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《寓言》的教案

時間:2021-06-29 18:21:38 教案 我要投稿

關于《寓言兩則》的教案

  【教學要求】

關于《寓言兩則》的教案

  1、會認5個生字,學寫12個生字。正確讀寫寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、盤纏、硬要等詞語。

  2、了解故事內容,結合生活實際體會故事蘊含的道理。

  3、朗讀課文,能用自己的話將這兩則寓言講出來。

  【教學重點】

  理解兩則寓言的寓意。

  【教學時間】

  3課時。

  【教學過程】

  第一課時

  亡羊補牢

  〖教學目標

  1、有感情地朗讀這則寓言。

  2、學會本課生字新詞,注意多音字圈的讀音及窟窿、街等字的字形。

  3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容,懂得做錯了事要即時糾正。

  〖教學重點、難點

  引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意,并能聯系學習、生活實際,談一談感想。

  〖教學時間

  1課時。

  〖教學準備

  投影。

  〖教學過程

  一、談話激趣揭示課題

  1、同學們喜歡聽寓言故事嗎?為什么?

  2、過去我們學過哪些寓言?

  3、寓言有什么特點?(用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。寓:寄托、包含的意思。言:講道理。)

  4、寓言二則的則是什么意思?(相當于篇)

  5、今天我們學習《南轅北轍》和《亡羊補牢》兩篇寓言。我們先學習寓言。看老師寫課題:亡羊補牢指名讀,齊讀。

  二、理解題意

  1、亡羊補牢是個成語,這個成語中有不理解的字嗎?

  2、指名解疑,并說說是用什么方法理解的。亡:丟失。牢:關牲口的圈,在課文中指羊圈。

  3、用一句話完整地說說亡羊補牢的意思。

  4、看了課題,你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補羊圈?)

  5、再讀課題,從補牢這個詞你能猜出丟羊的原因嗎?

  三、初讀課文,了解內容

  1、你的猜想對不對呢?讓我們來讀課文。注意:讀的時候要讀準字音,讀通課文。

  2、用自己的話把這個故事講給大家聽聽,引導評議。

  3、養羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?

  4、小結:

  可見讀書前我們的猜測是完全正確的,讀書就要這樣邊讀邊想,讀前要想,讀中也要想。

  四、精讀課文,理解內容

  1、課文哪幾個小節講丟羊的?

  2、自由讀1~4節,思考:養羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?

  3、同桌互議。

  4、集體交流:

  ⑴ 羊圈破了個窟窿:

  ① 出示生字卡片窟窿,指名讀,注意窿讀輕聲。

  ② 窟窿就是──(洞)。怎樣記住這兩個字?指導學生書寫窟窿。

  ③ 齊讀這句話。(第三句)

  ④ 第三句講了丟羊的原因,那前兩句講了什么?引讀前兩句。

  ⑵ 街坊勸告,他不聽:

  ① 街坊就是──(鄰居),注意坊讀輕聲。

  ② 街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。

  ③ 引導評議,齊讀。

  ④ 可養羊人呢?指名讀,評議。(讀出他的無所謂,毫不在意)

  養羊人是這樣說的,你猜他心里會怎樣想?

  ⑤ 你看,好心的街坊情真意切,養羊人卻漫不經心,不聽勸告。同桌分角色朗讀。

  ⑥ 指名讀,評議。

  ⑦ 老師說提示語,學生試背對話。

  5、讓我們來看看他不聽勸告的結果:

  ⑴ 指名讀第4節,評議。

  ⑵ 為什么要讀好兩個又字?聯系第一節,想一想。

  ⑶ 齊讀第4節。

  ⑷ 剛才我們學習的片段,如果用題目中的兩個字來概括,就是──(亡羊)。

  6、指名表演這個片段,注意:可適當增加一些內容,如人物的心理活動可通過語言、動作來表現。

  7、二次丟羊后,養羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節,劃出有關句子。

  8、討論交流:

  ⑴ 養羊人是怎么做的?出示投影,看圖說話。

  ⑵ 指名讀文中句子,評議。

  為什么要讀好趕快?能否去掉?(改正錯誤,不能拖延)。

  ⑶ 養羊人為什么會這么做呢?引讀描寫他心理的句子。

  ⑷ 指導讀這句話,讀出他的后悔之情。

  ⑸ 將這句話換一種說法。(要是就如果就)

  ⑹ 但是他轉念一想,現在修還不算晚,為什么?

  ⑺ 他的想法對不對?從哪兒讀出?(從此,他的羊再也沒丟過。)

  ⑻ 從此是什么意思?指導學生用從此造句。

  五、體會寓意

  1、再次出示投影,這個人在修補羊圈時,原來勸告過他的街坊剛巧路過,想想街坊又會怎么說?養羊人又會怎么回答?

  2、同桌表演后指名上臺演,并指導評價。

  3、如果這個人再不修羊圈,會出現什么后果?

  4、揭示寓意:由此可見,像養羊人這樣犯了錯誤,只要( ),就( )。

  5、在生活中,也常常發生類似的'事。聯系自己的生活實際,談談看法。同桌互議,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環境污染)

  這些都可以用一個詞語來概括──亡羊補牢。

  六、學習生字總結全文

  1、再讀課題,理解題意。(本義,引申義)

  2、所以,亡羊補牢后面往往跟著一句話──未為遲也。自己讀讀,理解它的意思。

  3、總結學習寓言的一般方法:理解題意──理解內容──聯系實際,體會寓意。

  4、認讀生字:

  ⑴ 記憶生字字型,并講講字是怎樣記住的。

  ⑵ 難字指導記憶書寫:

  街:把中間的圭去掉,就是行。人們經常行走在大街上,而街道路面最初是用土鋪的。

  窟窿:這是個凍字,因而洞穴的穴做偏旁。

  寓:寫時注意第11筆是橫,不是點。

  〖作業設計

  聯系學習、生活實際,談談你讀了這則寓言的感想。

  〖板書設計

  想法 已經丟 后悔

  亡羊補牢 做法 不補 趕快堵 (未為遲也)

  結果 又少 再沒丟

  第二課時

  一、齊讀《亡羊補牢》

  二、故事導入激發興趣

  三、自讀自悟

  1、把課文讀正確流利。認讀生字纏。

  2、想想課文講了一件什么事?

  3、提出自己不理解的問題

  四、匯報交流,指導朗讀課文

  1、檢查讀文和認讀生字。

  2、交流課文及不理解的問題。討論南轅北轍、盤纏。

  3、練習朗讀課文,講故事。

  4、指名朗讀,師生評議。

  5、根據評議,再練習朗讀。

  6、練習講述故事。注意把任務語言講明白。

  五、創設情景練習口語交際

  1、出示圖:

  看著哪個人走遠的影子,他的朋友會說什么?

  2、你想對那個楚國人說什么?

  總結:南轅北轍的故事現實中可能沒有,但是實際上,有多少人在做著這樣的蠢事啊!做任何事,要是選擇錯了方向,無論怎樣努力,也是達不到目標。

  六、寫字練習

  1、抄寫生字。

  2、難點提示:

  纏右半部不要寫成厘

  3、抄寫詞語:

  寓言 窟窿 勸告 后悔 盤纏 叼走 街坊

  第三課時

  一、聽寫生字詞語

  二、朗讀課文,用自己的話講講這兩則寓言故事

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