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《早》第二課時優秀教案

時間:2021-07-01 15:36:38 教案 我要投稿

《早》第二課時優秀教案

  教學要求:

《早》第二課時優秀教案

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、能結合課文內容說出作者寫梅花的用意。

  3、憑借課文語言材料,教育學生學習魯迅先生時時早,事事早的精神。

  教學過程:

  一、談話導入:

  二、同學們,這節課老師和你們繼續學習課文《早》(板書),誰來說說通過上節課的學習,你知道了什么?

  (1)三味書屋陳設(能為我們介紹一下嗎?按順序指方位行嗎?)

  過渡:上節課有些同學想知道為什么要用“早”做題目,心中有答案了嗎?

  課文哪幾節的內容與“早”有關?

  請同學們細細看讀(5-8)節,看看課文,寫了哪幾種“早”?

  現在我們就來研究一下這兩種“早”,請同學們用自己喜歡的方式試讀課文,邊讀邊批注,說說你讀懂了什么?在書上作記號。

  學生自學,我們來交流一下,好嗎?

  梅花的早

  噢,原來是后園的臘梅花開了,讓我們一起去賞梅,好嗎?

  細讀5小節——自由讀——能談談你賞梅后的感受嗎?

  隨機出示幻燈片一:臘梅開得正盛,幾乎滿樹都是花。

 。1)指名讀(2)評價(3)齊讀(4)讀了這一句,你仿佛看到了什么畫面,能用自己的語言描述一下嗎?

  幻燈片二:那花百里……開的最早。

  課文用了哪一個詞來形容梅花是?你了解冰清玉潔嗎?看過這樣的東西嗎?

  師適當介紹“二十四番花信風”

  指導朗讀,能把這種美讀出來嗎?

  試讀——指名讀(評價)師指導:花兒真美!我們這些游人應輕輕,不要驚擾了它們,禁不住發出贊嘆。

  齊讀。

  師:是啊,歷來許多文人吟頌梅花,它還是中國十大名花十大名花之一,被稱為“群花之魁”。想想看,有哪些吟頌梅花的詩句?指名說

  人們愛梅花是愛它的不畏嚴寒傲雪開放,送來春的信息,愛它的冰清玉潔。(板書)它一般來形容什么?你覺得是在講誰的品德高尚?你是從什么地方哪個看出來的?

  它還有一段來歷呢》誰來說說“早”字的'來歷。

  師生交流:(1)句子:奔走“當鋪”和“藥鋪”心情怎樣?

  (2)魯迅聽了“默默地”“輕輕地”“小小的”怎樣理解?怎么讀?

  是啊,就是一次小小的遲到,卻深深地烙在了魯迅的心中,成了他的座右銘,成了他一生奮斗的目標,學到這你想說什么?

  你覺得“東風第一枝”指的僅僅是梅花嗎?

  齊讀最后一節,你現在該明白了為什么要用“早”作題目了吧?

  是啊,老師學了這一課,也深有感觸“”我也有了自己的座右銘,想聽嗎?你們有嗎?說來聽聽?梢韵胍粋刻在心里。

  作業超市:小黑板(1)把你的座右銘說給大家聽

  (2)演課本劇《早的來歷》

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