公開課看云識天氣教案

　　【教學目標】

　　１、閱讀了解課文中關于云和天氣的科學知識；

　　２、揣摩比喻句的好處，學會運用比喻、排比的修辭來描繪景物；

　　３、培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

　　【教學建議】

　　１、復習鞏固比喻這種修辭，積累課文中的比喻句；

　　２、運用多媒體，讓學生觀看云的圖片，加強感性認識；

　　３、強調練習學生的閱讀概括能力，教學時不必強調文體；

　　【教學步驟】

　　一、導入新課

　　同學們了解天氣情況靠什么？古代沒有氣象預報或現在沒有設備時，人們是怎么知道天氣變化的？（看云識天氣）。有人說云是天氣的招牌，那么如何根據天上的云彩來判斷天氣情況呢？

　　二、閱讀第一段，教師展示關于云的形態的圖片，結合課文彩圖，讓學生初步認識云的種類

　　三、自讀課文，列出結構提綱，并用課文中的原話說說看云識天氣的基本經驗是什么

　　１、學生列好后，教師用投影展示一兩位學生的提綱，師生共評，明確本文構思的特點。

　　２、結構提綱示例如下：

　　云的形態與天氣的關系：

　　１先概述：天上掛什么云，就將會出現什么樣的天氣。

　　２總寫薄云和厚云與天氣的關系

　　２～５具體介紹 ３薄云與天氣的關系

　　４～５厚云與天氣的關系

　　云的光彩與天氣的關系

　　總結看云識天氣的作用和限度

　　３、看云識天氣的基本經驗是：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

　　問：去掉句中的往往和常常可否？（讓學生體會本文語言的準確性）。

　　四、小組合作，精讀３～６段

　　用表格列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預示的.天氣情況。

　　教師指導：將云分為兩大類，按云的形態可分為晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四種。只要順序合理即可，設計的簡潔些、詳細些都可以，給學生一定的空間。

　　１、列好后教師投影學生設計的表格，其他學生補充或糾正。

　　２、學生分組扮演文中的云，向其他同學介紹自己的形態、特征以及預示的天氣情況。

　　（云的種類繁多，通過設計表格，表演解說，可以幫助學生掌握云的種類，從而更加清楚地理解課文。）

　　３、對照課文中描述的云的特征，說說課文插圖中的云各屬于哪一類。

　　４、教師小結：通過表格的填寫可以看出，作者抓住了說明事物的特征──云和天氣的關系，同時有一定的合理說明順序──總分。為了將事物事理說明得更加清楚，作者運用了不少說明方法。例如：分類別、打比方等等。

　　五、體會比喻的妙處

　　作者為什么能把深奧的科學知識解說得生動活潑，主要是因為他在文中運用了大量的比喻句。

　　１、找出文中的比喻句，把它們改成平時說明的句子，比較體會用比喻的妙處。

　　２、用另外的比喻描繪文中的云的形態。

　　３、完成課后練習二：仿照課文中的句子造句。

　　⑴ 夜幕四合，周圍的群山，像

　　⑵ 遠處的霓虹燈亮了，像

　　六、學生將課外收集的有關天氣的諺語、俗語、成語等進行交流，增加生活常識

　　七、布置作業

　　根據課文中所學的知識，課余時間試著看云識天氣，并將觀察的情況用文字記錄下來。

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