《宿新市徐公店》的教案設計

　　教學目標：

　　1、能夠正確流利的朗讀詩歌，并背誦詩歌。

　　2、能夠通過觀察插圖理解詩歌中詞語的意思。

　　3、能夠讀詩歌體會詩人愉快的心情。

　　4、能夠獨立完成一篇“兒童補蝶”的小練筆。

　　教學過程：

　　一、初讀課題

　　1、今天我們學一首新詩，指名2--3人讀課題：《宿新市徐公店》

　　2、課前都讓同學們預習了，知道題目是什么意思嗎？

　　宿：住宿 新市：地名

　　二、讀準讀通詩

　　師：詩讀得怎么樣呢？能否讀得字正腔圓，句句通順呢？再給你們讀兩遍的機會，待會請同學起來讀。

　　指名2--3名同學讀。

　　齊讀一遍。

　　三、質疑

　　師：課文都能夠讀通順了，可是還沒能夠讀出韻味，說明我們還有很多的問題不理解，同學們，你們有哪些不懂呢？提出你們的疑問。

　　學生質疑：籬落 疏疏 一徑深 樹頭 花落 未成陰

　　四、解疑

　　1、請同學們對照插圖看一看，你能猜一猜籬落是什么意思嗎？

　　籬落就是圖上的籬笆。

　　2、圖上的籬笆是什么樣的呢？

　　很少，稀稀疏疏。那疏疏就是稀疏的意思。

　　3、圖上有一條長長的小路，就是一徑深。

　　4、樹頭很明顯就是樹枝頭；花落就是花落下了；未成陰就是樹葉沒有長成樹蔭。

　　5、明白了詞語的意思，我們能不能連起來將這句詩的意思說一說呢？

　　6、請同學起來說。指名1--2名

　　7、意思明白之后，老師要請同學思考兩個問題。第一，這首詩是寫得哪里的景色呢？是繁華的都市還是靜謐的鄉村？

　　學生自然說出是靜謐的鄉村。

　　第二，這首詩寫得是什么季節的景色？請你找出詩句中的詞語。

　　學生會說到春季或夏季。教師相機指導是春天即將結束，夏天快要到來的時節。也就是暮春時節。

　　五、讀詩句

　　師：詩人多么巧妙啊，兩句話十四個字抓住景物的特點，把時間地點介紹的清清楚楚，你來讀讀；你再來讀讀；我們大家一起讀讀。

　　下面兩句同學們沒什么疑問，誰來說說。

　　六、練習寫“兒童戲蝶”

　　說的簡單，如果用冰心的.眼睛去欣賞兒童戲蝶的活潑情景，那是一件既有趣的事。孩子們會怎么說，怎么追，結果又怎么樣呢？

　　給學生時間寫。

　　交流：請2--3個學生說。

　　七、再讀詩句

　　一起把這件有趣的事通過詩句表達出來。

　　有同學露出微笑、帶著微笑、帶著欣賞我們再來讀這句詩。

　　八、總結

　　師：作者楊萬里在暮春時節住宿在新市徐公店里，用精妙的文字描繪了周圍的景象，更生動的描寫了鄉村孩童的童真，帶著這樣的感情，我們一起美美地、把這首詩讀出韻味來。

　　學生齊讀。

　　九、布置作業：完成《補充習題》第五課。

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