蘇教版《i u ü》教案范文
教學目標:
1、i u ü的正確發音,u和ü讀音的比較。
2、i u ü的四聲讀法。
教學重點、難點:
教學具準備及輔助活動:彩色掛圖、i u ü的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。
主要板書計劃:
作業設計和安排:
課內
課外
教學過程:
第一課時
一,復習
1,抽讀字母卡片。
2,聽寫a o e。
3,說說這三個字母叫什么。
二,引出新授內容
1,導看情景圖。
。ǎ保﹫D上畫的是什么地方?
。ǎ玻﹫D上畫了哪些動物?
(3)它們正在干什么?
。ǎ矗┪浵仦槭裁醋跒觚數谋成?小魚會說什么?
。玻虒W語境歌,出示iu ü
(1)談話。
烏龜,多么了不起啊,看到別人有困難,就主動幫助。編書的叔叔為了贊揚這種精神,就寫了一首兒歌。
(2)出示語境歌
小螞蟻、要過河,
烏龜伯伯把它馱,
魚兒見了笑呵呵
。3 )領讀兒歌,相機在圖片上出示I uü
三,教學iu ü讀音和寫法
。苯虒Wi
。ǎ保榈淖x音
出示螞蟻圖及i
告訴學生蟻的第三聲,如果把它改成第一聲,讀音就有點像i了。
教師范讀i三遍。
講述發音方法。
讀這個音時上下牙齒要對齊,舌尖抵住下牙背。
教師再次范讀,學生跟著練讀。
“開火車”,指名讀。
教學順口溜:牙齒對齊iii
。ǎ玻榈臅鴮
指導看螞蟻圖,說說i像什么了
i的一豎像螞蟻的身子,一點像螞蟻的頭。
引導學生自學課本中的書寫教材
誰來說說i先寫什么,再寫什么?
教師范寫,學生用手指在桌上書空
討論i在四線格中的位置。
i和aoe可不一樣了。它的頭上多了一部分,誰來想想,我們怎樣安排,才適合?
引導看書上的擺布方法
學生在書上描紅兩遍。
2,u的教學
。ǎ保醯淖x音
出示烏龜圖及字母u
告訴學生u的讀音就有點像烏龜的“烏”。
教師范讀u
講述發音方法
讀u時,嘴巴要攏圓、中間只有一個小孔,舌頭要往后縮。
教師再次范讀,學生跟讀。
指名讀,“開火車“讀。
教學順口溜;圓圓嘴巴uuu
(2)u的寫法
引導看圖
u像烏龜身上的哪一部分?
指導寫法
誰來說說u有幾筆?先說什么?再說什么?
教師范寫,學生書空。
講述書寫注重點:兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。
討論u在四格線中的位置。
。鹾停幔铮逡粯樱苍诙䦟訕恰
學生在書上描紅。
3,ü的教學
。ǎ保┄沟淖x寫
出示金魚圖及字母ü
提問:魚是第幾聲?
告訴學生:把“魚”改成第一聲就和ü的讀音差不多。
教師范讀ü三遍
講述發音方法
讀ü時,雙唇攏成圓形,差不多閉合,像吹笛子似的,舌尖抵住下牙背。
教師再次范讀,學生仿讀、練讀。
指名讀
教學順口溜:口吹笛子ü ü ü
。ǎ玻┄沟臅鴮
。ǎ常┮龑Э磮D,ü像圖中的什么?
(4)誰能用我們學過的字母來記ü?
。ǎ担┲笇鴮懝P順
。ǎ叮┳詫W書上的相關內容、指名說說書寫方法。
(7)討論ü在四線格中的位置
。ǎ福⿲W生練習描紅
四,鞏固練習
。,告訴學生:iuü也是單韻母。
2,抽讀字母卡片。
。,看口形,拿卡片。拿對了,齊讀三遍。
五,作業
抄寫iuü各一行。
第二課時
一.復習
。保缸x卡片:a o e i u ü
2.聽寫6個單韻母。
二.教學iuü的四聲
1.教學i的四聲。
。、講述書寫規則:i加聲調時要省寫一點。
講故事:aoe每人都有四頂好看的帽子。i看了以后,羨慕極了,他找到編書的叔叔說:“叔叔,請您也給我戴上頂帽子,行嗎?”叔叔說:“行啊!”在叔叔給i戴帽子的時候,問題來了,i的'頭上扎了個蝴蝶結,這帽子怎么戴也不好看。i想了想說:“叔叔,有了,我戴上帽子的時候,就把蝴蝶結拿掉,不戴帽子的時候,再把蝴蝶結扎上!睆拇艘院,人們在給i標聲調時,就省寫圓點,不標聲調時,就把圓點加上。
。、出示:
C、教師領讀。
。、指名讀i的四聲。
2.教學u的四聲。
。、教師在四線格上寫u的四聲,指出u在中格,聲調符號寫在上格。
B、指名試讀u是四聲。
C、引導用u的四聲組詞。
D、指名讀u的四聲。師生共同糾正讀錯的音。
。常虒Wü的四聲。
。痢⒔處熢谒木格上范寫ü的四聲。
。、學生自由練讀。
。、指名試讀,教師糾正讀錯的音。
D、引導用ü的四聲組詞。
。拧ⅰ伴_火車”讀ü的四聲。
三.比較單韻母的不同形體
。保鍪荆海幔,然后指名讀。
2.指名說說a和o形體有什么不同。
。常R讀a-o,體會形體的不同。
。矗辣容^u-ü,o-e兩組單韻母的形體,方法同此。
四、比較帶調單韻母的讀音
。保鍪荆海幔,i-i,u-u
。、指名讀。
B、指名說說橫線左面和橫線右面的兩個單韻母分屬哪種聲調,它們的讀法有什么不同。
C、齊讀a-a,i-i,u-u。
。玻鍪荆海铮铮澹澹酰
。、指名讀。
。、指名說說橫線左面和橫線右面的兩個單韻母分屬哪種聲調,它們的讀法有什么不同。
C、齊讀o-o,e-e,u-u。
五、作業
練讀課文
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