越巫教案范文
自讀要求
1.能自主解決課文中生字的讀音及難懂字的釋義。
2.能復述課文的故事情節,并能用精彩的語言描述越巫遇“鬼”時的表現。
3.能概括文章的主題思想,把握其社會意義。
4.能結合文章內容概括本文語言的特點。
學習側重點
1.深入而準確地把握文章的主題。
2.體會文章語言的簡潔、生動、傳神。
(解說:本文人物形象鮮明,語言簡潔,情節簡單易懂,因而知識點上的難點并不多。重點在于教師要指導學生通過閱讀本文,認識到本文矛頭所指并不只是騙財害人的巫師,而是直指迷信思想本身;認識到巫師不過是迷信活動的執行者與犧牲品,本文實為醒世驚俗的警鐘。如此深刻而重大的主題,只不過寓寄在二百多字的小短文中,足見作者文字語言功底之深,因而研究并品味本文語言的風格特點便咸了自讀本文的另一側重點。)
自讀程序
1.下發有關方孝孺的.資料,包括生平、經歷、哲學思想、學術主張等方面內容。學生自讀時,教師可適當加以解說。
2.學生自讀課文,提示學生讀準以下字音。
詭:guǐ 禳:ráng 饌:zhuòn 貲:zī 諉:wěi 慍:yùn
瞯:jiàn 岑:cén 栗:lì 懾:shè 亟:jí
3.再讀課文,解釋句中加點詞。
(1)病幸已:僥幸。
(2)死則諉以他故:以,用;故,原因。
(3)分五六人棲道旁木上:棲,居留;木,樹。
(4)駭頗定:稍微,略微。
(5)不能角:名詞用作動詞,吹響號角。
4.用流暢的語言翻譯文中的三個句子。
(1)終不自信其術之妄。
(2)振其鈴,既而鈴墜,惟大叫以行。
(3)巫至死不知其非鬼。
5.簡述文章的故事情節。
6.用精彩的語言描述越巫三次遭砂襲擊時的情景。
7.討論以下問題。
(1)本文最后一句話在全文的作用是什么?
(2)本文在當時與當今各有什么樣的社會意義?
(3)具體分析本文的語言風格及特點。
(解說:該程序體現由淺入深,循序漸進的原則,既注意了知識點方面的穩扎穩打,又注意了學生基本能力的訓練,同時兼顧了學生思維由表及里認識問題的過程。)
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