祝賀獲獎的同學教案

　　教學目標

　　知識目標：使學生初步學會怎樣向別人表示祝賀，知道向別人祝賀的一般禮節與做法。

　　能力目標：培養學生的語言表達能力

　　情感目標：使學生學會欣賞別人，培養謙虛的品德。

　　內容分析

　　教學重點：.根據具體交際情境合理想象向小明祝賀的`情景。

　　教學難點：根據具體交際情境合理想象向小明祝賀的情景。

　　教學流程

　　1.聯系生活，創設情境。教師請學生講一講班里最近發生了什么讓人高興的事。在學生說出的高興事以后，教師要引導學生明確：應該向獲獎同學表示祝賀。并選擇小制作展覽中有同學獲獎這件事作為首先祝賀的訓練材料。

　　2．閱讀提示，明確教材中對本次口語交際活動的要求。

　　3．現場模擬，師生評議。請獲獎同學上臺，其他同學對他表示祝賀。評議過程中針對學生態度、語言、表情、動作加以指導，引導學生總結出向別人祝賀以及接受別人祝賀時應該說些什么，還要注意哪些問題。

　　4．情境替換，延展練習。教師回顧學生上課伊始說出的其他幾件高興事，請同學選擇其中自己感興趣的一件，在小組內模擬一下祝賀的情景，進行延展練習。

　　5．小組競賽，師生評議，選出優勝組，大家對他們表示祝賀，學以致用。

　　例話

　　祝賀獲獎的同學

　　蘭蘭（大聲地）：小明，聽說你的小發明得了一等獎。

　　小明：對。

　　小紅（握住小明的手）：小明，你真了不起。祝賀你！

　　小麗（激動地）：那么多人參加比賽，你得了一等獎，真羨慕你呀！

　　圓圓（搶著說）：是啊！是啊！你的手真巧。

　　小明（微微一笑，不好意思地）：謝謝大家對我的夸獎。其實，也不是我的手巧，我只是多動了些腦筋。

　　小芳（舉起小明的作品）：小明，你真行。這個東西你是怎么做出來的，把你的方法教教我們吧。

　　其他人（拉著小明的手）：是啊，教教我們吧！

　　小明（爽快地）：當然可以啦，同學之間就應該互相幫助嘛！

　　惠惠（高興地）：小明，你真是太好了，一點也不自私。真是我們的好朋友。下次比賽你還會得一等獎的。

　　小明（誠懇地）：只要像老師說的那樣多觀察，多動腦，多努力，你們也能做出好的作品，也能得獎。