《七律長(zhǎng)征》公開課教案

時(shí)間：2021-07-02 15:32:23 教案我要投稿

《七律長(zhǎng)征》公開課教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

《七律長(zhǎng)征》公開課教案范文

　　1、認(rèn)識(shí)“礴”等3個(gè)生字。會(huì)寫“丸”等3個(gè)字。有感情地朗讀并背誦課文。

　　2、正確理解下列詞語(yǔ)：逶迤、磅礴、岷山、只等閑、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開顏。

　　3、在朗讀中，聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌的感情，在情感上受到感染和熏陶。

　　4、充分感受紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂觀主義精神；感受紅軍北上抗日的決心。

　　5、感受詩(shī)的節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)對(duì)七律詩(shī)這種體裁的感性認(rèn)識(shí)；初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括和夸張、對(duì)比手法的巧用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌的感情，在情感上受到感染和熏陶。

　　2、充分感受紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂觀主義精神；感受紅軍北上抗日的決心。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、充分感受紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂觀主義精神；感受紅軍北上抗日的決心。

　　教學(xué)過程：

　　[幻燈1《十送紅軍》]（課前3分鐘播放）

　　一、導(dǎo)入課文，讀準(zhǔn)字音、讀通順句子。

　　（一）、了解長(zhǎng)征背景及七律的有關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入課文。

　　1、問好。同學(xué)們，剛才大家聽到的'這首歌叫《十送紅軍》，知道要送紅軍去干什么嗎？那么，你們了解長(zhǎng)征嗎？（讓學(xué)生說說，師適度把握。）……這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——《七律·長(zhǎng)征》。

　　2、板書：七律·長(zhǎng)征。誰(shuí)知道七律是什么？

　　3、 [幻燈2什么是七律]學(xué)生自由讀。七律是一種藝術(shù)要求很高的詩(shī)，毛主席寫的《七律長(zhǎng)征》堪稱七律的經(jīng)典。

　　出示[幻燈3《七律長(zhǎng)征》不范讀]。

　　（二）、讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀出感情。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，結(jié)合書上的注釋，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

　　2、指名讀，抓住生成性的話題引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音、讀通順。

　　3、聽了剛才的朗讀，誰(shuí)能在詩(shī)中找出一個(gè)字來(lái)形容長(zhǎng)征？（難）。（板書：難）誰(shuí)能讀出“難”來(lái)？

　　這首詩(shī)寫出了長(zhǎng)征的困難。但是，詩(shī)要表現(xiàn)的是長(zhǎng)征的困難嗎？（板書：不怕）

　　4、誰(shuí)能讀出“不怕”和“喜”的感覺？

　　4、你讀得豪情萬(wàn)丈、慷慨激昂。讓我們聽朗誦，來(lái)進(jìn)一步感受紅軍的勇敢。點(diǎn)擊[幻燈3《七律長(zhǎng)征》范讀]。

　　5、學(xué)生齊讀，要求讀出氣勢(shì)。

　　二、以讀促進(jìn)理解，以理解促進(jìn)朗讀。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書上的注釋，邊讀邊思考，理解詩(shī)的意思。你讀懂了哪一句，就說哪一句；你讀懂了哪個(gè)詞，就說哪個(gè)詞；發(fā)現(xiàn)了問題就提出來(lái)大家討論。

　　2、說說自己讀懂了什么？配合圖片深入理解。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示：[幻燈4~11圖片]

　　{在學(xué)生的回答中，教師需要把握的知識(shí)點(diǎn)和理解方向：

　　（理解：只等閑、逶迤、騰細(xì)浪、磅礴、走泥丸、云崖、千里雪、盡開顏、萬(wàn)水千山、暖、寒等詞語(yǔ)。）

　　（聯(lián)系句子、聯(lián)系時(shí)代背景，體會(huì)長(zhǎng)征的艱難、體會(huì)紅軍的無(wú)畏和樂觀）}

　　3、整體理解《七律長(zhǎng)征》的意思。

　　讓學(xué)生發(fā)言，然后出示[幻燈12詩(shī)意]邊出示，邊讓學(xué)生讀。

　　4、在全面理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生朗讀。（提高對(duì)情感和氣勢(shì)的要求。）

　　三、引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)人的寫作手法，認(rèn)識(shí)概括、選取典型材料、對(duì)比襯托、夸張?jiān)趯懽髦械淖饔谩?/p>

　　1、回顧長(zhǎng)征的時(shí)間、空間跨度，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征艱難困苦的感受，與“七律”的篇幅形成對(duì)比，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)人寫作手法的驚嘆。適時(shí)出示[幻燈13《七律長(zhǎng)征》]

　　2、讓學(xué)生在自讀、討論的基礎(chǔ)上匯報(bào)（教師把握住：概括、選取典型材料、對(duì)比襯托、夸張。）在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)揭示《七律長(zhǎng)征》的兩條線索。（相機(jī)板書：萬(wàn)水千山、只等閑；↓↓；）

　　3、在學(xué)生的回答滿足了老師的期望之后，進(jìn)行小結(jié)：本詩(shī)先概括，再選取典型的事件；又把這兩條線索進(jìn)行對(duì)比，襯托了紅軍的無(wú)畏和樂觀（板書：無(wú)畏、樂觀）。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“不怕”在詩(shī)中起的核心作用。

　　四、朗誦、欣賞、感悟。

　　1、指著[幻燈13《七律長(zhǎng)征》] 說：“一首七律，56個(gè)字，寫出了長(zhǎng)征中的種種艱難困苦，寫出了紅軍的大無(wú)畏革命氣概和樂觀主義精神，這真是一首了不起的詩(shī)啊！讀！”（師生齊讀）

　　2、點(diǎn)擊[幻燈13《七律長(zhǎng)征》]聽唱。

　　3、在樂曲即將結(jié)束時(shí)，出示[幻燈14《七律長(zhǎng)征》]，（緊接著進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）。

　　4、師：長(zhǎng)征是宣言書，吹響了中國(guó)人民抗戰(zhàn)的號(hào)角；長(zhǎng)征是播種機(jī)，把革命的火種傳播。正因?yàn)橛辛碎L(zhǎng)征，才有了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；正因?yàn)橛辛碎L(zhǎng)征，才有了新中國(guó)的成立；正因?yàn)橛辛碎L(zhǎng)征，才有了我們現(xiàn)在幸福的生活。偉大的事業(yè)、偉大的領(lǐng)袖、偉大的詩(shī)篇，鼓舞著我們永遠(yuǎn)向前！“七律長(zhǎng)征，一、二！”（師生齊誦）

　　5、同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)大無(wú)畏的樂觀主義精神，在人生的道路上勇往直前！下課。

　　板書： 七律長(zhǎng)征

　　難不怕☆

　　萬(wàn)水千山只等閑

　　↓ 無(wú)畏樂觀 ↓

　　附：《排律·長(zhǎng)征》

　　排律·長(zhǎng)征于彬

　　奔赴國(guó)難萬(wàn)里征，北上抗日夜兼程。

　　湘江鏖戰(zhàn)江水碧，烏江強(qiáng)渡鬼神驚。

　　龍爭(zhēng)虎斗占遵義，四渡赤水出奇兵。

　　金沙江面槳聲悅，大渡河上鐵索鳴。

　　臘子口內(nèi)沐血雨，直羅鎮(zhèn)中浴腥風(fēng)。