼兒用黑色紙把塑料瓶包裹起來(lái)，只留小孔。然后用手電筒從瓶底照射小孔，觀察光線在水中的傳播路徑。
在水中加入一些彩色顏料，再次觀察光線和顏色的變化。
教師引導(dǎo)幼兒討論：“你們看到了什么？光線是怎樣傳播的？顏色有什么變化？這說(shuō)明了什么？”通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感受光的傳播和太陽(yáng)發(fā)光讓我們看到多彩世界的原理。
游戲：“太陽(yáng)光照亮萬(wàn)物”（2-5分鐘）
在教室的一角設(shè)置一個(gè)“黑暗角落”，里面放置一些玩具和物品。
請(qǐng)一名幼兒扮演太陽(yáng)，拿著手電筒照亮黑暗角落。其他幼兒觀察并說(shuō)出被照亮的物品。
游戲結(jié)束后，教師提問(wèn)：“如果沒(méi)有太陽(yáng)的光，我們的世界會(huì)怎么樣？”引導(dǎo)幼兒理解太陽(yáng)發(fā)光對(duì)我們生活的重要性。
（四）太陽(yáng)的本領(lǐng)之發(fā)熱（10-12分鐘）
實(shí)驗(yàn)二：感受太陽(yáng)的熱量（5分鐘）
在室外陽(yáng)光充足的地方，將兩支溫度計(jì)分別放在陽(yáng)光下和陰涼處，讓幼兒觀察并記錄溫度的變化。
教師提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么陽(yáng)光下的溫度比陰涼處高呢？”引導(dǎo)幼兒理解太陽(yáng)有發(fā)熱的本領(lǐng)。
教師再用放大鏡在陽(yáng)光下聚焦光線，使光線照射在一張紙上，讓幼兒觀察紙張的變化，感受太陽(yáng)熱量的集中。
討論太陽(yáng)熱的作用（3-7分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒討論：“太陽(yáng)的熱對(duì)我們有什么好處呢？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，如太陽(yáng)可以曬熱洗澡水、曬暖被窩、幫助我們晾干衣服等。
展示太陽(yáng)照射下動(dòng)植物的圖片，討論太陽(yáng)的熱對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)的影響，如植物在溫暖的陽(yáng)光下生長(zhǎng)得更好，動(dòng)物需要陽(yáng)光取暖等。
（五）太陽(yáng)與地球生命的關(guān)系（8-10分鐘）
觀看視頻（3-5分鐘）
播放一段關(guān)于太陽(yáng)與地球生命關(guān)系的視頻，包括太陽(yáng)如何影響四季變化、晝夜交替，以及對(duì)人類(lèi)生活、動(dòng)植物生長(zhǎng)的全面影響。
討論與分享（5分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒分組討論：“太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)、動(dòng)物和植物都有哪些重要的作用呢？”
每組推選一名代表進(jìn)行分享，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，幫助幼兒理解太陽(yáng)是地球生命存在的關(guān)鍵因素。
（六）總結(jié)與拓展（5-7分鐘）
總結(jié)（3分鐘）
教師與幼兒一起回顧太陽(yáng)的特征和本領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)對(duì)地球生命的重要性。
教師提問(wèn)：“今天我們了解了太陽(yáng)公公這么多本領(lǐng)，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境，讓太陽(yáng)公公一直好好地為我們服務(wù)呢？”引導(dǎo)幼兒思考環(huán)保問(wèn)題，如減少污染、節(jié)約能源等。
拓展（2-4分鐘）
教師展示太陽(yáng)相關(guān)的繪本，鼓勵(lì)幼兒在課后閱讀，進(jìn)一步了解太陽(yáng)的知識(shí)。
在科學(xué)區(qū)投放更多與太陽(yáng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料和探究問(wèn)題，如制作簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器模型等，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
太陽(yáng)公公本領(lǐng)大中班科學(xué)探索自然教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
讓幼兒了解太陽(yáng)的基本特征，如太陽(yáng)是一個(gè)大火球，會(huì)發(fā)光發(fā)熱。
知道太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)和動(dòng)植物的重要作用。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
鼓勵(lì)幼兒積極參與探索活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
了解太陽(yáng)的基本特征和作用。
理解太陽(yáng)與人類(lèi)、動(dòng)植物生活的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)和動(dòng)植物的作用。
組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)太陽(yáng)的熱量。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過(guò)圖片、視頻等形式向幼兒展示太陽(yáng)的外觀和太陽(yáng)對(duì)地球的影響。
討論法：組織幼兒討論太陽(yáng)的作用，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法。
實(shí)驗(yàn)法：開(kāi)展簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感受太陽(yáng)的熱量。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
有關(guān)太陽(yáng)的圖片、視頻資料。
放大鏡、白紙、溫度計(jì)、黑色塑料袋、水等實(shí)驗(yàn)材料。
幼兒人手一本繪本《太陽(yáng)公公》（可選）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中對(duì)太陽(yáng)有一定的觀察經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分（3分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒回憶在戶外曬太陽(yáng)的感覺(jué)，提問(wèn)：“小朋友們，你們有沒(méi)有在太陽(yáng)下曬過(guò)太陽(yáng)呀？曬太陽(yáng)的時(shí)候你們有什么感覺(jué)呢？”
鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受，引出主題——太陽(yáng)公公本領(lǐng)大。
基本部分（20分鐘）
認(rèn)識(shí)太陽(yáng)（7分鐘）
教師播放太陽(yáng)的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的形狀、顏色等特征。提問(wèn)：“小朋友們，你們看看太陽(yáng)是什么樣子的呀？它是什么顏色的呢？”
教師總結(jié)：太陽(yáng)是一個(gè)又大又圓的火球，它是金黃色的，會(huì)發(fā)出很強(qiáng)的光和熱。
太陽(yáng)的作用（13分鐘）
教師通過(guò)圖片展示，引導(dǎo)幼兒討論太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的作用。例如：“太陽(yáng)出來(lái)了，我們可以做什么呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出曬太陽(yáng)可以讓我們感到溫暖，還可以幫助我們把衣服曬干等。
展示植物在陽(yáng)光下生長(zhǎng)的圖片，提問(wèn)：“這些植物如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢？”引導(dǎo)幼兒理解太陽(yáng)對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，如太陽(yáng)可以讓植物進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分，使植物茁壯成長(zhǎng)。
展示動(dòng)物在陽(yáng)光下活動(dòng)的圖片，討論太陽(yáng)對(duì)動(dòng)物的作用，如太陽(yáng)可以幫助動(dòng)物取暖、尋找食物等。
實(shí)驗(yàn)：感受太陽(yáng)的`熱量。
將幼兒分成小組，每組發(fā)放一個(gè)放大鏡、一張白紙。讓幼兒在陽(yáng)光下用放大鏡將太陽(yáng)光聚焦在白紙上，觀察白紙的變化。同時(shí)，用溫度計(jì)測(cè)量陽(yáng)光下和陰涼處的溫度，對(duì)比差異。引導(dǎo)幼兒感受太陽(yáng)的熱量，并討論太陽(yáng)熱量的作用。
拓展部分（12分鐘）
討論太陽(yáng)與我們生活的關(guān)系（5分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒思考太陽(yáng)在我們生活中的其他作用，如太陽(yáng)能熱水器是利用太陽(yáng)的熱量來(lái)加熱水的，太陽(yáng)能路燈是利用太陽(yáng)能發(fā)電照明的等。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己知道的太陽(yáng)能產(chǎn)品。
制作“太陽(yáng)的作用”小畫(huà)冊(cè)（7分鐘）
教師為幼兒提供紙張、彩筆等材料，讓幼兒制作一本關(guān)于太陽(yáng)作用的小畫(huà)冊(cè)。幼兒可以將自己學(xué)到的太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物的作用畫(huà)下來(lái)，并簡(jiǎn)單地用文字或符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注。
結(jié)束部分（5分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，總結(jié)太陽(yáng)的特征和作用。
教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察太陽(yáng)，探索太陽(yáng)更多的秘密。
播放輕松的音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)聲中整理材料，結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多有關(guān)太陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)材料，如三棱鏡（讓幼兒觀察太陽(yáng)光的色散現(xiàn)象），鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索太陽(yáng)的奧秘。
讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起尋找生活中的太陽(yáng)能產(chǎn)品，并和小伙伴們分享。
太陽(yáng)公公本領(lǐng)大中班科學(xué)探索自然教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
知道太陽(yáng)是距離地球最近的恒星，能發(fā)光發(fā)熱。
理解太陽(yáng)與地球上生物生存、氣候、能源等方面的關(guān)系。
技能目標(biāo)
能夠用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)或語(yǔ)言描述太陽(yáng)的基本特征和作用。
嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察太陽(yáng)對(duì)物體的影響。
情感目標(biāo)
對(duì)太陽(yáng)產(chǎn)生濃厚的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的科學(xué)態(tài)度。
感受太陽(yáng)給人類(lèi)和大自然帶來(lái)的溫暖和生機(jī)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中感受過(guò)陽(yáng)光的照射，對(duì)太陽(yáng)有初步的印象。
幼兒有過(guò)觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備
關(guān)于太陽(yáng)的科普視頻、圖片、PPT課件。
實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)相同的花盆（分別種有相同的植物幼苗）、遮陽(yáng)傘、小鏟子、透明塑料薄膜、黑色卡紙、溫度計(jì)。
繪畫(huà)工具：彩筆、畫(huà)紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分（5分鐘）
教師帶著幼兒來(lái)到戶外有陽(yáng)光的地方，讓幼兒閉上眼睛感受陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)。然后讓幼兒睜開(kāi)眼睛，看看周?chē)沫h(huán)境在陽(yáng)光下是什么樣子的.。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們現(xiàn)在有什么感覺(jué)呀？你們看看周?chē)臇|西，陽(yáng)光照在它們上面有什么變化呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出溫暖、明亮等感覺(jué)，并觀察到陽(yáng)光下物體顏色更鮮艷等現(xiàn)象。
基本部分（20分鐘）
太陽(yáng)的基本信息（5分鐘）
回到教室后，教師播放關(guān)于太陽(yáng)的科普視頻，視頻內(nèi)容包括太陽(yáng)在宇宙中的位置、太陽(yáng)的外觀（如巨大的球體、熊熊燃燒的火焰等畫(huà)面）。
播放結(jié)束后，教師通過(guò)PPT圖片向幼兒講解：“太陽(yáng)是一個(gè)超級(jí)大的火球，它在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，但是它的光和熱能夠到達(dá)我們地球。”同時(shí)，教師簡(jiǎn)單介紹太陽(yáng)是恒星，和我們晚上看到的星星一樣，只是太陽(yáng)離我們最近。
太陽(yáng)的作用（10分鐘）
教師再次通過(guò)PPT展示圖片，講解太陽(yáng)對(duì)地球生物的作用。
對(duì)人類(lèi)的作用：展示人們?cè)趹敉鈺裉?yáng)、晾曬衣服、曬太陽(yáng)補(bǔ)鈣等圖片，引導(dǎo)幼兒討論太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)生活的影響，如提供溫暖、幫助殺菌消毒等。
對(duì)植物的作用：展示不同生長(zhǎng)階段的植物圖片，有在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)的，也有在陰暗處生長(zhǎng)不良的。教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放一盆有植物幼苗的花盆和一把小鏟子。讓幼兒觀察植物的根系、葉片等，并引導(dǎo)幼兒思考如果沒(méi)有太陽(yáng)，植物會(huì)怎么樣。然后教師總結(jié)：太陽(yáng)可以讓植物進(jìn)行光合作用，制造出氧氣和養(yǎng)分，就像植物的“食物加工廠”，植物沒(méi)有太陽(yáng)就不能好好生長(zhǎng)。
對(duì)氣候和能源的作用：展示晴天、陰天、雨天等不同天氣的圖片，讓幼兒感受太陽(yáng)對(duì)天氣的影響。同時(shí)，簡(jiǎn)單介紹太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能路燈等利用太陽(yáng)能源的設(shè)備，讓幼兒知道太陽(yáng)還能給我們提供能源。
實(shí)驗(yàn)：太陽(yáng)對(duì)溫度的影響（5分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放兩個(gè)相同的溫度計(jì)，一個(gè)用透明塑料薄膜包裹，另一個(gè)用黑色卡紙包裹。讓幼兒把兩個(gè)溫度計(jì)放在陽(yáng)光下，過(guò)一會(huì)兒觀察并記錄兩個(gè)溫度計(jì)的溫度變化。教師引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)有溫度差異，讓幼兒明白不同顏色的物體吸收太陽(yáng)熱量的能力不同，黑色物體吸收熱量多，溫度升高快。
結(jié)束部分（15分鐘）
太陽(yáng)的繪畫(huà)（10分鐘）
教師給幼兒發(fā)放繪畫(huà)工具，讓幼兒畫(huà)一幅關(guān)于太陽(yáng)的畫(huà)。可以畫(huà)太陽(yáng)的樣子，也可以畫(huà)太陽(yáng)和它作用的事物，比如太陽(yáng)照耀著花朵、小朋友在太陽(yáng)下玩耍等。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽繪畫(huà)。
總結(jié)（5分鐘）
教師邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)展示并講解自己的繪畫(huà)作品，然后教師和幼兒一起回顧太陽(yáng)的基本特征和作用。教師強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)對(duì)我們地球的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察太陽(yáng)和周?chē)氖挛铮剿鞲嚓P(guān)于太陽(yáng)的秘密。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多材料，如廢舊物品、彩色紙等，讓幼兒制作關(guān)于太陽(yáng)主題的手工藝品，如太陽(yáng)掛飾等。
在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)太陽(yáng)的繪本和故事書(shū)，讓幼兒進(jìn)一步了解太陽(yáng)的知識(shí)。
在天氣晴朗的日子里，組織幼兒觀察一天中不同時(shí)間太陽(yáng)的位置和陽(yáng)光的強(qiáng)度變化。
太陽(yáng)公公本領(lǐng)大中班科學(xué)探索自然教案 6
一、設(shè)計(jì)意圖
太陽(yáng)與我們的生活息息相關(guān)，但中班幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)往往停留在表面。本教案旨在通過(guò)多種有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒深入了解太陽(yáng)的特征和本領(lǐng)，激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
幼兒能說(shuō)出太陽(yáng)的主要特征，包括太陽(yáng)是圓形、發(fā)光、發(fā)熱的天體。
了解太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物和地球環(huán)境的重要作用，如太陽(yáng)為地球帶來(lái)光明和溫暖，是植物光合作用的能源，影響地球的氣候等。
科學(xué)探究目標(biāo)
通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和探究能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，嘗試用自己的方法尋找答案，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情感。
讓幼兒意識(shí)到太陽(yáng)對(duì)生命的重要性，增強(qiáng)幼兒保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握太陽(yáng)的基本特征和太陽(yáng)對(duì)地球萬(wàn)物的重要作用。
理解太陽(yáng)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，如照明、取暖、促進(jìn)健康等。
教學(xué)難點(diǎn)
理解太陽(yáng)能量如何轉(zhuǎn)化為地球上可利用的'能源形式，如太陽(yáng)能發(fā)電的原理（簡(jiǎn)單了解）。
引導(dǎo)幼兒從多角度思考太陽(yáng)對(duì)地球環(huán)境和生態(tài)平衡的影響。
四、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與太陽(yáng)相關(guān)的情境，如太陽(yáng)王國(guó)的故事，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)。
探究式教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題引導(dǎo)幼兒自主探究太陽(yáng)的特征和作用。
直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、實(shí)物、視頻等直觀手段幫助幼兒理解抽象的科學(xué)概念。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
**故事《太陽(yáng)王國(guó)的秘密》。
**太陽(yáng)相關(guān)的圖片、視頻資料，包括太陽(yáng)的外觀、太陽(yáng)在宇宙中的位置、太陽(yáng)對(duì)地球影響的畫(huà)面等。
**實(shí)驗(yàn)材料：三棱鏡、鏡子、水盆、手電筒、溫度計(jì)、黑色和白色的紙、小植物、放大鏡等。
**幼兒繪畫(huà)工具，如彩筆、畫(huà)紙。
六、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入（5分鐘）
教師開(kāi)始講述《太陽(yáng)王國(guó)的秘密》的故事：“在遙遠(yuǎn)的宇宙中，有一個(gè)神奇的太陽(yáng)王國(guó)。太陽(yáng)國(guó)王有著巨大的能量，他每天都在忙碌著，地球上的一切都和他有著密切的關(guān)系。今天，我們就一起去探索太陽(yáng)國(guó)王的本領(lǐng)吧！”通過(guò)故事引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
認(rèn)識(shí)太陽(yáng)（10分鐘）
觀察太陽(yáng)的外觀（3分鐘）
教師播放太陽(yáng)的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的形狀、顏色和光芒。提問(wèn)：“小朋友們，你們看看太陽(yáng)像什么呀？它是什么顏色的呢？太陽(yáng)周?chē)切┌l(fā)光的線條是什么呢？”引導(dǎo)幼兒回答太陽(yáng)像圓形的火球，是紅色、橙色、黃色等混合的顏色，周?chē)l(fā)光的是太陽(yáng)的光芒。
了解太陽(yáng)在宇宙中的位置（3分鐘）
教師通過(guò)圖片展示太陽(yáng)系的簡(jiǎn)單示意圖，指出太陽(yáng)在太陽(yáng)系的中心位置，地球等行星圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師簡(jiǎn)單講解：“太陽(yáng)是太陽(yáng)系中最重要的天體，它就像一個(gè)大家長(zhǎng)，地球是太陽(yáng)的孩子，圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢。”
感受太陽(yáng)的光和熱（4分鐘）
教師帶著幼兒來(lái)到戶外陽(yáng)光充足的地方，讓幼兒感受陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)。教師提問(wèn)：“小朋友們，現(xiàn)在陽(yáng)光照在我們身上，你們有什么感覺(jué)？是暖暖的還是涼涼的呢？”然后讓幼兒看看陽(yáng)光下的物體和陰影處的物體有什么不同，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出陽(yáng)光下更明亮。回到教室后，教師通過(guò)播放視頻展示太陽(yáng)表面溫度極高的信息，告訴幼兒太陽(yáng)是一個(gè)很熱很熱的大火球。
探究太陽(yáng)的本領(lǐng)（20分鐘）
太陽(yáng)與光（5分鐘）
教師拿出三棱鏡，在陽(yáng)光下讓幼兒觀察三棱鏡折射出的彩色光帶（彩虹現(xiàn)象）。教師解釋：“太陽(yáng)光是由很多種顏色的光混合在一起的，通過(guò)三棱鏡就可以把它們分開(kāi)啦，就像彩虹一樣。”然后教師用鏡子反射太陽(yáng)光，讓幼兒觀察光的反射現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒思考太陽(yáng)光是怎么傳播的。
太陽(yáng)與熱（5分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放一支溫度計(jì)、一張黑色紙和一張白色紙。讓幼兒把溫度計(jì)分別放在黑色紙和白色紙上，然后將它們放在陽(yáng)光下，觀察并記錄溫度變化。幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)黑色紙上的溫度計(jì)溫度升高得更快。教師引導(dǎo)幼兒討論為什么，讓幼兒了解黑色物體比白色物體更容易吸收太陽(yáng)的熱量。
太陽(yáng)與植物生長(zhǎng)（5分鐘）
教師在教室的不同位置（有陽(yáng)光和無(wú)陽(yáng)光處）放置兩盆相同的小植物，讓幼兒觀察一段時(shí)間后植物的生長(zhǎng)變化。同時(shí)，教師通過(guò)圖片展示植物在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用的過(guò)程，講解太陽(yáng)對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性：“太陽(yáng)就像植物的廚師，它給植物提供能量，讓植物能夠制造出自己的食物，這樣植物才能長(zhǎng)大。”
太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)和地球的作用（5分鐘）
教師組織幼兒討論太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的作用，如曬太陽(yáng)可以讓我們感到溫暖、可以幫助我們把衣服曬干、太陽(yáng)中的紫外線可以幫助我們合成維生素D等。教師還可以通過(guò)圖片展示太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能路燈等利用太陽(yáng)能源的設(shè)備，講解太陽(yáng)對(duì)地球能源的貢獻(xiàn)，以及太陽(yáng)對(duì)地球氣候的影響，如不同季節(jié)太陽(yáng)照射角度不同導(dǎo)致溫度變化等。
活動(dòng)拓展（10分鐘）
繪畫(huà)太陽(yáng)的本領(lǐng)（5分鐘）
教師給幼兒發(fā)放繪畫(huà)工具，讓幼兒畫(huà)一幅表現(xiàn)太陽(yáng)本領(lǐng)的畫(huà)。可以是太陽(yáng)幫助植物生長(zhǎng)、太陽(yáng)給人類(lèi)帶來(lái)溫暖、太陽(yáng)讓衣服曬干等場(chǎng)景。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。
我是小太陽(yáng)（5分鐘）
教師組織幼兒玩“我是小太陽(yáng)”的游戲。選擇一名幼兒扮演太陽(yáng)，其他幼兒扮演地球上的人和動(dòng)植物。扮演太陽(yáng)的幼兒要做出發(fā)光發(fā)熱的動(dòng)作，其他幼兒則要表現(xiàn)出受到太陽(yáng)影響的行為，如感到溫暖、茁壯成長(zhǎng)等。通過(guò)游戲進(jìn)一步加深幼兒對(duì)太陽(yáng)作用的理解。
總結(jié)與延伸（5分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)太陽(yáng)的特征和本領(lǐng)。教師強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)對(duì)我們地球和生命的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察太陽(yáng)和周?chē)氖挛铮l(fā)現(xiàn)更多太陽(yáng)的秘密。
課后延伸：讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起觀察太陽(yáng)在一天中的位置變化，并記錄下來(lái)；或者尋找生活中更多利用太陽(yáng)能源的物品，第二天和小伙伴們分享。
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