月亮上的足跡教案（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的月亮上的足跡教案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
月亮上的足跡教案 篇1
●教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、理解、積累“觀(guān)測(cè)、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語(yǔ)。
2、了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類(lèi)登月成功的偉大意義。
能力目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫(xiě)作方法。
2、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
德育目標(biāo)
1、感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
●教學(xué)重點(diǎn)
分析登月事件的全過(guò)程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
●教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)登月技術(shù)的理解；用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括登月的四個(gè)階段。
●教學(xué)方法
1、快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科 普小品，以明晰的時(shí)間線(xiàn)索將登月的全過(guò)程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。
2、延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于報(bào)道人類(lèi)登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進(jìn)行對(duì)比閱讀，充實(shí)有關(guān)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。
●教具準(zhǔn)備
多媒體CAI課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
［教學(xué)要點(diǎn)］
訓(xùn)練學(xué)生快速默讀文章，用圈點(diǎn)勾畫(huà)和記錄摘要獲取要點(diǎn)信息、概括課文內(nèi)容。分析文章表現(xiàn)手法，如恰當(dāng)?shù)拿枋觥⑹鲋杏凶h論等。利用課堂實(shí)踐活動(dòng)，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和探索月球的奧秘。
［教學(xué)步驟］
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)（一）（多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪(fǎng)太空的的資料）
（教師簡(jiǎn)要解說(shuō)圖片內(nèi)容）同學(xué)們，你們知道這些珍貴的資料是怎么得來(lái)的嗎？對(duì)，是宇航員登上月球后拍攝的。那么，你們想了解人類(lèi)成功地踏上月球的全過(guò)程嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)朱長(zhǎng)超的《月亮上的足跡》。（板書(shū)課題、作者）
設(shè)計(jì)（二）（多媒體播放一段人類(lèi)探訪(fǎng)月球的短片）
我們剛才看到的是人類(lèi)探訪(fǎng)月球的全過(guò)程，那么作者朱長(zhǎng)超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實(shí)歷程的呢？今天讓我們與航天英雄一 起，去感受1969年那驚心動(dòng)魄的一刻……
設(shè)計(jì)（三）（背景音樂(lè)：貝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》）
同 學(xué)們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺(jué)中走過(guò)了孩提時(shí)代，的確，如洗的碧空、如盤(pán)的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光，豐富的內(nèi)蘊(yùn)盡在神話(huà)傳說(shuō)、文章詞賦、民風(fēng)民俗之中。長(zhǎng)舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無(wú)不誘惑人們?nèi)ピO(shè)想月球上的情形，奇妙的幻想終于在1969年的美國(guó)肯尼迪航天中心伴著阿波羅11號(hào)”——太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們?cè)谥扉L(zhǎng)超的引領(lǐng)下去重溫那一刻。
二、快速閱讀，概括要點(diǎn)
1、學(xué)生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫(huà)出下列字詞，并利用工具書(shū)掌握其讀音和意義。
投影：
（1）觀(guān)測(cè)：觀(guān)察并測(cè)量（天文、地理、氣象、方向等）。
（2）暢談（chàng）：盡情地談。
（3）里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。
（4）昂首挺立：仰著頭筆直地立著。
（5）遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。
（6）可望而不可即（jí）：只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。即：靠近、接觸。
2、本文是一篇科普小品，真實(shí)記錄了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程。在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的短語(yǔ)，思考：
（1）登月的全過(guò)程按時(shí)間發(fā)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。用示意圖標(biāo)示飛船向月球進(jìn)軍的行程（注明時(shí)間、距離、速度等）。學(xué)生討論、回答，教師明確：登月的全過(guò)程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個(gè)階段。
（2）文章是按什么順序來(lái)報(bào)道登月的全過(guò)程的呢？明確：按時(shí)間順序展開(kāi)敘述的。明晰的時(shí)間線(xiàn)索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。
3、指名學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過(guò)程，要求說(shuō)出具體細(xì)節(jié)，其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。
4、宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標(biāo)記出來(lái)。教師明確：宇航員登上月球后做了下列幾件事：
（1）檢查登月器的著陸情況；
（2）采集月壤和月巖樣品；
（3）樹(shù)立登月紀(jì)念碑；
（4）安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)；
（5）插上美國(guó)的星條旗；
（ 6）與美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話(huà)等 。
5、朗讀課文的1～2語(yǔ)段對(duì)登月事件及意義的概說(shuō)，根據(jù)文章語(yǔ)言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要素。
學(xué)生回答，教師明確：1969年7月16日，美國(guó)佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。
6、精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評(píng)價(jià)登月意義的話(huà)。
7、師生共同歸結(jié)課文思路：
文章采用“概括——評(píng)說(shuō)”的結(jié)構(gòu)方式：（板書(shū)）
第一部分：概說(shuō)登月事件及其意義。
第二部分：評(píng)說(shuō)登月全過(guò)程。
第一階段：起飛第二階段：進(jìn)軍
第三階段：登月第四階段：返航
第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。
8、想像訓(xùn)練：
根據(jù)情況提示，展開(kāi)想像，口頭描述一個(gè)片斷。
你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開(kāi)地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過(guò)舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
三、精讀課文，研討細(xì)節(jié)
1、請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課文的第5、11語(yǔ)段，其他同學(xué)在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語(yǔ)句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？
教師明確：
富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7、67公里；21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開(kāi)了艙門(mén)；1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。
因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識(shí)。
2、結(jié)合課文第4語(yǔ)段中的議論性語(yǔ)句和投影顯示的內(nèi)容討論：為什么說(shuō)人類(lèi)第一次登月“對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，是人類(lèi)探索太空的里程碑？
投影：
（1）這一 小步，對(duì)一 個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。
（2）踏上月球的第一步，也是踏上太陽(yáng)系各行星和最終走向太空其他星球的一步。“對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步”，這句話(huà)闡述的是事實(shí)，而“對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，則是對(duì)未來(lái)的希望。
（3）21～22世 紀(jì)，人類(lèi)將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽(yáng)能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開(kāi)采氦3并運(yùn)回地球，并利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全地球所需電能。人類(lèi)還將開(kāi)發(fā)地球人拜訪(fǎng)月球村的旅游業(yè)。
學(xué)生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點(diǎn)撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類(lèi)向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類(lèi)卓越的聰明才智，說(shuō)明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類(lèi)邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅(jiān)實(shí)更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
3、作者以平實(shí)的語(yǔ)言記錄登月的過(guò)程，盡管沒(méi)有過(guò)多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說(shuō)明。
明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類(lèi)聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的贊嘆。
如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。
四、課堂小結(jié)
人類(lèi)第一次成功地探訪(fǎng)月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了。 回眸歷史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類(lèi)用聰明才智譜寫(xiě)壯舉的同時(shí)，月球的神秘仍然吸引著人類(lèi)探索的腳步，精彩神話(huà)的創(chuàng)造就孕育在這堅(jiān)實(shí)的探索之中，我們有理由相信月球村的夢(mèng)想在不久的將來(lái)會(huì)變成鮮活的現(xiàn)實(shí)，讓我們共同祈祝人類(lèi)未來(lái)更美好。
五、課堂練習(xí)
閱讀文段，完成1～4題。
投影：
阿波羅11號(hào)太空船首次登陸月球的剎那，的確令人嘆為觀(guān)止。但太空船得先擺脫地球強(qiáng)大的引力，才能飛往月球。因此剛發(fā)射的幾分鐘，也就是整個(gè)航程一開(kāi)始的若干公里之內(nèi)，是最艱難的時(shí)刻，所費(fèi)的力量往 往超過(guò)往后的幾十萬(wàn)公里。
習(xí)慣 也是一樣，它具有極大的“引力”，只是許多人不加注意或不肯承認(rèn)罷了。要革除因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習(xí)性，缺乏意志力，不能大刀闊斧地改革，便難以竟全功。“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達(dá)到理想的境地。
1、從全文看，第一自然段關(guān)于太空船的敘述，是為了說(shuō)明什么？利用文中的語(yǔ)句回答。
2、第二自然段中的“習(xí)慣” 具體是指什么？
3、第二自然段中“起飛”的含義是什么？
4、這篇短文的中心是什么？用自己的話(huà)概括回答。
參考答案：
1、說(shuō)明“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達(dá)到理想的境地。
2、具體指因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習(xí)性。
3、人們改變不良習(xí)慣的起始階段。
4、克服不良習(xí)慣（擺脫習(xí)慣的引力），就能到達(dá)理想的境界。
六、布置作業(yè)
1、有人說(shuō)阿波羅登月計(jì) 劃是一場(chǎng)大騙局。也有人說(shuō)，登月的照片有些是假的，對(duì)此你是如何看的？請(qǐng)查閱有關(guān)資料證實(shí)自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、閱讀文段，完成題目。（分發(fā)講義資料）
7月19日晚上9點(diǎn)32分，地面指揮中心發(fā)來(lái)呼________（喊、救、叫）。三個(gè)人急忙起身。這一天，他們應(yīng)該按計(jì)劃登上月球。飛船開(kāi)始作________（均速、減速、加速）飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時(shí)，就自動(dòng)發(fā)出停火的指令。7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話(huà)。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行，登月艙則開(kāi)始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。
7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙________（安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn)）地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告：他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。
（1）按照原文在短線(xiàn)上選詞填空。
（2）解釋加線(xiàn)的詞語(yǔ)。
①凌晨_________________________②神往已久______________________________
（3）這段文字的說(shuō)明順序是___________，主要寫(xiě)了登月前夕哪幾個(gè)工作程序？
（4）這段文字分別交待了三個(gè)關(guān)鍵數(shù)字，分別標(biāo)識(shí)三個(gè)關(guān)鍵的工作程序，請(qǐng)把兩者用連線(xiàn)標(biāo)出。
7月19日晚9點(diǎn)32分 登月艙平穩(wěn)降落月面上
7月20日上午7點(diǎn)32分 從飛船換乘登月艙
7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒 中心發(fā)來(lái)呼叫準(zhǔn)備登月
（5）“7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒”和“1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”是本文中兩個(gè)精確到秒的時(shí)間數(shù)據(jù)，這是為什么？
（6）讀了這段文字，你有何感受，請(qǐng)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
參考答案：
（1）呼 減速 平穩(wěn)
（2）①天快亮的時(shí)候 ②內(nèi)心向往已久
③時(shí)間 地面指揮中心發(fā)出登月指令、兩名宇航員換乘登月艙執(zhí)行登月計(jì)劃、登月艙平穩(wěn)降落月面、登月成功。
（4）略
（5）因?yàn)檫@兩個(gè)數(shù)字有重大的歷史意義。
（6）略
●活動(dòng)與探究
1、課題叫做“月亮上的足跡”，好不好，能不能想出更鮮亮的？
2、把課文的第三部分移前至第一部分后，好不好，為什么？
3、我國(guó)古代詩(shī)歌作品中有許多關(guān)于月亮的名篇佳作，請(qǐng)寫(xiě)出你最欣賞的佳句（不少于5句），并以一句為例說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，推薦給同學(xué)、朋友。
4、 搜集、整理資料，以小組為單位設(shè)計(jì)完成一期介紹月球奧秘（如月球的'起源、地質(zhì)構(gòu)造、月貌、月相、月食、潮汐等）或月亮文化為題的手抄報(bào)。
選題中以及搜求材料、辦報(bào)過(guò)程中，教師要及時(shí)了解、統(tǒng)籌，給予指導(dǎo)，以求形式多樣，內(nèi)容豐富。
月亮上的足跡教案 篇2
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。
2、概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。
3、理解列數(shù)字方法的作用。
4、 初步了解航天飛船的有關(guān)知識(shí)及人類(lèi)登月的意義
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
(1)學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。
(2)概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解列數(shù)字方法的作用。
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
教學(xué)步驟
一、預(yù)習(xí)
1.查工具書(shū)，解釋下列詞語(yǔ)。
(l)暢談：
(2)昂首挺立：
(3)遙遙在望：
(4)可望而不可即：
(5)里程碑：
2.上網(wǎng)查登月的有關(guān)資料，了解登月的有關(guān)知識(shí)
3.閱讀全文，思考自讀提示和課后練習(xí)。
二、檢查預(yù)習(xí)(顯示幻燈片)
1詞語(yǔ)解釋
(1)暢談：盡情地說(shuō)。
(2)昂首挺立：仰著頭直立著。
(3)遙遙在望：形容距離遠(yuǎn)可以望見(jiàn)。
(4)可望而不可即：只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。、
(5)里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。
2、字詞讀音
橢圓( tuǒ ) 鐵鍬 ( qiāo ) 著陸 (zhuó ) 飛躍( yuè)
海域 ( yǜ) 狹窄 (zhǎi ) 暢談 (chàng ) 供給 (gōng jǐ )
3、交流資料，回答
(1)地球到月球有多遠(yuǎn)?38萬(wàn)公里
(2)航天飛船的結(jié)構(gòu)及工作原理
航天飛機(jī)是一種垂直起飛、水平降落的載人航天器，它以火箭發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力發(fā)射到太空，能在軌道上運(yùn)行，且可以往返于地球表面和近地軌道之間，可部分重復(fù)使用的航天器。它由軌道器、固體燃料助推火箭和外儲(chǔ)箱三大部分組成。固體燃料助推火箭共兩枚，發(fā)射時(shí)它們與軌道器的三臺(tái)主發(fā)動(dòng)機(jī)同時(shí)點(diǎn)火，當(dāng)航天飛機(jī)上升到50千米高空時(shí)，兩枚助推火箭停止工作并與軌道器分離，回收后經(jīng)過(guò)修理可重復(fù)使用20次。外儲(chǔ)箱是個(gè)巨大殼體、內(nèi)裝供軌道器主發(fā)動(dòng)機(jī)用的推進(jìn)劑，在航天飛機(jī)進(jìn)入地球軌道之前主發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，外儲(chǔ)箱與軌道器分離，進(jìn)入大氣層燒毀，外儲(chǔ)箱是航天飛機(jī)組件中唯一不能回收的部分。航天飛機(jī)的軌道器是載人的部分，有寬大的機(jī)艙，并根據(jù)航天任務(wù)的需要分成若干個(gè)“房間”。有一個(gè)大的貨艙，可容納大型設(shè)備。軌道器中可乘載3名職業(yè)航天員(如指令長(zhǎng)或機(jī)長(zhǎng)、駕駛員、任務(wù)專(zhuān)家等)和4名其他乘員(非職業(yè)航天員)。其艙內(nèi)大氣為氮氧混合氣體。航天飛機(jī)在太空軌道完成飛行任務(wù)后，軌道器下降返航，像一架滑翔機(jī)那樣在預(yù)定跑道上水平著陸。軌道器可重復(fù)使用100次。
(3)從地球到月球的飛行軌道是怎樣的?
三、導(dǎo)入
小時(shí)候，你們聽(tīng)過(guò)嫦娥奔月的故事嗎?嫦娥揮動(dòng)長(zhǎng)袖輕飛入月的瀟灑曾讓我們以為登月只要一顆仙藥就可以達(dá)成，但是你知道人類(lèi)真的踏上月球是什么時(shí)間嗎?讓我們一起來(lái)了解 1967年7月21日人類(lèi)登上月球時(shí)的情景，讓我們跟著登月的宇宙飛船去月球上瀟灑走一回。
四、快速默讀課文，并回答：
1.本文寫(xiě)了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
( 報(bào)道了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程)
2.登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段?
四個(gè)階段：
1)升空前的準(zhǔn)備
2)飛向月球
1969年7月16日上午火箭推動(dòng)“阿波羅11號(hào)”飛船發(fā)射升空
火箭發(fā)射后2分42秒第一級(jí)火箭脫落，火箭繼續(xù)上升
離地9分5秒第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作
火箭發(fā)射后13小時(shí)30分，宇航員進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
19日晚8點(diǎn)33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點(diǎn)
19日晚9點(diǎn)32分地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月
3)登月成功
20日上午7點(diǎn)32分兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點(diǎn)17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上
對(duì)日上午11時(shí)39分登月艙打開(kāi)艙門(mén)
11時(shí)51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日0點(diǎn)15分’宇航員被喚醒，登月艙升空，離開(kāi)月球
4)返回地球
22日上午6點(diǎn)35分登月艙與飛船對(duì)接成功
25日凌晨1點(diǎn)35分8秒飛船進(jìn)入大氣層，返回地球
3、文章是按什么順序來(lái)報(bào)道登月的全過(guò)程的呢?(時(shí)間)
4、作者為什么將時(shí)間精確到了秒? 體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。
5、試將登月全過(guò)程畫(huà)一張示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。
6、 宇航員登上月球后做了下列幾件事：
1 )檢查登月器的著陸情況。
2)采集月壤和月巖。
3)樹(shù)立登月紀(jì)念碑。
4)安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。
5)插上美國(guó)的星條旗。
6)與尼克松總統(tǒng)通話(huà)
7、 作者以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程，作者沒(méi)有過(guò)多的議論和抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?
(喜悅、對(duì)人類(lèi)聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的敬佩。)
8、這是登月第一人阿姆斯特朗留在月球上的腳印，他為什么說(shuō)“這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。”
因?yàn)檫@一步標(biāo)志著我們的活動(dòng)范圍擴(kuò)展到了宇宙空間。當(dāng)人類(lèi)活動(dòng)領(lǐng)域擴(kuò)大到宇宙空間后，人類(lèi)將開(kāi)始利用和開(kāi)發(fā)空間蘊(yùn)藏的極其豐富的資源，并使人類(lèi)能利用整個(gè)宇宙來(lái)解決社會(huì)發(fā)展問(wèn)題—-這勢(shì)必帶來(lái)一場(chǎng)新的革命，勢(shì)必會(huì)促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的長(zhǎng)足進(jìn)步，勢(shì)必會(huì)極大的解放和發(fā)展生產(chǎn)力!
月亮上的足跡教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、概括文章主要內(nèi)容。
2、理清思路，了解登月的過(guò)程。探討人類(lèi)登月的偉大意義。
教學(xué)方法：通過(guò)朗讀探究合作等方法，把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。
課時(shí)安排：1課時(shí)
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文，能篩選、概述文章內(nèi)容。理清思路，了解登月的過(guò)程。探討人類(lèi)登月的偉大意義。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、學(xué)生展示
（一）課前三分鐘演講。
（二）白板展示
1、請(qǐng)總結(jié)寫(xiě)月亮的古詩(shī)句。
蘇軾 （宋代）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》
李商隱（唐代）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
白居易（唐代）行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。《長(zhǎng)恨歌》
辛棄疾（宋代）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。《西江月·夜行黃沙道中》
李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜。《靜夜思》
王安石（宋代）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。《泊船瓜洲》
2、給加點(diǎn)的字注音。
guān cè hé yù chàng shén chéng bēi áng gū
觀(guān) 測(cè) 合算 海域 暢談 神往 里程碑 昂首 一葉孤舟
yáo qiāo shà xuán tuǒ zhuó xīng yuè
遙遙在望 鐵鍬 大廈 舷窗 橢圓 著陸 興奮 飛躍
3、解釋詞語(yǔ)
暢談：盡情地談。
神往：心里向往。
里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。
昂首挺立：形容高高的直立著，很莊嚴(yán)、威嚴(yán)的樣子。
一葉孤舟：像一片樹(shù)葉一樣的一只船。比喻孤零唯一。
遙遙在望：距離很遠(yuǎn)的東西已在視線(xiàn)之內(nèi)，可以望見(jiàn)。
可望而不可即：只能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著不能夠接近。
月亮上的足跡教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
１、了解人類(lèi)為探索自然奧秘而走過(guò)的漫長(zhǎng)而艱難的道路，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)勇于探索科學(xué)的精神。
２、理解文章內(nèi)容，能概括登月各階段的內(nèi)容要點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
登月過(guò)程的幾個(gè)階段的劃分。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
用Powerpoint制成的課件，用形象的圖片，視頻，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀課文，概括文章要點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
課前欣賞動(dòng)畫(huà)MTV《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語(yǔ)：我們剛剛欣賞的是我國(guó)宋代詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，最后兩句是“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”，其“蟬娟”指代月亮。茫茫的蒼穹，天空中最引人注目，引人遐想的自然是一輪明月。于是便有很多關(guān)于月亮的神話(huà)傳說(shuō)，為我們所熟知的就有月宮仙子──嫦娥的故事。（請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)要講述“嫦娥的故事”）
美麗的嫦娥是射下九個(gè)太陽(yáng)的英雄后羿的妻子，她因?yàn)橥党粤碎L(zhǎng)生不老丹就飛進(jìn)了月宮。她住在廣寒宮里，搗藥的玉兔和砍伐桂樹(shù)的吳剛陪伴著她。嫦娥在每年的農(nóng)歷八月十五日，就會(huì)步出廣寒宮，遙望人間。
（展示馬王堆漢代古墓中出土的帛畫(huà)圖片）
這個(gè)美麗的傳說(shuō)反映了古人對(duì)月球構(gòu)造的一種非常朦朧的認(rèn)識(shí)，也可以說(shuō)是人類(lèi)最早的登月向往。那么人類(lèi)是何時(shí)第一次登上夢(mèng)想已久的月球呢我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇這樣的文章《月亮上的足跡》，一起到月球上去走一遭。
二、整體感知課文
１、默讀課文
思考：登月的全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段試簡(jiǎn)要概括。
總結(jié)歸納：
⑴登月準(zhǔn)備。
⑵飛向月球。
⑶登上月球。
⑷返回地球。
２、試概括每一階段的內(nèi)容要點(diǎn)：
⑴登月準(zhǔn)備。
這是一篇記敘文，在閱讀的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們將時(shí)間，人物，地點(diǎn)，將要發(fā)生的事情找出來(lái)。
⑵飛向月球。
弄清楚飛船升空的每一個(gè)過(guò)程。
（展示圖片和火箭升空，二級(jí)火箭脫離視頻。）
⑶登上月球。
明確：
①登月艙與飛船脫離的準(zhǔn)確時(shí)間。
②登月艙降落地球的準(zhǔn)確時(shí)間。
③人類(lèi)第一次踏上月球的時(shí)間。
④人類(lèi)足印第一次印在月球的精確時(shí)間。
（展示相關(guān)圖片）
思考：宇航員登上月球后都做了哪些事情。
展示動(dòng)畫(huà)游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作明確宇航員所做事情和相關(guān)順序。
⑷返回地球。
①登月艙與“阿波羅１１號(hào)”飛船對(duì)接。
②“阿波羅１１號(hào)”飛船濺落在預(yù)定的海域。
（展示相關(guān)圖片）
３、全班齊讀課文最后的兩個(gè)段落。
提出問(wèn)題：阿姆斯特朗為什么說(shuō)：“這一小步，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。”
總結(jié)歸納：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類(lèi)向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類(lèi)卓越的聰明才智，表明了人類(lèi)高度發(fā)達(dá)的科技水平，開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說(shuō)這是巨大的飛躍。
三、小結(jié)
這篇報(bào)道以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)登月成功的喜悅之情以及對(duì)人類(lèi)聰明才智的贊嘆。
四、介紹我國(guó)宇航事業(yè)的發(fā)展
１、簡(jiǎn)要介紹“神舟五號(hào)”和即將發(fā)射升空的“神舟六號(hào)”。
２、我國(guó)月球探測(cè)工程“嫦娥工程”：
第一步：２００７年左右，發(fā)射繞月衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”。
第二步：２０１２年左右，無(wú)人探測(cè)器在月球表面軟著陸，實(shí)地考察。
第三步：２０１７年左右，無(wú)人探測(cè)器在月球表面軟著陸挖取月巖樣品后，送回地球。
３、登月：
2030年左右，實(shí)現(xiàn)載人登月。
陸續(xù)建設(shè)月球基地，實(shí)行太空旅游等。
五、布置作業(yè)
2030年，你作為我國(guó)第一批登月宇航員之一，駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受在月球上你將看到什么會(huì)做些什么展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
月亮上的足跡教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、整體感知課文內(nèi)容，了解登月全過(guò)程。
2、深入理解登月的重大意義。
3、培養(yǎng)探索未知世界的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)
賞析生動(dòng)的語(yǔ)言
課時(shí)安排：一課時(shí)
導(dǎo)入
2003年10月15日，是一個(gè)讓中國(guó)沸騰的日子，你能想起來(lái)那天發(fā)生了什么事嗎？（楊利偉乘坐的神舟五號(hào)載人飛船成功發(fā)射）載人飛船在太空遨游了多長(zhǎng)時(shí)間？（16個(gè)小時(shí)）楊利偉只是在太空遨游了十幾個(gè)小時(shí)就令我們振奮不一了。
早在1967年，美國(guó)的一個(gè)名叫阿姆斯特朗的人就向全人類(lèi)報(bào)告了一條消息：“鷹已經(jīng)飛上了月球”。他指的鷹是指“阿波羅11號(hào)”登月飛船。古往今來(lái)，月亮總是引起人們無(wú)窮的遐想，直到1976年人類(lèi)終于登上了月球。“阿波羅”在古希臘神話(huà)中是太陽(yáng)神的名字，那時(shí)一個(gè)具有偉大力量的人。那么以“阿波羅”來(lái)為人類(lèi)第一次登月的宇宙飛船命名，可見(jiàn)人類(lèi)第一次登月的意義重大。
下面我們就可以跟隨19課作者的筆來(lái)跟蹤了解這次登月的全過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
感知內(nèi)容
快速默讀課文，把表示事件的關(guān)鍵詞語(yǔ)劃下來(lái)，并思考這樣幾個(gè)問(wèn)題
1、本文寫(xiě)了一件什么事？按什么順序來(lái)敘述的？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。
2、宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多少距離，多長(zhǎng)時(shí)間？
3、登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段？
4、拿出示意圖結(jié)合登月的幾個(gè)階段進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。
默讀完后，四人一組討論
明確：
1、本文記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程
時(shí)間順序
2、76萬(wàn)公里、195個(gè)小時(shí)
3、準(zhǔn)備、升空、登月、返航
4、讓學(xué)生結(jié)合自己畫(huà)的示意圖上臺(tái)介紹。（注：宇航員登月后作了哪幾件事情？）
研讀賞析
自由討論，全班交流
1、研讀文中重要的議論性的句子“這一時(shí)刻的精確時(shí)間是……這是人類(lèi)探索太空的里程碑。”說(shuō)說(shuō)為什么要把時(shí)間精確到秒？
2、研讀文中恰當(dāng)精美的描寫(xiě)性的句子，談一談它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>
比如：
a“土星五號(hào)火箭像巨人一樣昂首挺立著，……高達(dá)一百多米。”
b“他們小心翼翼的登上登月艙，……甜甜的睡了七八個(gè)小時(shí)。”
C“三位宇航員在月亮上空會(huì)合了，他們激動(dòng)的在狹窄的指令艙里緊緊的握手。”
學(xué)生再自己找一找文中其他一些生動(dòng)的描述，談一談自己的理解。
拓展延伸
我們一起來(lái)看一下前面的彩圖以及課件中的圖片，對(duì)于登月的全過(guò)程有沒(méi)有疑問(wèn)，或有別的想法，提出來(lái)大家一起交流。
比如：
1、科學(xué)家什么要收集月球上的土壤和巖石？
2、在登月的高空，宇航員繪有什么感覺(jué)？
3、返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了空中，這樣做合適嗎？
明確：
1、開(kāi)發(fā)利用月球
2、失重、頭暈、嘔吐、昏厥
3、太空垃圾問(wèn)題
主題探究
1、人類(lèi)登月有什么意義？課文哪一段有所揭示？你對(duì)這句話(huà)是怎樣理解的？
明確：人類(lèi)這一小步看起來(lái)小，但對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平，說(shuō)明人類(lèi)可以征服月球；這一小步預(yù)示著人類(lèi)已經(jīng)在開(kāi)發(fā)并利用月球，并準(zhǔn)備向外層空間發(fā)展。
小結(jié)并聯(lián)想
從我們對(duì)月球一無(wú)所知因而對(duì)它產(chǎn)生無(wú)數(shù)幻想到人類(lèi)登月成功，這期間人類(lèi)的科技有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。我國(guó)目前的航天技術(shù)雖然還無(wú)法登上月球，但隨著神舟五號(hào)載人飛船的發(fā)射成功，我們相信五星紅旗高插在月球上的日子也不遠(yuǎn)了。
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