《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》最新教案

　　教材簡(jiǎn)析

　　本文是小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者林海音。作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語(yǔ)言，回憶了駱駝隊(duì)，著重從“學(xué)咀嚼”“談駝鈴”“剪駝毛”“念駱駝”四個(gè)方面展開(kāi)，把自己小時(shí)的呆傻天真表露無(wú)疑。作者借駱駝隊(duì)表達(dá)了對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，依依流連。這是本文品賞的情感目標(biāo)。另外，本文的描寫(xiě)以一個(gè)孩童的目光展開(kāi)回憶，因此在文中有不少孩童特有的語(yǔ)言材質(zhì)，這是我們?cè)诮虒W(xué)中體味感情的主要素材，應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)品賞咀嚼誦讀，并展開(kāi)想象，把自己的心與林海音的心緊緊交融在一起，達(dá)到和諧共鳴，付之動(dòng)情吟讀。這是本文教學(xué)的重點(diǎn)所在。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)認(rèn)識(shí)的字，學(xué)會(huì)多音字“嚼”。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，從作者回憶童年生活的四個(gè)片斷中，通過(guò)理解重點(diǎn)詞句體

　　會(huì)作者童年時(shí)對(duì)駱駝的喜愛(ài)，感受作者對(duì)童年生活的懷念之情。

　　3．背誦喜歡的段落。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說(shuō)《城南舊事》。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能從作者回憶童年生活的幾個(gè)片斷中，通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)童趣，感受作者的.懷念之情。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　單元學(xué)情分析

　　教學(xué)基本程序

　　教學(xué)調(diào)整

　　第一課時(shí)

　　一、揭題，走近林海音。

　　1．時(shí)光悄悄流逝，但它給我們留下了許多美好的回憶。你還記得小時(shí)候哪些有趣的事呢？

　　過(guò)渡：剛才大家談了很多小時(shí)候有意思的事。一個(gè)人，一件玩具，一次游戲，都能夠喚起我們對(duì)童年的記憶，這些記憶將成為我們一生的財(cái)富和珍藏。板書(shū)課題《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》，這里是什么喚起了作者對(duì)童年的回憶呢？

　　2．讀題。這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文題目有什么不同？

　　3．老師讀題，讓學(xué)生閉上眼睛想象，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫(huà)面？這畫(huà)面多么充滿詩(shī)情畫(huà)意。今天就讓我們和作者一起去看看在她腦海中久久難以忘懷的畫(huà)面吧。再讀課題。

　　4．“冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個(gè)畫(huà)面。關(guān)于作者林海音我們已不再陌生，我們?cè)�在上學(xué)期學(xué)過(guò)她的作品《竊讀記》，在那里我們看到了一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的林海音。在這里，林海音女士要向我們展示什么呢？

　　5．知道了作者，了解了寫(xiě)作背景，能夠幫助我們更好地讀懂課文，請(qǐng)讀讀課后資料袋，說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．學(xué)生自讀課文。把課文讀正確，讀流利。然后想一想，課文按什么順序記敘了作者的童年生活？作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷，分別在課文中的哪些自然段？

　　（1）學(xué)詞：咀嚼 慢慢地嚼 倒嚼

　　（2）交流：板書(shū)：學(xué)咀嚼 談鈴鐺 想剪毛 問(wèn)去處

　　2．讀讀小標(biāo)題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（寫(xiě)的都是關(guān)于駱駝的事，看起來(lái)寫(xiě)的事情很多，卻都是圍繞著駱駝隊(duì)來(lái)寫(xiě)的。駱駝隊(duì)給作者的童年留下了深刻的印象，同時(shí)，作者借助駱駝隊(duì)來(lái)表現(xiàn)自己童年的生活。）

　　3．再讀課文，覺(jué)得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。

　　三、深入閱讀，品悟童年。

　　1．看圖，說(shuō)說(shuō)這是作者童年時(shí)看到的哪個(gè)情景？（看駱駝咀嚼）請(qǐng)找到這一段，大聲地讀一讀，想想你體會(huì)到了什么？

　　2．指名讀這一段，談?wù)勛x了這段后的印象。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。

　　想一想，你小時(shí)候有沒(méi)有看東西看呆的時(shí)候呢？你們能想象得到當(dāng)時(shí)的神情嗎？一個(gè)“呆”字，讓我們看到了一個(gè)怎樣的英子？再指名讀這句話。

　　（2）那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。

　　這個(gè)排比句讓我們感覺(jué)駱駝的臉真的很丑，它的牙真的很長(zhǎng)，它的態(tài)度真的很安靜。師朗讀，讀出對(duì)駱駝的厭惡之情，說(shuō)說(shuō)，這樣讀對(duì)不對(duì)？

　　（3）它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。

　　指名讀，從朗讀中，我們不但感覺(jué)到了駱駝是在慢慢地嚼，還能體會(huì)到什么？指導(dǎo)朗讀。

　　3．我們讀書(shū)的時(shí)候，也應(yīng)該像駱駝一樣，靜下心來(lái)，仔細(xì)地閱讀，慢慢地體會(huì)，這也叫咀嚼。讓我們也像駱駝一樣咀嚼一下課文。

　　請(qǐng)三位同學(xué)分句朗讀課文，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？作者觀察仔細(xì)，寫(xiě)得條理清楚，讀起來(lái)顯得格外自然、親切，讓我們產(chǎn)生身臨其境地感覺(jué)。我們平時(shí)寫(xiě)作時(shí)也應(yīng)做到這樣。

　　4．齊讀這段話。背一背。

　　5．同學(xué)們，這是發(fā)生在作者五歲時(shí)的事情。請(qǐng)你想一想，當(dāng)她長(zhǎng)大時(shí)，還會(huì)不會(huì)再去學(xué)駱駝咀嚼呢？正如文章結(jié)尾所寫(xiě)（齊讀）“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。”

　　四、作業(yè)：

　　1．選擇自己喜歡的段落背誦。

　　2．仿照第四自然段寫(xiě)寫(xiě)自己觀察小動(dòng)物的一個(gè)場(chǎng)面。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　課文回憶了哪幾個(gè)片斷？背背第四自然段。

　　二．繼續(xù)品讀，感悟童年。

　　1．童年過(guò)去了，但童年時(shí)的一個(gè)個(gè)畫(huà)面卻在作者的腦海中經(jīng)常浮現(xiàn)。我們來(lái)看其他三個(gè)片斷，請(qǐng)你仔細(xì)咀嚼，再在書(shū)上寫(xiě)下你讀后的體會(huì)。

　　讀后交流：你覺(jué)得哪兒有趣？預(yù)設(shè)：

　　（1）談鈴鐺

　　A．“充滿”讓我們體會(huì)到童年時(shí)的林海音特別好奇。

　　B．讀這個(gè)片斷，說(shuō)說(shuō)這對(duì)話與平時(shí)的對(duì)話有什么不一樣？我們來(lái)分角色讀一讀好不好？可是爸爸的話沒(méi)有直接寫(xiě)出來(lái)，你們能猜到爸爸是怎么說(shuō)的嗎？分角色說(shuō)說(shuō)爸爸和我對(duì)駝鈴不同的想法。

　　C．你看到了一個(gè)怎樣的英子？

　　D．爸爸當(dāng)時(shí)聽(tīng)了我的想法，笑笑說(shuō)“也許，你的想法更美些。”你知道，爸爸在笑什么？

　　E．回顧“夏天過(guò)去，……我也不會(huì)再做了。”

　　（2）想剪毛 你覺(jué)得哪里特別有意思？

　　（3）問(wèn)去處 你從中體會(huì)到了什么？ 對(duì)話分角色朗讀。

　　三、再憶往事，體會(huì)真情。

　　1．當(dāng)作者人到中年，當(dāng)她身在臺(tái)灣，可能會(huì)產(chǎn)生更多的人生感觸。比如，當(dāng)她再一次想起自己學(xué)駱駝咀嚼的情景，當(dāng)她再一次想起那掛在駱駝脖子上的鈴鐺，當(dāng)她再一次想起那垂在駱駝肚皮底下的長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，當(dāng)她再一次想起童年時(shí)那滿腦子的問(wèn)題，她可能會(huì)怎么說(shuō)？將作者想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

　　2．學(xué)生寫(xiě)話。

　　3．交流：說(shuō)說(shuō)你在寫(xiě)這段文字時(shí)，當(dāng)時(shí)的心情。（體會(huì)淡淡的感傷及深深的懷念。）

　　4．師生合作讀這一段。

　　5．1990年， 72歲高齡的林海音終于重回北京，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了42年，

　　當(dāng)她看到北京的一切時(shí)，她又會(huì)想起什么呢？（冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)）是的，這一切已深深地烙在了她的心頭，此時(shí)此景，怎能不讓她懷念？怎能不讓她感傷？讓我們一起讀——我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨我的心頭。

　　四、拓展延伸，珍惜童年。

　　1．寫(xiě)一段自己童年中最有趣的事情。

　　2．推薦閱讀《城南舊事》