冀教版《美麗的呼倫湖》教案

　　教學目標：

　　1、正確流利、有感情的朗讀課文。

　　2、會認18個生字，認識多音字“蒙”，會正確書寫8個生字。

　　3、體會呼倫湖的美麗，激發學生熱愛祖國大好河山的情感。

　　教學重點、難點：

　　識字、寫字，感知呼倫湖的迷人風光。

　　課前準備：

　　美麗的呼倫湖風光課件，字詞卡片。

　　教學過程：

　　一、欣賞美景，導入課題

　　師：小朋友們，你們愿意和老師一起走進大自然嗎?(愿意)下面老師就帶你們到一個美麗的地方去游玩。(課件出示風光圖片，配以課文錄音)

　　學生欣賞美景，傾聽課文。

　　師：誰想告訴我們你此時的感受?

　　(生自由談論視聽后的內心感受)

　　師：你們說得可真不錯。這美麗迷人的風光就來自今天我們要學習的第3課《美麗的呼倫湖》(板書課題)

　　二、自讀課文，學習生字

　　1、用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

　　2、師分發給各個小組一個生字詞小禮包，用此來檢查字詞的掌握情況。 3、把字詞放在課文中認識體會，并講解多音字“蒙”。學生讀課文(自讀、小組讀、分段讀)

　　三、自讀自悟，體會文美

　　1、學生再次深入地讀課文，同時思考：文中哪些地方能體現出呼倫湖的美麗、迷人?(小組內交流自己的看法后全班交流)

　　2、重點朗讀第二自然段

　　師∶通過你們的匯報，老師好像真的來到了這美麗的地方。它的一年四季都各有特點，誰還想再說說?(生自由討論并針對自己喜歡的季節說說讀后的感受與體會)根據學生的回答板書：春 ：花、草、牛羊

　　夏 ：鳥、魚、白帆

　　秋：藍天、白云

　　冬：冰雪

　　3、師：無論是春的`嫵媚、夏的多姿、秋的高遠還是冬的寧靜，作者向我們

　　展示了呼倫湖一幅幅美麗的畫卷。這么美麗的呼倫湖你想不想到那兒去做客，想什么季節去，在那里想玩些什么?(學生討論并回答)

　　4、師：誰最想把你優美動聽的聲音展示給同學們?(指導學生美美地讀一讀，可采用多種方式：指名讀、小組內讀、齊讀等等)

　　四、美中積累詞匯

　　伴著優美的音樂出示詞匯卡片

　　遼闊的大草原 迷人的色彩 童話般的世界

　　美麗的呼倫湖 蔚藍的湖水 白茫茫的冰雪

　　1、自由讀，想象所描繪的畫面

　　2、指名讀，看誰讀得美。

　　五、拓展延伸

　　師：呼倫湖是美麗的，生活在這里的人們是幸福的。同學們想過沒有，為什么呼倫能夠始終保持這種純凈與秀美?(引導學生答出是由于人們的保護意識)

　　師：正是因為人們的保護意識，才有了呼倫湖的美麗，才有了這人與大自然的和諧。那么當前我們樂亭縣正在開展“創雙城”活動，在這次活動中，你打算怎么做呢?(學生發言談自己的想法)

　　師：希望同學們從小事做起，從“我”做起，為把我們的家鄉創建成為“園林城”、“衛生城”貢獻出自己的一份力量吧!

　　六、課外延伸

　　把自己喜歡的詞語或句子抄寫在“采蜜集”上。

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