中英項目培訓《女童在期盼》教案

　　目標

　　1、經歷設計參與式教學活動的過程，認識參與式教學活動的優越性。最大限度地調動受訓教師的學習熱情、已有經驗和發展潛力，使他們真正成為學習的主人。

　　3、使參與者能夠認識到女童，尤其是西部農村女童在受教育機會上的不公平，從而更進一步認識到西部女童受教育權利被侵害的狀況及原因，并盡可能提出解決的辦法。

　　活動

　　設計參與式教學活動

　　時間

　　50分鐘

　　材料

　　大白紙，彩色筆，粘貼用具。

　　過程

　　1、講故事：

　　參與者每人講一個自己知道的女童史學或者輟學的故事，她可能是你的鄰居,可能是你的親戚，可能是你的學生，或者是你認識、了解或聽說的人；她可能是成人，也可能是小孩�？傊�由于各種原因她失學或輟學了。

　　2. 小組活動

　　結合前面的故事，各小組討論以下問題，并將結果寫在大白紙上。

　　思考與討論

　�。�1）.你所在的學校或者地區的女童失學或輟學情況如何？

　�。�2）.造成他們失學或輟學的原因是什么？

　�。�3）.學�；蚪處熌軌驗樗齻冏鍪裁�？

　　3、全班交流：

　　小組推薦一名參與者將本小組最典型的'故事向全體參與者講解，然后匯報小組討論的結果。

　　4、總結：

　　失學和輟學問題是當前學校尤其是西部農村學校中十分突出的問題。失學和輟學問題產生的原因是多方面的，既有社會的原因，也有家庭和學校的原因；既有經濟的原因，也有體制的、觀念的原因。

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