小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計

時間：2024-10-17 11:08:56 教案我要投稿

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小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計（精選10篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計（精選10篇）

　　小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計篇1

　　一、活動目標

　　1、愛自己的爸爸媽媽，愿意用語言等方式表達自己對爸爸媽媽的愛。

　　2、初步感受爸爸媽媽的辛苦，能做一些力所能及的小事情。

　　3、體驗與小朋友共同活動的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒能從照片上認出自己的爸爸媽媽及老師。

　　2、物質準備：爸爸媽媽的照片Ppx；爸爸媽媽的襪子；《我有一個家》背景音樂

　　三、活動過程：

　　1、說說我的爸爸媽媽，進入活動

　　（1）師：寶寶們，早上好！你們都來上幼兒園了，你們的爸爸媽媽都到哪兒去啦？

　　（2）你們知道你們的爸爸媽媽都在哪兒上班嗎？

　　（引導幼兒說一說爸爸媽媽在哪兒上班）

　　（3）師：爸爸媽媽都去上班了，你們都來上幼兒園了，你們想不想爸爸媽媽呀？現在，我把他們變出來，好不好？

　　2、變出我的爸爸、媽媽，表達愛的情感。

　　（1）展示第一張照片，師：我變、我變、我變變變！咦，這是誰的爸爸媽媽？

　　(引導幼兒觀察照片，鼓勵幼兒大膽講述)

　　（2）師：你想對爸爸媽媽說句什么好聽的話呢？

　　（鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸媽媽的.愛）

　　（3）繼續展示幼兒爸爸媽媽的照片，引導幼兒用不同的語言表達對爸爸媽媽的愛。

　　（4）展示老師照片，激發幼兒愛老師的情感。

　　還有最后一張照片，睜大眼睛看好嘍，是誰啊？剛才我們變出的都是自己的爸爸媽媽，可三位老師是我們大家的誰呢？你們也來對三位老師說一句甜甜的話好嗎？

　　3、幫助爸爸媽媽晾曬襪子，體驗爸爸媽媽的辛苦。

　　（1）、爸爸媽媽上班可辛苦啦，把你們送到幼兒園來就去單位上班了，下了班回到家，爸爸媽媽還要做哪些事情呢？你在家幫爸爸媽媽做事嗎？你幫爸爸媽媽做呢些事情呢？

　　（2）今天我們也來給爸爸媽媽幫幫忙，好嗎？你們看，這里有許多爸爸媽媽的襪子，我們把它夾到后面的小夾子上曬一曬，你們會嗎？

　　4、結束活動：小朋友們真能干，幫爸爸媽媽把襪子一起夾在夾子上了，現在我們一起把襪子拿出去曬一曬吧！

　　小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計篇2

　　認知：

　　1．知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

　　2．知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

　　情感：

　　1．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

　　2．愿意做敬愛父母的好孩子。

　　行為：

　　1．對父母說話有禮貌，會問候。

　　2．外出和回家要向父母打招呼。

　　3．吃東西要先想到父母。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準小學一、二年級“孝親敬長”德目中的有關規定設置的。孝敬父母教育是中華民族傳統美德教育中的重要內容之一。

　　當前，我國絕大多數小學生是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。但是，有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成有的孩子只知受愛，不知愛人，認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報父母，愛父母。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要。

　　本課主要教育學生，了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，為此安排了本課課文，內容是父母給小蘭過生日那天，小蘭看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，父母養育自己的辛苦，對于過生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這也是課文的重點部分，感情的升華是難點。課文之所以選用這個故事，是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切。

　　本課與下一課同屬“孝親敬長”德目，本課側重孝敬父母的教育，下一課側重孝敬祖輩的教育，兩課有些教育要求是相同的，如：知道他們養育后代很辛苦，應當敬愛他們，對他們有禮貌、會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的教育還是有區別的，在教學中要注意把握好這兩課的不同之處。

　　課文還安排了小蘭對父母有禮貌的其他行為，即練習部分的“看一看”欄目，目的是為學生例舉出一些具體行為，以便鼓勵學生向小蘭學習，達到本課的行為目標教學。

　　教法建議

　　本課教學應注意四點。

　　1．本課教學成功的關鍵在于激發學生的情感。要將教材內容與學生實際生活緊密結合，通過體會父母對孩子的“愛”，進一步激發學生對父母的“愛”，在教學中要貫穿“愛”的情感，不僅要情理交融，還要請行結合，以情促行，以行表達情意。

　　2．本課教學要加強行為指導，一年級小學生往往有了一定認識，有了情感，但不知該怎么做，或上課激動一時，下課行動依舊。本課教學要在激發學生愛爸爸媽媽情感的基礎上，提出明確的行為要求，激勵學生在日常生活中按行為要求去做。

　　3．本課教學要緊密聯系本校、本班學生的實際，在學生中發現好的典型，以學生身邊榜樣的真人真事打動學生。對學生中存在的.問題，老師要心中有數，使教學加強針對性。但要注意堅持正面教育，以正面典型促使學生自己認識到以往做的不足之處。不要過多地擺出學生的錯誤之處。

　　4．“孝親敬長”德目的教育，在一、二年級體現一個重點，安排五課時，一些內容在二年級教學中進行，以后各年級仍要進行這一教育。因此，在一年級進行這一教育時，不要求全，不要拔高，要認真體現課程標準對一年級教學的有關要求，符合一年級小學生的實際。

　　教學設計示例

　　第一課我愛爸爸媽媽

　　教學目標

　　認知：

　　1．知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

　　2．知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

　　情感：

　　1．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

　　2．愿意做敬愛父母的好孩子。

　　行為：

　　1．對父母說話有禮貌，會問候。

　　2．外出和回家要向父母打招呼。

　　3．吃東西要先想到父母。

　　教學重點：體會到父母養育自己的辛苦。

　　教學難點：小蘭體會到父母養育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日時應感謝父母的養育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。

　　教具準備

　　1．動畫課件：《我愛爸爸媽媽》。

　　2．音頻：錄音故事《看誰做得好》

　　3. 文本資料：《小明和媽媽》

　　導入新課

　　1．同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？

　　2、同學們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？

　　3、同學們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？

　　學生討論著回答問題。

　　過渡語：好，剛才所有的學生都提到了爸爸媽媽，那現在就請同學們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

　　一、說說自己的爸爸媽媽

　　1、學生回答，討論。

　　教師提示：同學們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現在就請同學們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報結果。

　　學生分組討論，記錄，總結，匯報。

　　教師小結：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點不同意見，最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個問題比較點型，這樣吧！現在我們采取正反方辯論的形式，認為不愛你們的同學坐到左邊，你們是反方，認為愛你們的同學坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。

　　板書：說說爸爸媽媽

　　二、怎樣理解爸爸媽媽

　　1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現在開始。

　　正方同學發言。

　　展示拓展資料中的《小明和媽媽》

　　故事中小明的媽媽打了他，你難道說媽媽不愛他嗎？其實可能正相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當時打他，可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。

　　反方同學發言。

　　正反方激烈地辯論。

　　教師小節：正方同學的那個故事很感人，反方同學說的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。

　　現在我來給大家看一段動畫，大家來評一評小蘭做得好不好，如果是你，你會怎樣做？

　　演示動畫：我愛爸爸媽媽下載

　　教師小結：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經理解了父母的養育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢？那現在就請各組說一說怎樣把愛獻給父母。

　　板書：理解爸爸媽媽

　　三、怎樣愛父母爸爸媽媽

　　學生回答。

　　播放錄音故事：《看誰做得好》。看看是不是和我們同學做得一樣好。

　　教師小結：瞧，故事里做到的，同學們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學習，讓父母高興；出門時要告訴父母一聲，回來時要叫爸爸媽媽；吃東西時要先想到父母。

　　板書：愛爸爸媽媽

　　四、為爸爸媽媽做一件事

　　游戲：從今天以后，我們一起來做一個游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅持不懈地同學就是最后的勝利者。

　　板書：為爸爸媽媽做一件事

　　五、探究活動

　　說說我的爸爸媽媽

　　五、結束語：

　　希望每個同學都是最后的勝利者。

　　小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計篇3

　　教育意圖：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

　　活動目標：

　　1、體驗親子的甜蜜和默契。

　　2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并膽講述記錄內容。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、初步懂得自己長了，遇事能夠試著面對。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　7、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　一組親子的照片，視頻轉換儀，記錄卡,筆等。

　　活動過程：

　　一、我和爸爸媽媽在一起。

　　1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內容見面)

　　2、欣賞照片。照片上有誰?他們在干什么?

　　二、我的爸爸媽媽。

　　1、教師記錄自己的爸爸,主要內容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。

　　2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。

　　誰的爸爸(媽媽)?爸爸(媽媽)長得高嗎?爸爸(媽媽)的屬相是什么?爸爸(媽媽)干什么工作?爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?

　　3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

　　4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向家介紹自己的'爸爸媽媽。

　　三、我愛爸爸媽媽。

　　1、膽地將自己的甜蜜與他人分享。

　　2、傾聽錄音,體驗溫馨的親子情感。

　　活動反思：

　　通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發言，膽想象的空間，教師主要運用多種途敬讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛，最后，給爸爸媽媽制xx心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設計環環相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學。

　　小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計篇4

　　活動目標：

　　1、分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關注爸媽的需要。

　　2、愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　活動準備：

　　自編故事：《眼里的寶貝》、磚塊若干、小卡片等。

　　活動過程：

　　一、起——創設情景，引發活動

　　講述故事第一段。

　　主要提問：鳥媽媽眼里的寶貝是誰？

　　二、承——鼓勵分享，感受親情

　　1、回顧、分享爸媽對自己的關愛，感受被愛的快樂。

　　主要提問：你是誰眼里的寶貝？他是怎么寶貝你的？

　　2、講述故事第二段

　　主要提問：鳥媽媽為什么會累得病倒了？

　　三、轉——認知沖突，引發領悟

　　1、爸媽有生病、有累的時候嗎？

　　2、你是怎么知道爸媽累了或者病了？爸媽的一天到底有多累？

　　3、小實驗：搬磚塊。（體驗爸媽的辛苦）

　　四、合——整合經驗，促成成功

　　1、教師舉例：我感受到的寶寶的愛。

　　2、解析信中的秘密（對爸媽愛的表達方法）

　　3、幼兒分享愛爸媽的方法

　　尾聲：延伸教育，關注未來

　　對每個愛我們的人及時、時時表達自己的感激和愛。

　　一起道一聲：爸爸媽媽辛苦了。

　　活動反思：

　　這是一個大班社會活動，從這個活動中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的`，也是極為需要的。

　　1、這個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

　　2、分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關注爸媽的需要。愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關愛。兩個目標進行活動。

　　3、活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節，增加活動的趣味性。教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍；磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力所能及的事，為實現教育目標服務；愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經驗。

　　活動建議：

　　今天這個活動是讓孩子表達對父母的愛，我覺得以后可以生成一個有關愛的主題教育活動，從對自己的愛，到對父母的愛，再讓孩子學習對社會上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育活動之后，孩子的心胸會更寬廣，愛的涓涓細流會連綿不斷。

　　小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計篇5

　　活動目標：

　　1、理解父母的辛苦，知道體諒父母。

　　2、體悟父母的關愛，知曉感恩的必要。

　　3、通過課上訓練與課后反饋，逐步培養孩子的感恩習慣。

　　設計意圖：

　　本活動分3個環節：知恩——導行——感恩

　　活動準備：

　　1、音樂資料：《神秘園之歌》《感恩的心》《世上只有媽媽好》。

　　2、多媒體課件

　　3、指導小朋友制作千紙鶴。

　　活動過程：

　　活動前（背景音樂《游子吟》）

　　活動開始：

　　一、開場

　　1、出示圖片（背景音樂《天下父母心》）

　　師講故事《地震中的母親》

　　（地震中的撐起2008年05月12 下午14點28分，一場突如其來的地震降臨到了四川汶川一帶。頃刻間，一個個鮮活的生命來不及掙扎，來不及呼喊，就被埋在了廢墟之中。當救援人員在不斷搜尋著幸存的生還者時，他們卻發現了一個又一個生命的奇跡。搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。

　　經過一番努力，人們小心的.把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。多么偉大的母愛，她用生命為孩子撐起了一個得以重生的空間；為她撐起了一片生命的天空，而你自己卻永遠的被定格在了那里。即便這樣，到了最后時刻，她仍然不忘一句活；親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！）

　　2、孩子們，聽了這個故事，你有什么想法呢？

　　二、知恩

　　1、天下的父母都是一樣的。你的爸爸媽媽又是怎樣疼愛你的呢？

　　先別急著回答，讓我們來看段視頻。（播放視頻《感恩父母》）

　　導引：

　　每天回到家，爸爸媽媽們做的都是誰最愛吃的菜？

　　你最愛吃的菜，總放在誰的面前，爸爸媽媽總是說我不愛吃？

　　這就是媽媽的愛呀，爸爸媽媽的心里只有孩子，所以他們才會把最好的留給孩子。

　　在你們生病的時候，爸爸媽媽是怎樣細心地照顧你們？

　　晚飯后，爸爸媽媽放棄了休息，他們為你做了什么呢？

　　（1）、我知道媽媽養育我們很辛苦，我在媽媽身體里生活了十個月，吸收了媽媽身上的許多營養，媽媽忍著巨大的痛苦把我生下來。

　　（2）、是爸爸扶我學走路，是爸爸教我學說話

　　(3)、是媽媽甘甜的乳汁把我喂養大，是媽媽唱著夜曲伴我入眠

　　(4)、小時候，我晚上睡不著，是媽媽一直抱著我在房間里走來走去，直到我睡著

　　(5)、爸爸媽媽每年都給我過生日，可他們自己卻很少過生日。）

　　2、爸爸媽媽犧牲了所有的休息時間，陪我們玩，陪我們認識世界，陪我們長大。他們把我們成長中的每一個畫面都收藏了下來。下面請照片中的小朋友，來給我們講講照片背后的故事。

　　（展示照片，學生講背后的故事。）

　　3、爸爸媽媽這么疼愛我們？你對他們又有多少了解呢？

　　導引：你知道爸爸媽媽的生日嗎？你知道他們最愛吃的食物是什么嗎？你知道他們穿多大的鞋嗎？你知道爸爸媽媽每天回家后要為我們做哪些事情嗎？你知道爸爸媽媽照顧我們最辛苦的事是什么嗎？

　　4、聽到大家的發言，老師很高興，看來，我們班的同學都知道關心自己的爸爸媽媽。不過，只了解了這些還不夠，你們知道爸爸媽媽工作的辛苦嗎？

　　出示圖片，引導學生尋找自己父母的影子。

　　（學生介紹父母的工作。選擇典型介紹：農民，工人、個體戶……）

　　5、爸爸媽媽付出的一點一滴，都印在了我們的心里。同學們，你們真的長大了，從你們的發言中，我感受到我們的爸爸媽媽為了大家的成長，付出了他們全部的心血和汗水。

　　三、問省

　　1、孩子們，你愛你的爸爸媽媽嗎？（愛）今天我們班會的主題就是《爸爸媽媽，我愛您！》（出示，齊讀）

　　2、老師相信每個同學都非常地熱愛自己的父母親。但是在生活中，你是怎樣愛他們的呢？我們來看看下面這些行為，做得對不對？

　　（1）、爸爸媽媽下班回來，你主動遞上了拖鞋。

　　(2)、你把整齊的房間搞得亂七八糟。

　　(3)、爸爸在外打工，我常常打電話向爸爸匯報自己的生活和學習情況。

　　(4)、你放學后去同學家玩，爸爸媽媽不知道你在哪里。

　　(5)、你想要買一個很貴的玩具，媽媽不同意，你在超市里哭鬧著不肯回家。）

　　3、像2、4、5這樣的行為，爸爸媽媽的心情會怎么樣呢？這樣做是疼愛父母的行為嗎？

　　四、導行

　　1、爸爸媽媽為我們的成長付出了這么多，此刻，你最想對他們說什么呢？

　　（爸爸媽媽，你們辛苦了。我愛你們。謝謝您。）

　　“爸爸媽媽，你們辛苦了。我愛你們。謝謝您。”這簡簡單單的話語，卻能讓父母的心溫暖無比，讓對父母表達謝意和關愛成為一種好習慣吧。

　　2、那我們能為他們做些什么事呢？下面幾種情況，我們應該怎么做呢？

　　（1）勞累了一天的媽媽回來了，

　　（2）今天是爸爸的生日，我

　　（3）早晨六點半，桌上已經擺好媽媽做的早餐，我

　　（4）媽媽生病了，躺在床上，我

　　（5）家里地面臟了，碗還沒洗，我

　　3、老師這里也準備了幾條感恩親情的習慣要求，一起來看看吧。

　　①每天見到父母主動打招呼，分手時說“再見！”

　　②在得到父母的幫助時，及時說“謝謝！”

　　③體諒父母的辛勞，不亂對父母發脾氣。

　　④幫父母做力所能及的事。

　　⑤把學習當成自己的事，少讓父母操心。）

　　四、感恩

　　1、一杯茶、一個笑話，一首歌，可以消除爸爸媽媽一天的疲憊。你愿意為親愛的媽媽唱首歌嗎？

　　（女生齊唱《世上只有媽媽好》）

　　2、常懷感恩之心的人是最幸福的。常懷感恩之情的生活是最甜美的。讓我們將感恩心，赤子情折進一只只紙鶴，獻給——我們最親愛的爸爸媽媽！

　　（學生動手折紙鶴）

　　五、總結

　　同學們，今天我們舉辦了這樣的一個溫暖的主題班會。明白了爸爸媽媽對我們博大無私的愛。孩子們，你愛你的爸爸嗎？你愛你的媽媽嗎？

　　愛，就要大聲地說出來吧。全體起立，讓我們把對父母那發自肺腑的愛說出來：爸爸媽媽，我愛您。

　　小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計篇6

　　活動目標：

　　1、喜愛父母，萌發對關心、熱愛父母的情感。

　　2、能很好的模仿和扮演父母。

　　3、幼兒積極的參與活動

　　活動準備：

　　1、幼兒與父母的合影照片。

　　2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領帶等。

　　活動過程：

　　1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。

　　(2)小結：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。

　　2、給爸爸媽媽送禮物：

　　(1)出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦，我們送什么禮物給他們呢?”

　　(2)引導幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽。“這些禮物中哪些是爸爸用的`?”哪些是媽媽用的?

　　3、模仿爸爸媽媽：

　　幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽，模仿爸爸媽媽的一些動作和話語。

　　活動反思：

　　教師針對幼兒今天的表現，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養其對社會活動的興趣。

　　小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計篇7

　　設計意圖：我國當前絕大多數孩子都是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。家長讓孩子吃好的、穿好的。但是有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成部分孩子只知受他人之愛，而不知付出，認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報、感恩父母。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要。

　　本活動主要讓孩子了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，于是我就設計了這樣一個故事，講述的是爸爸媽媽給貝兒過生日那天，貝兒看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，爸爸媽媽養育自己的辛苦，對于過生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這是活動的重點部分，感情的升華是難點。這個故事所透視的內涵是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的現象，家長往往是忘記或舍棄自己的生日，而給孩子的是隆重的生日，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切切容易接受。

　　活動目標：

　　1、知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

　　2. 體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸的.情感，愿意做孝敬父母的好孩子。

　　活動準備：

　　課件：《我愛爸爸媽媽》;故事磁帶：《看誰做得好》

　　活動過程：

　　一、引題

　　小朋友在這個世界上誰是你們最愛的人?你們家里都有什么人，他們對你怎么樣?小朋友，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的呢?

　　師：好，剛才所有的小朋友都說到了爸爸媽媽，現在就請你們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情?你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

　　二、說說自己的爸爸媽媽

　　1、幼兒自由發言，教師幫助記錄。

　　2、討論孩子說的哪些體現出爸爸媽媽是愛我們的?哪些是不愛我們的?

　　師：爸爸媽媽愛我們的事情都差不多，都是給我們買好吃的、好穿的、還帶我們到外面去旅游……但爸爸媽媽打孩子是否表示他們就不愛我們了呢?讓孩子進行討論，爸爸媽媽是在怎樣的情況下打我們的?

　　小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計篇8

　　活動目標

　　1、區分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

　　2、懂得為父母做些力所能及的小事。

　　3、關心、愛我們的爸爸媽媽。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備

　　1、收集爸爸媽媽的生活用品。

　　2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

　　活動過程

　　一、探索爸爸媽媽的物品。

　　1、小朋友，早上誰送你們來的？

　　哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的`是爸爸媽媽。

　　老師為你們準備了許多爸爸媽媽的用品，等會請小朋友每人拿一樣，看看是什么東西？再想一想是誰用的？

　　來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）

　　2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么？項鏈是誰用的？襯衫呢？

　　二、物品分類。

　　1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”

　　2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！

　　三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。

　　1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？

　　2、爸爸媽媽在做什么？

　　3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務，真辛苦呀！我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽！

　　我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎？

　　四、談話小結，提升情感。

　　我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。

　　教學反思

　　“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動，引導孩子學會關心家人，體貼家人，激發愛家人的情感，知道向感恩家人！由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

　　小班社會活動《我愛爸爸我愛媽媽》教案設計篇9

　　教學意圖

　　教育學生了解父母的辛苦，理解父母對自己的愛，并用實際行動回報父母。

　　教學過程

　　一談話引入

　　世界上最偉大，最無私的愛就是父母對孩子的愛，每一位父母都是深愛自己的孩子的。我們班的每一個小朋友的爸爸媽媽也是如此。我們在享受著他們對我們的愛，同時作為孩子，我們也要去愛自己的爸爸媽媽。今天這節課，我們就來說說爸爸媽媽的愛。板書：爸爸媽媽，我愛你

　　二感受爸爸媽媽的愛

　　1 在平時的生活中，你能感受到爸爸媽媽對你的愛嗎？說出來讓大家聽一聽。

　　讓學生自由發言，最好多找一些學生說一說。讓他們能深刻體會爸爸媽媽對他們的愛。

　　學生說完后，教師總結。并講故事讓學生更加體會到父母對孩子的那種無私的愛。

　　一個故事主要講的是，在一次大地震的時候，一位母親為了保護她的孩子，用自己的身體支撐起一片空間，讓自己的孩子得救了，而這位母親卻因此失去了胳膊。

　　另一個故事是，一位母親和她的孩子在過馬路時，突然迎面過來一輛汽車，眼看就要撞上孩子，在這千鈞一發的時刻，母親沖了上去，兒子得救了，而母親卻失去了兩條腿。

　　總結，這兩位母親在自己的孩子受到生命危險時，不惜犧牲自己而挽救自己孩子。我相信如果你遇到同樣的情況，你的父母也會做出同樣的舉動。

　　2 說說自己是怎樣去愛自己的爸爸媽媽的。

　　你們都得到了父母對你們的愛，那么你們又是怎樣去愛他們的呢？

　　讓學生自由發言。

　　如果這些你還沒有做到，或者做得不夠好，那么你今后準備怎樣去做呢？

　　三總結

　　就讓我們用實際行動來表示你對爸爸媽媽的愛吧，讓他們永遠露出燦爛的笑臉。然后讓我們一起來唱這首《只要媽媽露笑臉》。

　　四課外作業

　　回家給爸爸媽媽說一句表示你對他們愛的話，并做一件能表示你對他們的愛的一件事。

　　課后反思

　　我最近剛看過一本書《感悟母愛》，可能是受這本書的影響，也可能母親的愛更直接，更讓人感覺到，所以這節課的內容雖然是爸爸媽媽的愛，倒不如說是媽媽的愛。因為學生不管是說對自己的愛，還是去愛他們，好象都在說媽媽，很少說到爸爸。不過，從學生的發言中，我感覺這節課還是比較成功的，首先我讓學生談談父母對自己的愛時，剛開始他們好象不知從何說起，直到有幾個學生從平時的生活中說到這就是父母對自己的愛時，有更多的學生好象才開始體會到一點小事就能感覺到他們對自己的愛。我想只有讓他們感受到父母的愛，他們才能更珍惜這份愛。然后我讓他們說說怎樣去愛自己的`父母，他們說的都很好，最起碼我認為都是他們發自內心的，而且能做到的，如，爸爸媽媽下班回家時，主動給他們倒杯水；還可以給他們捶捶背。還有的說，要好好學習，以優異的成績回報他們。還有一個女孩子的想法也很不錯，可以把對爸爸媽媽的祝福之類的話做成一張卡片送給他們。下課的時候，我看到不少孩子迫不及待的拿出紙在認真的寫著什么。我想他們的父母看到一定很開心，很幸福，我有一點擔心的是，他們能否把這種愛真正的落實到行動上。