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《一次成功的實驗》的課程教案設計

時間:2021-07-03 10:40:00 教案 我要投稿

《一次成功的實驗》的課程教案設計

  【教材簡析】

《一次成功的實驗》的課程教案設計

  這是六年制小學語文第五冊中的一篇略讀課文,講的是一位教育家在一所小學讓三個學生做“逃生”游戲。這個實驗已經(jīng)做過多次但都沒有成功,而這次卻獲得了成功。教育家的實驗是對學生品行的考查,三個小學生尤其是小女孩,經(jīng)受住了考驗,體現(xiàn)出小女孩品質(zhì)的可貴和團結(jié)合作的重要。這篇文章語言通俗易懂,生動有趣,不僅貼近小學生的生活,還給學生以啟迪。

  全文可分為兩部分:第一部分(第1-6自然段)講三個學生做游戲的經(jīng)過。第二部分(第7-11自然段)講教育家弄清了實驗成功的原因后,感到十分激動。

  【設計理念】

  ⒈《語文課程標準》指出:閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以本課教學以讀為主線,鼓勵學生選擇適合自己的方式閱讀,引導學生在自主閱讀中自我感悟和體驗,從而培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。

  ⒉充分尊重學生的感受、體驗和理解。讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所思、有所悟,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。

  【設計思路】

  ⒈以教師講故事和學生分組做實驗導入,感受實驗內(nèi)容,激發(fā)學習興趣,明確本節(jié)課的學習要求,初步體驗團結(jié)合作精神的重要性,為突破難點作好鋪墊。

  ⒉本文是一篇略讀課文,內(nèi)容有趣且易懂,因此,自讀自悟是本課教學所體現(xiàn)的'主要特點。運用本單元多讀多想的讀書方法,充分發(fā)揮學生自主學習的意識,讓學生在讀中感悟,在自主學習、合作交流中理解重點詞句和課文內(nèi)容。

  ⒊通過說(小組交流、全班交流)、做(游戲)、演(分角色朗讀及表演課文內(nèi)容)突破本課重、難點。

  【教學目標】

  ⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。

  ⒉運用多讀多想的讀書方法,讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。

  ⒊教育學生學習小女孩先人后已的精神,懂得互相合作才能把事情做好。

  【教學重點】

  了解實驗(游戲)的經(jīng)過,弄懂實驗成功的原因。

  【教學難點】

  理解課文最后一個自然段,懂得“成功”的真正含義。

  【教學準備】

  瓶子、玻璃球、細繩子、多媒體課件

  【課時安排】

  一課時。

  【教學過程】

  一、游戲激趣,導入新課。

  1.學生分組做游戲,教師記時,看哪一組用最短的時間將玻璃球從瓶中拉出來。

  2.請參加游戲的學生說說自已在做游戲時的感受和體驗。

  3.請沒有參加游戲的學生發(fā)表自己的看法和意見。

  小結(jié)過渡:今天我們一起來學習一篇與剛才游戲有關(guān)的課文,文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的游戲,他們是怎樣做的,結(jié)果怎樣呢?讓我們一起來看看吧。(板題:一次成功的實驗)

  二、讀閱讀提示,明確本課學習要求。

  ⒈多媒體顯示閱讀提示:

  這是一個實驗,也是一個游戲,卻讓教育家十分激動。讀讀課文,想想教育家做了一個怎樣的實驗,這個實驗成功的原因是什么。再說說從這個實驗中,你想到了什么。

  ⒉讀一讀,并說一說“閱讀提示”給我們提出了幾個問題。

  三、初讀課文,了解課文大意。

  ⒈采用自己喜歡的讀書方式讀課文。

  要求:

  ⑴讀準字音,把課文讀通讀順。

  ⑵難以理解的字、詞、句等,用筆做上記號。

  ⒉檢查自讀情況。

  ⑴指名讀課文。

  ⑵學生評議,指出讀得好的地方與不足之處。

  ⒊帶著閱讀提示中的要求默讀課文,想想哪些段落是描寫實驗經(jīng)過的,哪些段落是描寫實驗成功原因的。

  四、交流自讀收獲。

  ⒈小組交流。在組內(nèi)說一說你讀懂了什么,還有哪些不明白,將不明白的地方在組內(nèi)討論、交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長收集起來。

  ⒉全班交流。小組匯報,共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問題。

  五、再讀課文,深入體會重點句。

  ⒈多媒體顯示重點句一:

  一個小女孩低聲對兩個同伴說:“快!你第一,你第二,我最后。”

  (引導體會小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽感、有團結(jié)合作精神等。可引導學生從任何一方面來理解這句話,要充分尊重學生的獨特感受和理解。)

  ⒉多媒體顯示重點句二:

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