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海浪花變成的鏡子第二課時教案

時間:2021-07-01 13:14:36 教案 我要投稿

海浪花變成的鏡子第二課時教案

  第二課時

海浪花變成的鏡子第二課時教案

  一.談話導入

  海浪花在大海媽媽的懷抱里,隨著媽媽一起漲潮,退潮,嘩啦嘩啦,海浪花是多么的快樂。(板書課題)

  經過上節課的學習,我們知道了故事的主人公海浪花變成了一面平靜的鏡子。這節課我們一起來看看海浪花變成了鏡子后的事情。

  二.學習第4~6自然段

  1.導語:晶亮亮的海浪花變成了一面平靜的鏡子,他不在害怕,孤獨,他都遇見了誰呢?先別急著告訴我,請同學們先讀一讀第4~6自然段。

  2.指名反饋(女孩 男孩 螃蟹)

  3.請同學們自由讀這三個段落,思考:(出示小黑板)

  ①女孩為什么笑?

  ②海浪花為什么高興?

  ③螃蟹為什么朝鏡子里看很久?

  4.指名反饋

  女孩在海浪花變成的明鏡中發現自己美麗,她害羞而笑。

  (板書:女孩 美麗)

  男孩發現自己更加健壯了,自豪而興奮得喊了聲,見到男孩高興,海浪花也高興。

  (板書:男孩 健壯)

  螃蟹朝鏡子里那雙善良的眼睛看了很久很久,它重新認識了自己,沉浸在興奮中。

  (板書:螃蟹 善良)

  師:美麗,健壯,善良分別是女孩,男孩,螃蟹各自身上的優點,這些優點都是誰發現的?(海浪花變成的鏡子)

  師:那海浪花變成的鏡子又有什么優點呢?(板書:善于發現別人的優點,給別人帶來快樂)

  齊讀:海浪花變成的鏡子善于發現別人的優點,給別人帶來快樂。

  5.師:大家喜歡這善于發現別人優點并給別人快樂的海浪花嗎?(喜歡)

  師:那我們就帶著喜愛的感情再來讀讀這幾段,女同學讀小女孩的驚喜,聽聽是不是又溫柔又美麗;男同學讀讀男孩的`發現,看看是不是個個都很健壯;最后,全班再一起讀讀螃蟹的興奮,聽聽是不是又重新認識了自己。準備好了嗎,讓我們一起去照照鏡子吧!(生讀)

  6.師:“愛美之心,人皆有之”,讓我們也一起來照照鏡子吧! 先說說你在鏡子中發現自己怎樣了?再說說別人的優點。

  7.學生反饋。

  三.學習第7自然段

  師:海媽媽和焦急,尋找著自己的孩子。大家把鏡子收起來,放回海灘,讓大海媽媽找到他吧!

  師:又到了漲潮的時候,焦急地海媽媽,終于找到了自己的孩子。他一伸臂膀就把這朵海浪花抱走了。海浪花又生活在媽媽的懷抱里。這時的海浪花心情怎樣?請同學們默讀最后一自然段,用筆劃出能體現海浪花心情的句子。

  指名反饋。

  出示小黑板。(齊讀)

  師:海浪花會講述些什么呢?誰愿意給老師講講在海灘上的見聞?

  指名反饋。

  多有趣,多有意義呀!聽了海浪花的見聞,我明白了海浪花為什么還想當一次明亮的鏡子,你們知道嗎?誰來說一說?

  學生反饋(海浪花當鏡子幫助別人發現優點,給別人帶來了快樂)

  師:海浪花他在企盼,假如有一天,他如愿了再次回到海灘上變成鏡子,他又會遇見誰呢?大家來續編這一故事吧!

  生反饋。

  四.課文小結

  1.談體會,學了這篇童話,你有什么感受?

  2.教師小結。

  五.作業布置

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