狐貍列那語文教案設計

　　教學目標：

　　1、認識14個生字，1個多音字“差”，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、指導學生了解故事內容，使學生在思想上得到啟迪。

　　教學重點：

　　認識生字，指導寫字。

　　教學方法：

　　游戲法、小組合作法、競賽法

　　教學準備：

　　生字卡、掛圖

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入。

　　1、小朋友們，你們喜歡狐貍嗎?今天我們來聽一個狐貍的`故事，好嗎?

　　2、教師范讀課文。

　　二、初讀課文。

　　1、借助拼音初讀課文。讀準生字的音。

　　2、標出自然段，指名分自然段讀課文。

　　3、你喜歡狐貍列那嗎?為什么?

　　三、學習生字。

　　1、借助拼音同桌合作學習生字。

　　2、小老師教學生字。教師補充指導。

　　3、齊讀生字卡片，開火車讀生字。

　　4、游戲鞏固識字。

　　5、同桌比一比誰認識的字最多。

　　第二課時

　　一、鞏固生字。

　　1、小組開火車讀生字卡。

　　2、齊讀生字卡。

　　3、“誰丟了”游戲、踩地雷游戲鞏固生字。

　　二、精讀課文。

　　1、指名分自然段讀課文。

　　2、教師指導朗讀課文，聯系上下文理解“驚訝”“妙計”等詞語。

　　3、指導學生用“驚訝”說話。

　　4、有感情地齊讀課文。

　　5、讀了這個故事，你有什么收獲?你明白了什么?

　　三、拓展延伸。

　　1、故事的結尾留下了豐富的想象空間，想想過了幾天，狐貍又出來找食，又遇到了那輛賣魚的車，會怎樣呢?請你繼續編故事。

　　2、學生自由續編故事。

　　3、指名學生續講故事。

　　第三課時

　　一、朗讀課文。

　　1、同桌互讀課文。互相糾正字音。

　　2、有感情地齊讀課文。

　　二、指導寫字。

　　1、(出示要寫的字)指名讀，開火車讀。

　　2、擴詞練習。

　　3、選擇自己喜歡的詞語說一句話。

　　4、說說寫這些字要注意什么?

　　5、教師范寫“忽”“齒”。

　　6、學生在本上練寫。教師巡視指導。

　　7、表揚鼓勵那些字寫得好的同學。

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