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《小母雞種稻子》教案設計

時間:2024-07-24 19:25:27 雪桃 教案 我要投稿
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《小母雞種稻子》教案設計范文(精選10篇)

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的《小母雞種稻子》教案設計范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《小母雞種稻子》教案設計范文(精選10篇)

  《小母雞種稻子》教案設計 1

  教學目標 :

  1、培養學生勞動觀念,知道勞動是光榮的,應當珍惜勞動成果,體會勞動的辛苦,培養勞動習慣。

  2、識字15個,鞏固學過的字,并進行滲透性識字,知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思,會寫8個生字。

  3、用“愿意”口頭造句。

  4、熟讀課文,并能創造性地表演。

  教學重難點:

  1、識字15個。

  2、體會勞動的辛苦,知道勞動是光榮的,應當珍惜勞動成果。

  教具準備:小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

  教學時間:兩課時

  教學過程:

  第一課時

  一、演唱歌曲,激情導課。

  1、演唱歌曲導入 :出示丁丁和冬冬唱歌圖,問學生:我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢,你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學生唱歌)

  2、學生自讀歌詞,讀后談知道了什么(學生談:雄雞唱歌叫醒花兒,小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活要靠勞動來創造,勞動最光榮……)

  3、教師導入 :幸福的生活哪里來?要靠勞動來創造,小動物們都愛勞動,小母雞也很愛勞動,它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題,齊讀,學生對課題質疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

  二、初讀課文,了解內容。

  1、老師范讀《小母雞種稻子》課文內容,學生邊聽,邊感知課文內容。

  2、學生匯報自己知道了什么。

  3、根據學生回答內容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

  三、游戲識字、鞏固運用。

  (一)游戲識字。

  1、學生自讀課文,邊讀邊用喜歡的符號標記生字。

  2、做游戲:采摘“聰明果”

  教師課件顯示“智慧樹”,“樹”上結了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字),“聰明果”有多種顏色,喜歡哪種顏色就摘哪一個。

  師導:只有付出勞動,才能有收獲,下面你和小組同學一起學習生字,看哪個小組同學收獲得“聰明果”最多。

  3、小組合作學習。(采用自己喜歡的方法學習:可以用自制的生字卡練習,可以通過聽讀、借助拼音等識字)

  4、做游戲:采摘“聰明果”

  (采取小組比賽形式,各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽,看哪組取勝)

  (二)練習鞏固。

  (1)說說哪些字帶有下列部首

  雞、鴨、貓、豬、

  (2)讀一讀,注意帶點字的讀音。

  小母雞把稻谷種子種在地里。

  我們還學過了哪些多音字?(學生回答,顯示)

  種 只 數

  (3)讀一讀:小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意

  (4)照樣子說句子。

  你愿意和我一起種稻子嗎? 你愿意和我一起鋤草嗎? 你愿意和我一起收稻子嗎?

  ——愿意——? ……

  第二課時

  一、學習課文,理解內容

  1、?師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

  (1)指名讀。

  (2)學生匯報知道了什么,先板貼小母雞種稻子圖,后板書:(種、怕、彎腰)

  (3)學生質疑。

  (4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議。

  (5)表演。

  (6)總結學法:讀、說、問、演

  2、學生自由學習其它內容。

  (1)小組合作學習:采用自己喜歡的方法學習。

  (2)教師巡視指導。

  (3)集體交流匯報。(根據學生自己選擇的方式學習。)

  讀:采用多種形式,讀后評議;

  說:讀后知道了什么?貼小母雞鋤草圖、收稻子圖,板書(手起泡、怕臟)。

  問:又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學生沒問,可由教師問)(通過討論,板書:種鋤草收)

  不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦

  演:讓學生戴著頭飾表演,其它學生評議。

  3、創造性表演:

  又過了一年,這時小母雞又要種稻子,她又找小鴨、小貓、小豬幫助她,你想會發生什么事呢?小組內續編故事。并和小組同學演一演。

  二、小結:

  1、學生小結:結合板書從內容、思想、學習方法來說。

  2、教師小結:通過這節課的'學習,我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的,勞動是光榮的,我們以后要珍惜勞動成果,養成愛勞動的習慣,做一個愛勞動的好孩子。

  三、布置作業 :

  發下卡紙,讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。

  《小母雞種稻子》教案設計 2

  教案示例

  教學目的:

  1.認識15個生字,學寫3個生字。能用“愿意”口頭說一句話。

  2.熟讀《小母雞種稻子》,分角色表演,懂得勞動最光榮。

  3.初步培養學生的合作意識。

  教學重點、難點:

  1.認識15個生字,熟讀《小母雞種稻子》。

  2.初步培養學生的合作意識。

  教具準備:

  課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。

  教學過程:

  一、激情引入

  同學們,你們聽,小母雞在邀請你們呢!(出示小母雞頭像,錄音:小朋友們,我是小母雞,春天我種下一些稻子,到了秋天,就收獲了許多稻子,做成了又香又甜的白米飯,你們愿意來我家做客,嘗嘗我的勞動成果嗎?可是,小鴨、小貓、小豬卻不好意思來,這是為什么呢?)(貼小動物的頭像)請同學們快快打開書,原因就藏在書里面。

  二、初讀課文,學習生字。

  讀課文,用喜歡的符號劃出不認識的'字。

  自主學習:用喜歡的方法學習生字(聽老師、同桌讀,看拼音讀生字,問別人,猜一猜生字。)

  (點評:通過一個學期的訓練,學生已掌握了識字的幾種方法,知道在什么情況下用什么方法;知道自己喜歡用哪種方法。所以應放手讓學生自主選擇識字方法學習。這里加入了猜生字的方式,更體現出隨文識字的優勢。)

  過渡:小母雞通過辛勤的勞動,收獲了那么多稻子,你們通過辛勤的勞動,能把這些字都認識嗎?

  (三)指名三位學生與老師分別讀四個自然段,其他同學手指課文聽。(聽讀識字)

  過渡:小母雞見你們學的這么好,她又提出了新的要求。(錄音:到我家來做客,我可有個條件:這節課,你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字,還要幫助有困難的同學也來學會。你愿意幫助小伙伴嗎?)

  (點評:用學生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求,學生樂于接受,在合作中互相幫助,學會傾聽,學會欣賞,初步培養學生的合作意識。)

  (四)同桌互讀,(一人指讀,一人聽,再輪換。)

  提示:聽出錯誤怎么辦?(快把正確讀音讀給他聽一聽)學會的字打“√”,課后寫在采集本上。

  (點評:怎么幫助別人,只有美好的愿望是不行的,老師應及時提出幫助的具體方法,讓學生知道怎么做,把合作學習落到實處。)

  (五)以小組(同桌為一組)為單位比賽,讀課文,讀后說說你幫他認識了哪個字。

  師:讀得多好呀!你們真會合作,幫助別人,自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動,她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢?

  三、細讀課文,鞏固所學字詞

  (一)用直線畫出小母雞的話,幻燈出示。

  你愿意和我一起種稻子嗎?

  你愿意和我一起鋤草嗎?

  你愿意和我一起收稻子嗎?

  1.自由練習讀句子,想一想應該怎么讀。

  聽師范讀,體會小母雞非常有禮貌。

  你愿意幫助同學讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。

  指名讀,學生評議。(教育學生說話要有禮貌。)

  2..課件放大“愿意”兩字,認真觀察“愿意”,你發現了什么?(從心里愿意,所以是“心”字底,剛才同學們從心里很愿意幫助小伙伴。)

  3.誰愿意再讀讀這三個句子?你能邀請你的同桌一起來讀嗎?

  (二)小動物們是怎么回答的呢?用你喜歡的符號畫出小動物的話。(.課件出示)

  鋤草太辛苦,我怕手起泡!

  收稻子太辛苦,我怕弄得滿身土!

  1.自由練讀,想一想你讀懂了什么。

  2.喜歡讀哪句就讀哪句,學生評讀(注意“太”字的語氣,體會勞動不能怕臟、怕累)

  3..課件放大“怕”字,你怎么記?(從心里怕,所以是“豎心”旁。)

  4.三句連起來讀,你發現了什么?(要想做成又香又甜的白米飯,就要經過種稻子、鋤草、收稻子三個階段,真是太辛苦了!)

  種稻子太辛苦,我怕彎腰!

  鋤 草太辛苦,我怕手起泡!

  收稻子太辛苦,我怕弄得滿身土!

  (出示三幅勞動的場景)

  5.四人一小組,分角色表演,自由選擇角色。

  過渡:這篇課文的生字太多了,我真怕你們記不住,你們記住了嗎?下面我們來一個“眼力大比拼!”

  (三)復習鞏固生字(游戲)

  1.看誰讀得快!.課件隨機出示生詞(自由選擇對手比賽)。

  2.看誰認得準!字寶寶也跑出來讓我們認一認。(兩人把字卡分別放在背后,裁判數一、二、三,出示字卡,誰先讀出對方的字卡誰贏。)

  3.看誰有發現!觀察:

  貓 和

  豬 種

  通過觀察發現字的規律,找到記字方法。

  《小母雞種稻子》教案設計 3

  課題

  小母雞種稻子

  教學目標

  1、認識生字9個、會寫生字7個

  2、正確,流利的朗讀課文

  3、懂得白米飯是通過辛勤的勞動換來的,培養學生愛勞動的精神。

  分課時(第一課時)目標

  1、認識生字9個、會寫1個生字

  2、正確的朗讀課文

  3、初步培養學生愛勞動的精神

  教學重難點

  認識生字9個會寫生字7個

  培養學生愛勞動的精神。

  教學準備

  小母雞、小鴨、小豬、小貓的圖片和頭飾

  生字卡片

  詞語卡片

  教學過程

  一、導入

  1、(出示圖片:小母雞)這是我們的新朋友,一只勤勞的小母雞,誰和他打個招呼?

  2、來,小眼睛認真看老師寫課題:“小母雞種稻子”。(母字邊寫邊教)誰來讀讀課題(指名)

  3、“種”這個字你讀準了,真不錯。

  4、我們全班一起讀讀課題。(齊讀)

  二、初讀課文

  1、這只小母雞是怎么愛勞動的,我們一起去看看書吧,把書打開到80頁,自己讀讀課文,借助拼音這個老朋友來認識生字。

  2、讀詞、愿意、種稻子、辛苦、只好、自己、白米飯、明年、我們(指名、開大車、全班)

  3、看,這些字大家都會讀了嗎?、種、鴨、愿、意、怕、貓、豬、飯、年(指名老師全班)

  4、詞寶寶和字寶寶我們都認識了,看看課文一共有幾段,用你們的`手勢告訴我。

  5、老師請四名同學讀一讀,其他的同學聽,他們的字音準嗎?句子通順嗎?

  6、老師現在想請你們自己讀讀課文,邊讀邊想,小母雞請了哪些小動物來幫忙?分別做了什么事?

  三、講解課文

  1、誰說說,小母雞請誰了?幫了什么忙?(貼圖、板書)

  2、來,我們一起去看看小母雞是怎么邀請小鴨子的?趕快讀讀第一段。

  3、讀了第一段,你們知道了什么?

  4、誰來當當小母雞,邀請小鴨來一起種稻子?(讀小母雞的話,“你愿意和我一起種稻子嗎?”)

  5、小母雞是一個熱情的、有禮貌的小動物,你能象小母雞一樣用“愿意”說句話嗎?

  6、小鴨子愿不愿意?你是怎么知道的?小母雞這么熱情而且又有禮貌可還是不愿意。

  7、這只小鴨子不是特別愛勞動,是一個怕辛苦的小鴨。誰來讀讀小鴨的話?

  8、我們現在請同學讀讀小雞,再讀讀小鴨。(分角色)

  9、請同學扮演小母雞和小鴨。

  10、那小豬、小貓后來答應了嗎?我們下一節課學習。

  四、生字

  1、讀生字。母、和、自、己、米、明、們

  2、觀察。“母”

  3、范寫。“母”

  4、書空描紅“母”

  《小母雞種稻子》教案設計 4

  教學目標:

  1、會寫2個生字,并會靈活運用。

  2、能用"愿意"造句。

  3、向學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育,使學生知道勞動是光榮的,也是辛苦的。

  教學重點:又香又白的白米飯是怎么來的?

  教學難點:滲透熱愛勞動,進行勞動習慣培養的思想教育。

  教學方法:自學——引導教法。

  教學準備: 課件。

  教學過程:

  一、導入:

  師:同學們,你們好!今天老師想和你們交朋友。你們愿意嗎?(愿意)看來你們很喜歡交朋友。今天,老師給你們帶來了四個新朋友,見到它就喊出他的名字。(出示動物圖片)

  師:我們再來讀讀好朋友的名字并記住它!每個字讀三遍。(課件)

  二、新授:

  師:這四個朋友我們都認識了,它們之間還有個有趣的故事,你們想聽嗎?

  師:好!(板書課題)老師就給你們講“小母雞種稻子”的故事(指課題讀)。你們也來讀一讀。(齊讀課題)

  (1)故事里的小母雞都請誰幫忙?請小朋友輕輕打開書翻到80頁從課文中找一找,看誰的眼睛最亮。

  (2.)自己讀第一自然段,把小母雞說的.話用——畫出來,小鴨說的話用波浪線話出來。

  (3)交流。

  師:這是一只怎樣的小母雞?

  (4)讀, 師你就是這只小母雞,來,你試一試。

  1、師:你從哪一個詞知道的?

  2、你能小母雞一樣用愿意說一句話嗎?

  3、師:小母雞問三個朋友愿意做什么事呢?

  4、 誰能愿意說一句話。

  5、師:小鴨是怎樣說的?

  三小組合作,學習第二,第三自然段。

  可以分角色讀,也可以邊讀邊畫。

  交流:

  (1) 師:它們愿意幫忙了嗎?

  師:為什么?你們想知道結果怎么樣嗎?

  (2)請自己讀82頁最后一段話,這段話中誰給誰送什么呢?

  (3) 這又香又甜的白米飯是怎么來的?

  師:當小母雞把又香又甜的白米飯送給它們時,看看他們的表情如何?它們會怎么想,怎么說呢?

  四 師:(采訪)第二年種稻子的季節又到了,老師現在就是小母雞,誰愿意跟老師一起種稻子?

  生:交流 。 為什么?

  三、總結:

  過渡語:看來你們都是愛勞動的好孩子,因為勞動最光榮!

  師:接下來讓我們輕松輕松。

  課間休息。配樂“勞動最光榮”做律動。

  四、 書寫指導:

  剛才我們認識了一只愛勞動的小母雞,下面又有兩個好朋友要和大寫見面。(課件)明們。

  1、你怎樣記住它?

  2、示范寫。

  3 、擺筆順。

  4、描紅。

  5、找朋友。

  6、用朋友說一句話。

  7、仿寫兩個。

  五、總結。

  勞動收獲果實,勞動創造一切,勞動讓我們過上幸福的生活,讓我們在勞動的喜悅中喜悅中讀讀課文吧

  《小母雞種稻子》教案設計 5

  教學目標:

  1、鞏固識字,寫字。

  2、理解課文內容,有感情地朗讀課文。

  3、激發孩子對勞動的熱愛,知道勞動最光榮。

  教學重點:

  目標1、2

  教學準備:

  課件 《勞動最光榮》多媒體 動物圖片

  教學過程:

  一、導入組織

  1、師播放《勞動最光榮》的多媒體課件:

  (1)生聽歌曲跟唱;

  (2)會唱的齊唱;

  2、過渡導入:

  師:孩子們,知道“幸福的生活哪里來?”

  生:要靠勞動來創造。

  (1)師:是呀!勞動最光榮!下面讓我們一起跟著一位勞動小能手一起去勞動吧!(出示小母雞圖片,認讀“小母雞”)

  (2)師:“小母雞做了什么勞動啊?”

  生:“種稻子!”

  師:“誰能連起來讀一讀課題?”

  (3)指名讀課題、齊讀課題

  二、集中鞏固識字

  1、師:想聽《小母雞種稻子》的故事,要先創關(認讀生字)

  2、齊讀、搶讀、指名讀、男女生分別讀

  三、理解課文

  1、指名朗讀第一自然段。

  要求:邊聽邊思考——小母雞想種稻子,它種了嗎?它請了誰幫忙?

  2、匯報

  (1)師:種了嗎?從哪知道的?請用課文中的句子回答!

  (2)師:請了誰幫忙?他們是怎么說的`?

  請小朋友分角色朗讀(指名扮演角色)

  (3)師:小鴨子愿意幫助小母雞嗎?它為什么不愿意呢?

  指名讀小鴨子說的話、全班齊讀

  (4)分角色朗讀第一自然段

  女生:小母雞

  男生:小鴨子

  師: 敘述

  3、師:禾苗一天天長高了,小母雞又請了誰幫忙呢?

  (1)指名讀第二自然段。要求:思考小母雞請了誰幫忙,它愿意幫助小母雞嗎?為什么?

  (2)交流、匯報

  (3)分角色朗讀

  男生:小母雞

  女生:小貓

  師: 敘述

  4、師:到了秋天,稻子終于熟了,這回小母雞又請了誰幫忙呢?

  (1)指名讀第三自然段。要求:思考請了誰幫忙,它愿意幫助小母雞嗎?為什么?

  (2)匯報、交流

  (3)分角色朗讀

  2、4、6組:小豬

  1、3、5組:小母雞

  師: 敘述

  5、師:最后小母雞把稻子打成了米,做了又香又甜的白米飯。接下來它又做了什么呢?

  (1)齊讀第四自然段,找出答案。

  (2)匯報:A、送給小鴨、小貓、小豬

  B、它們三個分別是怎樣表現的呢?(低下頭、羞紅了臉、說:“明年我們要跟你一起種稻子!”)

  6、分角色朗讀課文

  2、4、6組:小母雞

  1、3、5組:小鴨、小貓、小豬

  師: 敘述

  7、師播放課件動畫。

  要求:邊看邊想,你最喜歡哪個動物,為什么?

  四、寫字

  教學反思:

  中心主題:勞動很光榮,但勞動很辛苦。“太辛苦”并不是它不想去做,而是嫌勞動辛苦。教學中,過渡語連接比較好,保持了整體性。但對課文的鉆研還不夠深,如何用孩子感興趣的方法學習不感興趣的知識呢?

  《小母雞種稻子》教案設計 6

  一、教學目標、

  1、通過多種方法讀通讀懂課文,進而流利有感情地朗讀。并能認讀15個漢字,書寫“母”字。

  2、培養學生熱愛生活、熱愛勞動的感情。

  3、初步培養學生學會合作學習

  二、教學流程:

  (一)講故事、激發興趣。

  1、(多媒體播放)師講敘:同學們看!今天老師請來了哪幾位動物朋友和大家見面呢?(屏幕出現:小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來,邊走邊說:“小朋友們好!”)

  2、(播放動畫片)師講敘:小母雞和它的朋友到底要去干什么呢?我們先來看看這個有趣的動畫片吧。(把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動畫片,這一次播放只配上輕輕的音樂,配上課文朗讀。)

  (二)初讀課文,讀準讀通。

  1、(個人自讀)要求學生借助拼音,輕聲自讀課文,劃出生字新詞,多讀幾遍,并標然段的序號。

  2、(小組讀)小組長先抽讀生字新詞,互相正音,再輪讀課文。

  3、(檢查正音)電腦課件出示一些小動物,根據學生選擇的動物,師點擊該動物圖標即顯示一個生字新詞,學生認讀正音后全班齊讀。

  4、(指名分段讀)指名分段比賽讀,學生既聽又評。

  (三)細讀課文、體會內容。

  1、(再讀課文、整體感知)師講敘:小母雞請誰一起種稻子?它們愿意嗎?為什么?(屏幕出示句式:“小母雞請一起,說太辛苦,它怕。”個人讀文思考,再全班交流。

  2、(第一自然段)具體教法如下:

  ①(引出對話)師講敘:小母雞先請誰和它一起種稻子?(小鴨)它是怎樣對小鴨說?小鴨又是怎么回答的呢?(屏幕出示小母雞和小鴨的對話。)

  ②(指導感情朗讀)

  a、師:當我們要請別人幫忙時,應當用什么樣的語氣說?(商量、有禮貌)請大家試著用這種語氣讀讀小母雞的問話。(個人讀、指名讀、齊讀)

  b、師接著引導:小鴨怕彎腰不愿意幫忙,彎腰很辛苦嗎?請同學連續做幾次彎腰的動作。

  C、師:現在你們有什么感覺?(累、腰酸、很辛苦),請同學們帶著這種感覺讀小鴨說的話。(個人讀、小組賽讀、齊讀)

  ③(分角色朗讀)老師讀旁白,學生自己選擇自己喜歡的角色讀。

  (簡析:通過讓學生聯系已有的生活經驗及通過動作表演談感受、使學生入情入境,融入角色中,再要求學生有感情地朗讀就水到渠成了。)

  3、(合作學習二、三自然段。)放手讓學生以小組為單位,用學習第一自然段的方法,合作學習第二、三自然段。

  4、(句式訓練)出示句式:“你愿意和我一起嗎?師講敘:小母雞說話真有禮貌,你能學著它有禮貌地說說話嗎?”

  5、(學習第四自然段)師講敘:小母雞通過自己辛勤的.勞動,稻子獲得了豐收,它把稻子打成米,做了又香又甜的白米飯,送給誰?它們心里覺得怎樣?(很不好意思,很后悔等)你能讀出這種感覺嗎?(學生自讀、指名讀、互評)

  6、(分角色表演讀全文)a、(個別帶頭飾上臺表演讀)b、(小組內分角色表演讀)適當空出時間讓學生醞釀感情,熟悉臺詞。表演后進行評議。

  (簡析:通過分角色表演讀,讓每個學生都“動”起來,既提高學習興趣、加深對課文的理解,又培養學生的團隊合作。)

  (四)回歸整體,感悟明理。

  1、小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對?你給他們當當裁判好嗎?它們知道自己錯了以后,會怎么做呢?請在小組內分角色表演一下。(讓學生評、議、演)

  2、現在,大家來說說,又香又甜的白米飯是怎么來的呢?

  (五)作業超市

  1、把故事講給爸爸媽媽聽。

  2、和好伙伴一起說說田字格中生字的筆順,試著寫一寫。

  《小母雞種稻子》教案設計 7

  教學目標:

  1、認識隨文出現的14個生字,會寫8個字。

  2、有感情地朗讀課文,用“愿意”口頭造句,并分角色表演,再現課文情境。

  3、培養學生勞動觀念,知道勞動是光榮的,又是辛苦的,應當珍惜勞動成果,養成愛勞動的好習慣。

  教學重點:

  體會勞動的辛苦,知道勞動的.光榮、熱愛勞動的情感。

  教具準備:

  1、多媒體課件,文中小動物貼圖。

  2、頭飾。

  教學時間:兩課時

  教學過程:

  一、談話導入

  課文主要講了一件什么事?

  二、讀一讀

  1、讀對話。

  2、師范讀全文。

  3、小組分角色讀。

  4、指名演示分角色讀。

  三、議一議

  a) 小母雞端著白米飯是怎么樣的神情?為什么會這樣?

  b) 小鴨為什么低下頭?小貓為什么羞紅了臉?這說明了什么?

  c) 小豬看著白米飯是什么神情?心里想什么?它跟小母雞說了什么?

  四、演一演

  創設情境:過了一年,小母雞又要種稻子了,它又去找小鴨、小貓、小豬幫助它。你們想會發生什么事?

  說一說。

  演一演。

  《小母雞種稻子》教案設計 8

  教學目標

  1、認識“母、種”等14個生字,會寫“和,種”等8個生字。

  2、有感情地朗讀課文,培養自學以及與人合作學習的能力。

  3、引導孩子在學習過程中學會認真傾聽,評價,從中悟出勞動是光榮的,也是辛苦的。懂得“有勞有得,不勞不得”的'道理。

  教學重、難點

  1、寫字。

  2、獨立讀課文,并能從中受到啟發。

  課時劃分

  三課時

  第一課時

  教學目標

  通過自學認識14個生字,獨立讀通課文,培養自學以及與人合作學習的能力。

  教學過程

  一、談話導入

  1、出示圖片,你能叫出他們名字嗎?

  2、觀察生字:雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢?

  3、揭題:小母雞種稻子

  二、交流自學情況

  1、找出段落。

  2、讀一讀,看一看,圈出生字想辦法認識他。

  3、把你最喜歡段落讀給小組同學聽。

  4、把你讀得好的段落和小組同學交流。

  三、反饋、質疑

  讀了課文,你能說說你知道他們間發生了什么事?

  第二課時

  教學目標

  1、通過表演、讀的方式使學生加深對課文的理解,知道又香又甜的白米飯是怎么來的。

  2、培養學生的聽、評的能力。

  教學重、難點

  理解最后一段的內容。

  教學過程

  一、導入 新課

  二、學習課文

  1、小母雞請他們種稻子時,他們都說了些什么?找出句子讀一讀。

  (1)自由讀。

  (2)指名讀。

  (3)學生齊讀。

  2、小結。

  3、演一演。

  (1)演前自讀課文,找好你要表演的角色好好讀。

  (2)各小組選好角色,試演。

  (3)請一個小組表演,其他同學認真看,說說你學到了什么,有什么意見可以給他們提。

  《小母雞種稻子》教案設計 9

  一、教學目標

  1.認識“母、種”等14個生字,會寫“和、種”等8個生字。

  2.有感情地朗讀課文,培養自學以及與人合作學習的能力。

  3.引導孩子在學習過程中學會認真傾聽、評價,從中悟出勞動是光榮的,也是辛苦的,懂得“有勞有得,不勞不得”的道理。

  二、教學重、難點

  1.寫字。

  2.獨立讀課文,并能從中受到啟發。

  三、課時劃分

  三課時

  第一課時

  教學目標

  通過自學認識14個生字,獨立讀通課文,培養自學以及與人合作學習的能力。

  教學過程

  1.談話導入

  出示圖片(雞、鴨、貓、豬),讓學生叫出它們的名字。

  觀察生字:雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢?(引導學生發現這些字都帶有反犬旁或鳥字旁)

  揭題:小母雞種稻子

  2.交流自學情況

  找出段落。

  讀一讀,看一看,圈出生字想辦法認識它。

  把最喜歡的段落讀給小組同學聽。

  把讀得好的`段落和小組同學交流。

  3.反饋、質疑

  讀了課文,說說知道他們之間發生了什么事。

  第二課時

  教學目標

  1.通過表演、讀的方式使學生加深對課文的理解,知道又香又甜的白米飯是怎么來的。

  2.培養學生的聽、評的能力。

  教學重、難點

  理解最后一段的內容。

  教學過程

  1.導入新課

  2.學習課文

  小母雞請他們種稻子時,他們都說了些什么?找出句子讀一讀。

  自由讀。

  指名讀。

  學生齊讀。

  小結:小鴨怕彎腰,小貓怕手起泡,小豬怕臟。

  演一演。

  演前自讀課文,找好要表演的角色好好讀。

  各小組選好角色,試演。

  請一個小組表演,其他同學認真看,說說學到了什么,有什么意見可以給他們提。

  第三課時

  教學目標

  1.指導書寫剩余的生字。

  2.總結課文,深化主題。

  教學過程

  1.復習生字詞,開火車讀、指名讀等。

  2.指導書寫剩下的生字,強調書寫要點和筆順。

  3.回顧課文內容,提問:小母雞分別請了誰幫忙種稻子?它們為什么不愿意幫忙?最后小母雞是怎么做的?

  4.討論:通過這個故事,你明白了什么道理?(引導學生體會勞動的光榮和辛苦,懂得珍惜勞動成果)

  5.分角色朗讀課文,或者讓學生分組進行情景表演,加深對課文的理解。

  6.布置作業:把這個故事講給爸爸媽媽聽,或者續編小母雞和小動物們第二年種稻子的故事。

  《小母雞種稻子》教案設計 10

  教學目標:

  1、使學生能讀通課文,認讀生字。

  2、培養學生看圖說話的能力,自主學習的能力。

  3、使用學生體會勞動的辛苦,培養勞動習慣。

  教學過程:

  一、歌表演導入,揭示課題

  師:同學們,今天有四位動物朋友要來的我們一起學習語文,你們歡迎嗎?

  學生帶頭飾表演唱《勞動最光榮》。

  師:是的,勞動最光榮,幸福的生活要勞動來創造,今天我們就來學習一篇跟勞動有關的課文。(板書課題:小母雞種稻子)

  生齊讀課題。

  師:讀了課題你想知道什么?

  生自由發言。

  二、初讀課文,學習生字

  學生自由讀課文,遇到不懂的字想辦法解決,并標出自然段的序號。

  師:你們剛才讀得很認真!獎勵你們聽錄音機的阿姨讀課文,不過老有個小小的要求:讀到哪手要指到哪,眼睛要看到哪,比比看誰是最佳小聽眾?

  生聽錄音讀課文。

  師:錄音機里的阿姨讀得好聽嗎?你們能像阿姨一樣讀課文嗎?下面,老師當聽眾,你們找自己喜歡的小伙伴一起讀讀課文。

  師:同學讀得真起勁!誰愿意來讀給大家聽呢?

  指名讀分段讀課文,小評委點評。

  師:課文是會讀了,那生字是不是也會了呢?

  同桌合作讀生字,互相幫助。并說說你們是怎么合作的?

  小組里用自己喜歡的方式讀生字。

  師考生字。

  游戲:“找字卡,讀字卡”。

  三、再讀課文,想象說話

  師:請同學們再讀讀課文,要把字音讀準。

  學生自由回答剛才讀了課題提出的'問題。

  出示掛圖,讓學生選擇自己喜歡的一幅來介紹,鼓勵學生加上自己的想象。在這滲透勞動習慣養成教育。

  把你最喜歡的自然段讀一讀。

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