別說不可能主題班會教案
設計背景
作為班主任，我一起堅持通過開展各種形式的主題班會來樹立良好的班風和學風。我的教育理念是：要讓孩子學得開心，玩得開心，學會享受生活的每一天，讓他們在三年的學習里，以積極樂觀的心態學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，成為一個對自己負責、對家庭負責、對社會負責的人！
教育目標
1、通過案例教學，激發學生對自己的信心。
2、通過集體討論，幫助學生了解積極思維方式的意義和方法。
活動過程
一、介紹一位名人的故事
（出示照片）
班主任：這人是誰？
學生……
班主任：你們知道他是什么人嗎？
學生……
班主任：真是太棒了！居然知道XXX的情況這么好，這說明同學們平時閱讀面很廣，這位名人究竟有多成功，讓我們一起走近他：
播放相關資料：視頻、介紹、圖片……
學生討論，觀看了相關資料后的感受
學生分別談感受（先部分代表）
……
二、討論發生在我們班里的看似不可能的事
學生一：婷入學時，英語只考了35分，一個學期后，英語就達到了及格分數；
學生二：……
……
班主任：這些故事，都告訴我們什么樣的一個道理？
學生……
（在信心、專心、耐心與恒心面前，人生詞典里沒有“不可能”三個字。
三、怎樣與“不可能先生”告別
班主任：我們要怎樣才能與“不可能先生”告別呢？最好的方法就是做一個積極思考的人！為什么做一個積極思考 的人很重要？因為“積極思考”的人會選擇語言。他們不會妨礙自己成長的消極語言，他們從自己的腦海中把那種語言完全消除出去。消極的`語言證明你懷有消極的思想，不會對你產生好的影響，因此在積極思維中最重要的是不使用消極的語言，歸好是能忘掉那些會引起失敗的語言。
同學們，從現在開始，我們要采取行動與“不可能先生”永別，那么，我們要怎么做呢？請你們先拿出一張紙，寫下你們自認為做不到的事情。
（給學生幾分鐘時間去完成）……
等學生完成后，班主任發言：現在請同學們將自己手中的紙條放進我身邊的盒子里。等班會結束后，我把它埋在校園里的一棵樹下，以后 ，當你想說“我不可能做到”的時候，就請對自己說：“我已經將‘不可能先生’埋葬，現在我對來說，沒有什么不可能！”
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