幼兒園小班音樂《小動物走》教案（通用10篇）
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂《小動物走》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂《小動物走》教案 篇1
活動目標：
1、熟悉律動音樂，初步學習有節奏地模仿小動物的走和叫。
2、借助已有的生活經驗，用工整替換的方法，創編出不同動物模仿的動作和叫聲。
3、愿意參與創編活動，初步知道說的和做的應與別人不一樣，體驗創編活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒用書：《小動物走》。
2、音樂磁帶、錄音機、投影儀。
活動過程：
（一）復習歌曲《蘋果》。
1、教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。
教師：聽聽看，這是什么歌？
2、讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動作。
教師：我們一起邊唱歌邊做動作。
（二）引導幼兒學習并模仿“小雞”的動作。
1、教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物，引起幼兒模仿的興趣。
教師：有一個小動物要和我們做游戲，它是誰呀？
2、教師引導幼兒用動作模仿小雞走。
教師：小雞是怎么走來的？
3、教師將幼兒的模仿動作提煉成有節奏的動作，讓幼兒自然地模仿。
4、教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習一拍一下地做小雞走的動作。
5、教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當小雞，創設小雞學本領的情境，讓幼兒聽琴聲練習雞走的動作。
教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時候要注意找空地方！
6、教師引導幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。
教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？
7、教師哼唱音樂，幼兒練習小雞走和叫，每個樂句前半句走兩步，后半句叫兩聲。
8、反饋、觀察個別幼兒合拍地動作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。
（三）創編其他動物的模仿動作。
1、教師引導幼兒遷移已有的生活經驗進行創編。
教師：還有哪些小動物也來學本領啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？
2、個別幼兒提出小動物的名稱，教師引導全體幼兒共同創編這一動物走的動作和叫聲。
3、教師鼓勵幼兒接納同伴的創編，為同伴的發言拍手。
4、教師帶領幼兒聽音樂做剛才創編的動作，教師用體態、動作提示幼兒合拍地做動作。
5、教師出示動物形象，引導幼兒選擇2~3種小動物，教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。
6、幼兒連續模仿2~3種動物，每一遍音樂模仿一種動物。
7、再次隨音樂模仿小動物走，在間奏時，教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準備。
活動延伸：
游戲活動：
幼兒熟悉律動后，可將韻律活動發展成打擊樂活動，引導幼兒將模仿動作轉化為身體動作總譜進行樂器演奏。
幼兒園小班音樂《小動物走》教案 篇2
教學目標：
1、學畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條。
2、提高手的控制能力，體驗繪畫的興趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
課件、幼兒每人一支蠟筆，小動物的畫紙每人一張。
重點難點：
學畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條，能正確畫出三種動物走的線條。
活動過程：
一、以談話導入活動，激發幼兒的興趣。
今天呀！有一些動物朋友要來做客，看它們是誰？
小朋友們來和小動物打招呼。
二、播放課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的線條。
1、課件烏龜走線條：
（1）教師提問：看，誰先來了？小烏龜是怎么來的？誰來猜一猜？
（2）小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。
2、手指學畫直線：那我們一起來學一學小烏龜，好嗎？來！伸出手指和老師一起來畫：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。
3、課件小魚走線條：
（1）誰又來了？小魚是怎么來的？那小魚是怎么游的？
（2）播放小魚走線條。
小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游。
4、手指學畫波浪線：小魚游的真好，我們來和小魚比比看誰在波浪里面游得棒！伸出手指和老師一起來畫：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游！
5、 課件蝴蝶走線條：
（1）小烏龜和小魚也來了，還有誰要來？小蝴蝶是怎么來的？誰來猜一猜？
（2）小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮！
6、手指學畫彈簧線：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也來跳舞，伸出手指和老師一起來畫：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮！
三、復習鞏固三種線的不同與畫法
1、小動物們來做客，還要和我們做游戲請小朋友學學他們走路的樣子。
我們先來學一學小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過留下的是什么？它像什么？小烏龜爬過留下的是一條直線。我們一起來說一說“直線”。
2、再來學一學小魚：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游，小魚游過也留下了一條什么線？它像什么？一條一彎一彎的波浪線。我們一起來說一說“波浪線”。
3、最后學一學小蝴蝶：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飛過留下了什么線？它像什么？小蝴蝶飛過留下的是一條一圈一圈畫著圓的彈簧線我們一起來說一說“彈簧線”。
四、教師交待畫線條的要求，強調三種線的不同特征。
1、做游戲真開心！小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累了，想回家了，我們來幫他們畫線條送他們回家，好嗎？
2、畫的時候要注意，有的小動物走的線是一條直線長又直，有的走的線是一彎一彎的波浪線，有的是一條一圈圈畫著圓的彈簧線。請小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動物，送他們回家。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導。
五、展示交流。
1、你喜歡哪一幅畫？為什么？他幫小金魚畫出了什么樣的線？幫小烏龜畫出了什么樣的線？幫小蝴蝶畫了什么樣的線？畫得真好，一起來表揚表揚他。
2、教師講述：還有小朋友也畫得很好，回家后還可以畫給爸爸媽媽看，還可以跟他們說說你是怎么畫的。
4、教師總結：小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累啦！它們要回家，我們下次再和他們做游戲，好嗎？
教學反思：
整個活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學畫三種線條。但在這次活動中也存在著一些問題，首先是我在講解時沒有重點講解彈簧線的畫法，因此在幼兒繪畫時，大部分幼兒都不怎么會畫；其次沒有將波浪線和彈簧線的不同區分，而且整個活動中缺少教師示范，因此孩子們學畫時不是很直觀，僅僅是用手指在空中點畫，效果不是很明顯。所以在今后的教學活動中我將積極思考，考慮全面，將這些問題都解決。
幼兒園小班音樂《小動物走》教案 篇3
活動設想：
隨著人們物質生活的不斷提高，精神生活內容也在不斷豐富，飼養小貓、小狗等寵物的家庭也越來越多。我們處在城鄉交界處，小動物比較常見，幼兒回老家也經常與動物接觸。愛護小動物、怎樣保護自己不受小動物傷害等問題也隨著產生，為了讓幼兒能夠正確面對小動物，我們設計了本活動。
活動目標：
1、幼兒知道應該愛護小動物，能與小動物友好相處。
2、在與動物接觸中學會保護自己。
3、養成良好的衛生習慣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
課件
活動過程：
一、經驗講述——了解小動物與人的關系。
(一)、問題：
1、你經常見過哪些小動物?在哪見過?
2、大家為什么要養小動物，如果沒有它們會怎么樣?
3、你會照顧小動物嗎?大人是怎樣照顧它們的?
4、你喜歡什么小動物?你是怎么和它玩的?
(二)、組織幼兒討論，互相講述 。
(三)、小結：小動物是我們人類的好朋友，它們能為我們的生活帶來快樂。特別是一些生活孤單的人，他們就可以飼養小動物，與小動物為伴;有些小動物還可以為人們做事情，如;小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等;有的小動物還可以給人們生活帶來方便，象小雞、小鴨能生蛋，小兔的毛能織毛衣等。所以我們應該關心照顧小動物，及時喂它們，給它們洗澡，帶它們散步，和它們做朋友。
二、組織幼兒討論——知道與小動物接觸時應該注意安全，講究衛生。
1、課件演示(情景：一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)
1)、問題：小狗為什么要去追趕小朋友，它要干什么?
2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對待小狗的?應該怎樣做才能不受到傷害?
3)、小結;我們要和小動物友好相處，不能追趕它，逗引它，也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它，這樣才不會受到傷害。
2、課件演示：(給小狗打疫苗)
幼兒園小班音樂《小動物走》教案 篇4
活動目標：
1、發展邊走邊運球的動作及提高手腳協調能力。
2、體驗玩球游戲的樂趣。
活動準備：
小動物圖片若干、皮球人手一只。
活動過程：
一、自由玩球
1、教師帶領幼兒每人拿一個球入場。
2、幼兒分散在場地上自由玩球，可滾、跑、拍等。
二、邊走邊拍球
1、教師引導。
教師：瞧，那有許多小動物，你們邊拍球邊走過去跟它們打招呼。
2、幼兒跟著老師邊走邊運球去找幾個小動物。
3、幼兒四散邊走邊運球去找小動物，教師鼓勵幼兒反復去找小動物的家。
4、教師增加小動物的家（共7—10個，距離增加），引導和鼓勵幼兒去找更多的小動物的家。
三、小結，放松身心
1、教師問幼兒找到了哪幾個小動物的家？共去了幾次？是怎樣與小動物打招呼的？
2、表揚找小動物奪得幼兒。
3、帶領幼兒把球放回原處，再去看看小動物，和他們說說話。
幼兒園小班音樂《小動物走》教案 篇5
活動目標：
1、學會營救小動物的方法。
2、能夠積極參加營救小動物的游戲。
3、克服怕黑心里，敢于鉆進“小山洞”， 增強對動物的愛。
活動準備：
小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干。
活動過程：
（一）以游戲的口吻和形式導入活動
１、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！
２、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”
３、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”
（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑
１、發現情況
通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。
（1）教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。
（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”
2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞
（1） 請膽大的幼兒做示范（3—4人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
（2） 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？
歸納如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。
b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。
c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。
d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。
（3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。
（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。
（5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。
（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。
幼兒園小班音樂《小動物走》教案 篇6
活動目標：
1、認識田字格，了解它的名稱和各部分所在的位置。
2．養成細心觀察的好習慣。
活動準備：
1．準備大的田字格房子圖，和各種小圖片（如雞、鴨、熊貓、玀、狗、老鼠、牛、羊等），以及幼兒操作材料等。
2．準備幼兒教育掛圖《語言·閱讀活動·小動物找家》、學習包《語言·閱讀活動·小動物找家》。
活動過程：
一．教師出示大圖畫書中田字格的房子圖，引起幼兒活動興趣。
小朋友知道這座房子的名字叫什么？這座房子有幾個房間？每一個房間的名稱是什么？
二．認識田字格及各部分的名稱。
1．告訴幼兒這座樓房的名稱叫“田字格”。
2．認識各部分名稱及所在位置。
3．田字格樓房有上下兩層，這個房間（手指在左上格）在田字格房的什么位置？這個房間（手指左下格）叫什么？依此類推，認識左上格、左下格、右上格、右下格。
三．游戲《小動物找家》。
1．提出問題：房子蓋好了，小動物約好要搬進新家了（讓幼兒剪下小圖畫書小動物圖片，出示小羊，放入田字格左上格），小山羊住在田字格房的什么地方？（出示熊貓，放入田字格左下格）小熊貓住在田字格房什么地方？其余方法相同。
2．復習鞏固：小山羊住在哪兒？田字格的右下格住的是什么動物？
四．游戲《做客》。
1．到小動物家去做客，要先敲門。對方問：“請問你找誰？”“他住在哪一間？”回答要準確說出“xx住在田字格樓房的xx格”后，才能進屋。
2．游戲分成若干小組進行。
幼兒園小班音樂《小動物走》教案 篇7
活動目標：
1、借助彩虹傘，幼兒練習雙腳跳、鉆的動作提高動作協調性、靈活性。
2、在活動中培養幼兒機智、勇敢、不怕困難的意志品質，增強自我保護意識。
3、通過活動激發幼兒參加集體活動興趣，體驗成功的快樂。
重點難點：
重點：練習雙腳跳、低頭鉆爬的動作。
難點：練習手腳著地鉆爬的動作。
活動準備：
1、彩虹傘1個。
2、音樂《牛奶歌》《去郊游》。
活動過程：
一、開始部分
（一）幼兒律動入室：
《去郊游》。
（三）準備活動：
在出發之前，我們先來活動活動我們的身體，播放音樂《牛奶歌》。
1、點點頭
2、聳聳肩
3、闊闊胸
4、伸伸臂
5、彎彎腰
6、跳一跳
二、基本部分
(一)游戲練習
1、羊媽媽和羊寶寶跳過小河。
練習雙腳跳、培養堅強勇敢不怕困難的意志品質。
2、羊媽媽和羊寶寶鉆山洞。
練習手腳著地鉆爬能力，為靈活躲閃做鋪墊。
3、羊媽媽和羊寶寶發現漂亮的彩虹傘。
引導幼兒用各種感官感受彩虹傘的特點，培養幼兒觀察能力、想象力和語言表達能力。
4、游戲喜羊羊與灰太狼：
羊媽媽帶著羊寶寶在做游戲，這時小羊們發現了灰太狼來了，小羊們在媽媽的幫助下迅速地躲到彩虹傘里面，誰也不出聲，灰太狼找不到小羊，氣得直叫，最后只有跑走了，小羊們看到灰太狼跑遠了，跟著羊媽媽做起了游戲。
（二）游戲小結
1、羊媽媽和羊寶寶討論交流是誰保護了自己。
2、灰太狼為什么沒有吃到小羊？
三、結束部分
活動延伸：
小朋友們今天玩得開心嗎？現在跟著老師把彩虹傘拿到教室的外面去做游戲吧。
幼兒園小班音樂《小動物走》教案 篇8
活動目標：
1、練習直線追逐跑和躲閃跑，熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的動作。
2、能夠聽指令、看信號做出迅速、正確的'反應并找準自己家的方向。
3、勇敢、大用、積極地參與體育活動，體會直線追逐跑、解閃跑的樂趣。
活動準備：
1、輛王頭飾 1 個，小羊、小兔、小貓、小猴的頭飾（與幼兒人數相同），呼啦圈 4 個，輕松的背景音樂
2、場地布置見下圖。
活動過程：
1、設置游戲情境，引發幼兒興趣。
（1）創設“小動物做操”的情境，引導幼兒模仿不同小動物的動作進行熱身主要活動胸部、腰部、腿部。
（2）重點前置：著重引導幼兒練習左右躲閃。
2、組織幼兒玩游戲“獅王和小動物”，指導幼兒練習直線追逐跑和象閃跑。提醒幼兒聽指令做出迅速、正確的反應，找準自己家的方向。
（1）組織幼兒玩游戲“森林覓食”（場地 1），指導幼兒練習直線追逐跑。
介紹游戲玩法、規則：幼兒靜小動物在森林邊覓食，聽到“師王來了”的指令要轉身沿直線快速跑胞回家
提間：怎樣跑才能最快到家并且不被“願王”抓住？引導幼兒總結出快速轉身、沿直線向前跑的動作要領
（2）組織幼兒玩游戲“糧倉覓食”（場地 2），指導幼兒練習聽指令、看信號躲閃跑。第 1 次游戲：事先設置小動物“家”的位置，聽到“王來了”的指令時幼兒快速跑回自己的家，練習躲閃跑。
第 2 次游戲：發出“王來了“的指令，同時改變小動物“家”的位置，幼兒要聽指令、看信號做出迅速、正確的反應。
第 3 次游戲：發出“王來了”的指令，同時將小動物“家”的位置改變兩次，延長躲閃、追逐的時間，增加聽指令、看信號迅速做出反應的難度。
3、創設“小動物吹氣球”的游戲情境，帶領幼兒隨音樂進行放松活動。
幼兒園小班音樂《小動物走》教案 篇9
教學目標：
1．知道身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足的動物叫做昆蟲。
2．經歷比較、分類、找共同特征的過程，通過比較給事物分類。
3．經歷運用概念對事物進行判斷的過程。
4．形成觀察、研究小動物的興趣。
教學準備：
1．教師準備：有各種小動物的掛圖或者多媒體資料。
2．學生準備：課前捕捉一些小動物供課堂上觀察。
教學過程：
1．導入。
(1)談話：上節課我們觀察了螞蟻，誰能說一說螞蟻的外形有什么特點?
(2)提問：你還知道哪些小動物，能介紹你喜歡的小動物嗎?
2．比較螞蟻和其他小動物。
(1)小組活動：觀察課前捉到的小動物，把它們和螞蟻進行比較，看看會發現什么。
(2)交流。
(3)分類。把與螞蟻相似的動物分為一類。
3．找共同特征，形成昆蟲的概念。
(1)小組討論：把外形和螞蟻相似的動物和螞蟻放在一起，觀察它們的外形具有哪些共同特征。
(2)學生交流，師生討論，達成共識。
(3)教師講述：像螞蟻這樣的動物，身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。具有這樣特征的動物叫昆蟲。
(4)學生將結果記錄在書上。
4．運用概念進行判斷。
(1)說一說，你們今天捕捉到的小動物，哪些是昆蟲，哪些不是?為什么?
(2)教師出示掛圖或多媒體課件，展示各種小動物的圖片。學生觀察，找出其中哪些是昆蟲，哪些不是，說明理由。
5．拓展。
(1)除了昆蟲，你還知道哪些類別的動物?(常見的動物有哺乳動物、鳥、昆蟲、爬行動物、兩棲動物、魚。前三類學生已經學過了。)
(2)動物世界多種多樣。你認為，這些具有不同特點、不同習性的動物對我們人類和自然環境有什么影響?
(3)課外觀察：搜集更多的小動物圖片，仔細觀察并試著給它們分類；
幼兒園小班音樂《小動物走》教案 篇10
活動目標：
學著用觸摸的方法感受不同材料的不同質地,并在尋找過程中體驗活動的快樂。
活動準備：
毛絨玩具小鴨、小熊；滑溜溜的塑料小魚、螃蟹；硬梆梆的木頭狗、木頭豬等；
活動過程：
一、 出示暗箱，激發幼兒的好奇心
提問：小朋友們看今天徐老師帶來了什么？。
今天有許多小動物到我們托
班來做客，它們要和我們小朋友們捉迷藏，都躲在這個小箱子里，小朋友們想知道是哪些小動物來了嗎？
二、 幼兒通過觸摸小動物并說說是什么感覺
教師：現在請小朋友們一個一個上來找，把小手伸進去先摸一摸，然后說一說是什么小動物來做客了？摸上去的感覺是怎樣的？
幼兒依次上來，并讓其摸一摸什么感覺，說一說是什么小動物？對有困難的幼兒老師給予適當的提導與幫助。對說得好的幼兒及時給予表揚與鼓勵。
幼兒互相抱一抱，玩一玩這些玩具，感受其不同的觸覺。
教師：今天有那么多的小動物來做客了，它們穿的衣服都是不一樣的，小鴨小熊的衣服是毛茸茸的，小魚螃蟹的衣服是滑溜溜的，小狗小豬的衣服是硬梆梆的。小朋友們想一想，你還看到什么東西和這些小動物穿的衣服是一樣的呢？老師給予適當的提示與引導。
活動結束：
小朋友一起吃點心。
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