媽媽格桑拉教案設計

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的媽媽格桑拉教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　媽媽格桑拉教案設計 1

　　教學目標：

　　1、知識與技能：用親和，親昵的歌聲，真摯的演唱歌曲《媽媽格桑拉》

　　2、過程與方法：通過積極參與表演，熟悉歌曲旋律并自我展現。

　　3、情感態度與價值觀：啟發學生懂得珍惜父母的愛，有孝順父母和感恩的意識與情感。

　　教學重點：

　　用柔和，親昵的歌聲，真摯的感情演唱歌曲，表達對媽媽的愛。

　　教學難點：

　　通過各種不同的方式來感受和體驗，使學生情感得到升華。

　　教學過程：

　　一、 組織教學，發聲練習，師生問好：

　　二、 導入：第一環節 發現美

　　1、 播放《北京的金山上音樂》課前律動 藏族舞的三步一撩進入課堂

　　2、師：歡迎同學們來到音樂的殿堂，大家知道我國有56個民族組成，這些地方山美水美人美，歌更美今天同學們請坐上我們的“桂林號”列車去尋找今天的主題悠揚民歌“首先讓進入到我們的第一環節 發現美

　　3、介紹各地區民歌

　　4、通過欣賞總結民歌的特點

　　5、通過歌曲《母親》引入新課學習

　　三、新課教學：第二環節 學習美

　　1、歌名介紹：同學們，你們喜歡這首歌嗎？它帶給你什么樣的感受呢？是活潑歡快的，還是優美深情的？（深情 優美 ）這里是學生第一次感受歌曲，說說初步感知的情緒可能比較好。不怎么會說，也可以讓他們選擇。這是一首藏族歌曲《媽媽格桑拉》，看到這個歌名你們有什么不懂的地方想問老師嗎？

　　（ 西藏文化：在藏語中，“格桑”是幸福的意思，《媽媽格桑拉》這首歌曲把媽媽比作格桑花，象征著母親樸實無華、勤勞善良的性格，以及不畏艱難困苦的頑強精神，也表示對母親的敬意。）有一個“拉”的意思不明白：

　　你們知道“媽媽格桑拉”是什么意思嗎？“格桑拉”是一句藏語

　　“格桑”表示幸福，西藏的格桑花，被藏族鄉親視為象征著愛與吉祥的圣潔之花，是西藏首府拉薩的市花。 “拉” 表示對人的尊敬，“媽媽格桑拉”就是祝媽媽幸福。展示圖片 格桑花 師：格桑花是不是非常美麗？就像我們媽媽一樣的學生：美麗！！

　　2、歌曲的速度和情緒是什么？中速 深情地

　　3、觀看課件歌曲可以分為幾個樂段？

　　兩個樂段

　　第一樂段是敘述濃濃的母子情深

　　第二樂段是抒情——

　　心頭愛媽媽的激情在起伏涌動

　　4、學唱歌曲

　　（一） 學唱旋律：

　　翻開書本

　　讓我們一起唱唱這首歌的旋律吧，有機會把這首歌唱給我們的媽媽聽。

　　第一步：師唱第一遍旋律，學生跟唱。

　　第二步：疑問解答。小朋友們，唱完第一遍旋律，書本上有什么音樂符號是你們所不認識的？

　　反復記號：才開始老師唱的時候唱了幾遍，這個記號也就是反復記號。

　　連音記號：唱完第一個音就不要唱了，音拍不能少，是這個音的延續。

　　師：那老師今天還帶了兩個朋友跟大家見面，一個是老朋友“dada”，另一個是小箭頭老師，一根長長的豎線我們叫小節線，小節線前面由小箭頭老師組成了兩個鉤鉤，兩個鉤鉤代表兩拍，我們劃兩拍。大家跟著下面的小箭頭老師一起劃一劃。

　　評價：大家的小手劃的真漂亮，很整齊。

　　第三步：讓我們帶著小箭頭老師，小手劃起來，一邊打節奏，一邊跟老師再唱一遍旋律。老師可先示范唱一句。

　　第四步：（現在我要檢驗了，看看咱們學的怎么樣，）下面，老師來檢驗一下，看看大家學得怎么樣了。老師不帶唱，小朋友們用“lu"隨著電子琴的聲音把旋律唱一遍。

　　（二） 突破難點：

　　（準確）大家唱的非常深情動聽，細心的小朋友會發現在我們歌曲中啊有些樂句是相同的，那接下來讓我們一起找一找，看看這下面的幾條旋律哪些地方相同，哪些地方不同。

　　（不準確） 我發現有些小朋友在檢驗的過程中就出現一些小問題了，旋律沒有把握準確，歌曲中有些樂句相同，也有些樂句不同，接下來讓我們一起找一找，看看下面的.幾條旋律哪些相同，哪些地方不同？ 播放課件 及時點評

　　（三） 填入歌詞。

　　師：接下來，讓我們做一對默契小搭檔，我唱旋律，你們把歌詞裝進去，一起試一試。

　　師：小朋友們唱的真棒，那格桑花仙子也來湊熱鬧了，她也想來唱一唱，讓我們一起感受這份濃濃的深情。

　　播放課件《媽媽格桑拉》

　　這個版本有點不同，請同學們仔細聆聽，不要跟唱。

　　（四） 激情表演：

　　花仙子唱的真棒，讓我們也一起唱唱吧。小朋友們輕輕地站起來，想象媽媽就在我們的面前，跟著老師一起把這首歌表演給我們的媽媽看。

　　不對的地方老師可以再指點，再齊唱鞏固。

　　第三環節： 創造美

　　1、 讓學生欣賞藏族的舞蹈風格

　　2、 歸納藏族舞蹈的基本動作

　　3、 藏族舞的幾個基本步法

　　4、 碎步，顫膝， 一步一靠，5、 三步一撩

　　6、 歸納藏族音樂的主要節奏類型

　　7、 為伴奏樂器編寫主要伴奏節奏

　　8、 為音樂會的展開進行練習

　　9、 舞蹈組 器樂組分別練習

　　10、 我們一起來開個音樂會

　　11、 評價

　　送上祝福：

　　我們都被媽媽的愛感動著，如果請你送給媽媽一句深情的話，你會說什么呢？（課件展示 背景音樂：媽媽格桑拉）

　　感謝媽媽的話很多，今天回家之后我們可以寫上對媽媽祝福的小卡片送給媽媽。（同時唱上這首歌獻給我們的媽媽，相信我們的媽媽會感到很幸福，很欣慰。）

　　同學們，今天我們學會了藏族歌曲《媽媽格桑拉》，在同學們的歌聲里重溫了媽媽的愛，讓我們把祝福都唱進歌里，送給天下所有的媽媽！ 下課！！用總結性的話語結課好一些吧？

　　媽媽格桑拉教案設計 2

　　學習內容：

　　表演唱歌曲《媽媽格桑拉》。

　　教材分析：

　　歌曲《媽媽格桑拉》是一首藏族風格特點的創作兒童歌曲。歌曲以第一人稱的口吻，唱出了對媽媽的愛。歌曲前部分節奏寬松承載著質樸而抒情的旋律，敘述著濃濃的母子深情。歌曲的第二部分是從贊頌媽媽的愛轉為歌唱性的呼喚音調，描繪了孩子對媽媽的依戀之情。

　　學習目標：

　　1、用柔和、親昵的歌聲，真摯的演唱歌曲《媽媽格桑拉》。

　　2、啟發學生懂得珍惜父母的'愛，有孝順父母和感恩的意識與情感。

　　教學重點：

　　用柔和親昵的歌聲、真摯的感情演唱歌曲，表達對媽媽的愛。

　　教學難點：

　　1、掌握變形切分節奏的正確演唱，如xxxx|xx.│xxxxxx│x—║中的第二小節的節奏。

　　2、用輪唱的形式演唱歌曲的第二部分。

　　教學過程

　　一、創設情景，激發情感

　　1、師生問好簡短發聲練習。

　　2、師：上新課之前我們一起來回憶一首兒歌，先一起聽一聽，唱一唱。（播放《世上只有媽媽好》歌曲）

　　師：大家唱得真好，老師也被歌聲感染了，媽媽含辛茹苦地養育了我們，為了我們的健康成長，媽媽付出了很多。今天，讓我們一起去聽聽藏族小朋友唱給媽媽的歌——《媽媽格桑拉》，邊聽邊思考這首歌曲表達了什么樣的情感！

　　二、新歌教學，體驗情感

　　1、欣賞歌曲《媽媽格桑拉》

　　這首歌的情緒怎樣的？（優美，深情）

　　師：你們知道“媽媽格桑拉”是什么意思嗎？

　　生：“格桑拉”是一句藏語，“格桑”表示幸福，“拉”表示對媽媽的尊敬。

　　2、這首歌曲好聽嗎？想不想再聽一遍？這次大家也要帶著問題來聽，聽一聽歌曲可以分為幾個樂段？

　　師：歌曲可以分為幾個樂段？

　　生：（兩個樂段）

　　師：第一樂段深情的敘述濃濃的母子情深，唱出對媽媽的依戀。第二樂段轉為了呼喚音調好像心頭愛媽媽的激情在起伏，涌動。

　　師：歌曲的速度是？情緒是？你還知道了什么？

　　3、學習歌曲旋律。

　　A、觀察樂譜，找出其中的特點，只有五個音組成，每句的開頭都一樣，告訴孩子們這是藏族民歌的旋律特點。

　　B、學習附點切分節奏

　　4、指導學生有感情地朗讀歌詞。

　　師：這首歌曲不僅旋律美，歌詞也很深情，請大家帶著對媽媽的愛有感情地把歌詞朗讀一遍。

　　5、教師教唱分段歌詞。

　　歌曲分為兩個樂段。第一樂段，敘述了小時候，母子生活的感人畫面；第二樂段，抒發了兒女對媽媽的感激之情、依戀之情。板書：第一樂段，敘述；第二樂段，抒情。哪個部分最難唱？（重點指導第一部分最后一句讓學生唱出激動地內心情感唱的連貫圓滑，表現出涌動的情感）

　　6、完整演唱歌曲，師：剛才，我們已經學唱了《媽媽格桑拉》這首歌，我們應該怎樣演唱才能唱出對媽媽無限熱愛的情緒？

　　（一要唱稍慢。二要注意旋律的強弱，歌曲的前部分是敘事，唱弱一點，敘述濃濃的母子情深，唱出對媽媽的依戀。后半部分是抒情，可以唱強點，好像心頭愛媽媽的激情在起伏，涌動。）

　　學生齊唱。

　　師：歌曲的演唱形式是多樣的，接下來，我們試著用輪唱的形式來演唱這首歌曲的第二部分。（先單獨練習輪唱部分）

　　三、拓展延伸，升華情感

　　1，師：我們都被媽媽的愛感動著，如果請你送給媽媽一句深情的話，你會說什么呢？（學生自由回答）

　　2，師：請同學們利用課余時間親手制作一張漂亮的卡片，寫上想對媽媽說的話和祝福，送給媽媽。讓小小的卡片傳遞對媽媽的愛。

　　四、結束

　　同學們，今天我們學會了藏族歌曲《媽媽格桑拉》，也復習了輪唱，在同學們的.歌聲里重溫了媽媽的愛，讓我們把祝福都唱進歌里，送給天下所有的媽媽！

　　媽媽格桑拉教案設計 3

　　情感目標

　　通過學唱《媽媽格桑拉》，啟發學生懷著對母親的贊賞之情，用親切的情緒、飽滿而深情地聲音演唱歌曲，并從中感受媽媽和孩子之間的深情，得到愛的教育。

　　能力目標

　　積極參與活動《獻給媽媽的愛》，并從中體驗和表達對媽媽的深情。音樂是一種情感教育。學生通過對音樂作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛之情，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚的情操的熏陶。

　　知識目標

　　通過本堂課學習，主旨在于讓學生關心父母，知道父母撫育自己長大很不容易。

　　教學重點

　　通過歌曲的演唱、表演等形式表達對母親的愛與感激，從而激發學生對親情的珍愛。

　　教學難點

　　通過情感的`體驗升華為感恩的實際行動

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、學生聆聽《世上只有媽媽好》，感受濃濃的母愛。

　　2、師生問好。

　　二、情景引入

　　1、欣賞親情圖片《深深的母子情》

　　說一說：感受到了什么？

　　2、板書課題——《媽媽格桑拉》

　　三、學習歌曲《媽媽格桑拉》

　　（一）感受歌曲

　　1、初聽歌曲《媽媽格桑拉》（欣賞音樂音樂視頻），了解歌曲內容，感受歌曲的優美與深情。

　　2、在聽錄音范唱，加深對歌曲的理解，帶學生用“la”音輕聲跟唱旋律。

　　（二）學唱歌曲

　　1、指導學生輕聲的有感情的朗讀歌詞，體驗歌曲的意境。

　　2、師教唱曲譜，然后再彈琴逐句教唱歌曲。

　　3、師生進行歌曲接唱，檢查學生對歌曲的掌握情況。

　　4、對歌曲進行情感處理。

　　要求：小組討論應該用怎樣的情緒來演唱，才能更好的唱出對媽媽的熱愛之情？

　　5、師伴奏，師生一起帶著對媽媽的愛與感激之情，親切、深情的演唱全曲。

　　（三）表現歌曲

　　1、師生合作，用舞蹈展現與媽媽的情。

　　2、學生齊唱，用歌聲唱出對媽媽的愛。

　　四、活動——《獻給媽媽的愛》

　　1、說

　　師：你們知道媽媽的節日除了“三八”婦女節，還有一個什么節日？

　　（引導學生說出母親節）

　　師：那么過節的時候，你想怎樣向媽媽表達你的心意呢？今天雖然不是母親節，但我們已經感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說，對嗎？老師這兒特意為你們準備了愛心卡片，請你們把最想對媽媽說的話寫在上面，等到母親節那天，把它作為禮物送給你們的媽媽，好嗎？

　　2、寫

　　學生各自寫下自己最想對媽媽說的話，鼓勵學生把寫給媽媽的話讀給大家聽。

　　五、課堂小結

　　師：今天，大家不僅學會了一首優美動聽的歌曲，還為媽媽獻上了自己的一份愛心，老師相信，你們的媽媽一定會非常高興的。同學們，也許，我們的母親沒有偉人的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵深博學，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛比天高、比海深、比地寬……母愛是世界上最偉大的力量。讓我們永遠熱愛自己的母親！同時，老師希望你們能用自己的實際行動去報答媽媽的恩情，學會用心、用真誠去回報每一個給予你關愛的人。

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