大班綜合活動(dòng)我們周?chē)沫h(huán)境教案

時(shí)間：2024-12-04 08:59:31 俊豪教案我要投稿

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大班綜合活動(dòng)我們周?chē)沫h(huán)境教案（通用8篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班綜合活動(dòng)我們周?chē)沫h(huán)境教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班綜合活動(dòng)我們周?chē)沫h(huán)境教案（通用8篇）

　　大班綜合活動(dòng)我們周?chē)沫h(huán)境教案 1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　通過(guò)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的調(diào)查和交流及在教師的引導(dǎo)下，了解我們的周?chē)形廴镜沫h(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境，知道環(huán)境污染后對(duì)人類(lèi)地球產(chǎn)生的危害。激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師和家長(zhǎng)帶幼兒參觀我們周?chē)沫h(huán)境，在觀察和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把自己喜歡的優(yōu)美環(huán)境和自己不喜歡的污染環(huán)境進(jìn)行記錄（每位幼兒各一份）。記錄表如下：

　　“我們周?chē)沫h(huán)境”幼兒觀察記錄表1

　　在什么地方（有文字或圖畫(huà)表示）

　　看到什么樣的環(huán)境（有圖畫(huà)或照片表示）

　　“我們周?chē)沫h(huán)境”幼兒觀察記錄表2

　　在什么地方（有文字或圖畫(huà)表示）

　　看到什么樣的環(huán)境（有圖畫(huà)或照片表示）

　　2、教師自己的調(diào)查記錄——多媒體課件（課件1：垃圾污染，課件2：水污染，課件3：空氣污染，課件4：噪音污染，課件5：丹陽(yáng)的城市風(fēng)光和鄉(xiāng)村風(fēng)光）

　　3、場(chǎng)地上畫(huà)兩個(gè)大圈，里面分別貼上字母A和B。

　　4、教師準(zhǔn)備一些五角星，5道AB猜題目。

　　5、兩塊泡沫板，上面分別貼著娃娃臉（一個(gè)是難過(guò)的娃娃臉，一個(gè)是笑的娃娃臉）

　　6、多媒體和視頻展示臺(tái)。

　　7、幼兒人手準(zhǔn)備紙和水彩筆

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、幼兒交流調(diào)查表，介紹自己的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　1、幼兒自由交流：師：我們小朋友們真能干！最近對(duì)我們周?chē)纳瞽h(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，還把調(diào)查的情況進(jìn)行了記錄，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把你的調(diào)查表拿出來(lái)，然后向你周?chē)呐笥呀榻B一下：你在什么地方，看到什么樣的環(huán)境？

　　2、個(gè)別交流：剛才小朋友向你周?chē)呐笥堰M(jìn)行了介紹，誰(shuí)愿意到上面來(lái)大聲地向全班小朋友和老師介紹呢？（分別請(qǐng)出3位幼兒把調(diào)查表放在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行介紹）

　　3、調(diào)查表分類(lèi)：師：小朋友！調(diào)查表也和小朋友一樣也要回家，那下面就請(qǐng)大家把你的調(diào)查表分別送回家去，送的時(shí)候看好家中的標(biāo)記。（幼兒將調(diào)查表按標(biāo)記分成喜歡和不喜歡的環(huán)境）

　　二、教師向幼兒介紹環(huán)境污染的.記錄表，引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境污染的一些類(lèi)別和危害。

　　師：老師和小朋友一樣，前幾天也對(duì)我們周?chē)沫h(huán)境作了一個(gè)調(diào)查記錄，告訴你們，老師的記錄表和你們的可不一樣，非常特別！你們想看嗎？

　　1、多媒體播放第一張記錄表（垃圾污染），幼兒觀看后：師：你看到了什么？哪些地方有垃圾？你覺(jué)得亂丟垃圾對(duì)我們的生活有什么影響？你會(huì)亂丟垃圾嗎？

　　2、多媒體播放第二張記錄表（水污染）：

　　幼兒觀看后：師：你看到了什么？水除了會(huì)被垃圾污染，還可能會(huì)被什么污染呢？水被污染后會(huì)帶來(lái)什么害處呢？

　　3、多媒體播放第三張記錄表：

　　幼兒觀看后：師：你看到了什么？人們?yōu)槭裁匆獛峡谡郑靠諝馕廴竞髸?huì)出現(xiàn)什么后果？

　　4、多媒體播放第四張記錄表：

　　幼兒觀看后：師：你聽(tīng)到了什么？這種聲音聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你什么時(shí)候還聽(tīng)到過(guò)這樣讓你難過(guò)的聲音？噪音污染對(duì)人們有什么危害？

　　師小結(jié)：剛才小朋友看了老師的記錄：垃圾污染、水污染、空氣污染、噪音污染，除了這些污染之外，地球上還有一些其它污染，它們都對(duì)我們?nèi)祟?lèi)地球帶來(lái)了許多危害。

　　三、游戲——環(huán)境知識(shí)AB猜，幫助幼兒了解環(huán)境污染的知識(shí)。

　　師：下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，叫環(huán)境知識(shí)AB猜，每一道題目都有兩個(gè)答案，如果你認(rèn)為A對(duì)，就站到A圈來(lái)，如果你認(rèn)為B對(duì)就站到B圈來(lái)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)題。

　　1、題一：汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)排放出的尾氣會(huì)不會(huì)造成空氣污染？A：會(huì)B：不會(huì)

　　2、題二：魚(yú)吃了污染的水會(huì)生病死掉，那么人們可以用來(lái)洗衣服行不行呢？A：行B：不行

　　3、題三：人們都知道抽煙對(duì)人體有很大傷害，晚上我坐在爸爸的旁邊看電視，爸爸不停地抽煙，請(qǐng)問(wèn)爸爸抽煙對(duì)我有沒(méi)有傷害？A：有B：沒(méi)有

　　4、我們都不喜歡聽(tīng)噪音，但是它對(duì)人的身體沒(méi)有危害，你認(rèn)為對(duì)不對(duì)？A：對(duì)B：不對(duì)

　　5、堆放的垃圾會(huì)發(fā)出臭味，引來(lái)蒼蠅老鼠，小紅說(shuō)“：我們可以把垃圾埋在地下這樣就不會(huì)發(fā)出臭味又對(duì)人們沒(méi)有任何危害。”請(qǐng)問(wèn)埋在地下的垃圾對(duì)人們有沒(méi)有危害呢？A：有B：沒(méi)有

　　老師組織幼兒一起玩游戲并引導(dǎo)幼兒分析，五題答完給每位幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星，激勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)思維。

　　四、教師向幼兒介紹第五張記錄表（優(yōu)美的城市環(huán)境和鄉(xiāng)村環(huán)境）：

　　師：老師除了對(duì)污染的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查記錄，還把我喜歡的環(huán)境

　　進(jìn)行了記錄，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看。（多媒體放優(yōu)美的環(huán)境記錄）

　　幼兒看后：師：你們看了這么優(yōu)美的環(huán)境有什么感覺(jué)？（高興……）這么美的環(huán)境我們就應(yīng)該如何來(lái)保持？

　　幼：不亂丟垃圾、不摘花、不砍樹(shù)……

　　師：小朋友都知道如何來(lái)保護(hù)環(huán)境，可生活中有一些人不知道要保護(hù)環(huán)境，那么我們可以用什么辦法讓我們生活中的每一個(gè)人都知道來(lái)保護(hù)環(huán)境呢？

　　幼：電視廣告、報(bào)紙宣傳、出去唱歌、畫(huà)環(huán)保的畫(huà)、貼標(biāo)語(yǔ)、貼標(biāo)記……

　　五、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記：

　　師：小朋友剛才想的辦法都很好！那今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記，讓人們一看到標(biāo)記就知道不能怎么做應(yīng)該怎么做，在設(shè)計(jì)前我們先想一想你想設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)記，設(shè)計(jì)好后我可以貼到哪些需要的地方去。

　　1、幼兒思考后就開(kāi)始設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記，教師作適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

　　2、設(shè)計(jì)好的幼兒向老師和小朋友們介紹自己設(shè)計(jì)的意思及準(zhǔn)備將它貼到哪兒去。

　　六、延伸活動(dòng)：

　　教師和家長(zhǎng)共同幫助幼兒將標(biāo)記貼到適當(dāng)?shù)牡胤剑ú挥绊懼車(chē)h(huán)境）。

　　大班綜合活動(dòng)我們周?chē)沫h(huán)境教案 2

　　目標(biāo)：

　　1.能大膽地到社區(qū)中觀察周?chē)挛铮\(yùn)用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況。

　　2.與同伴交流自己的調(diào)查結(jié)果。

　　3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　1.幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等工具。

　　2.與周?chē)鐓^(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動(dòng)。

　　過(guò)程：

　　1.調(diào)查前談話。

　　（1）請(qǐng)小朋友分組商量調(diào)查地點(diǎn)、方法、怎樣做記錄等。

　　（2）建議幼兒到不同的地方進(jìn)行調(diào)查。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢(xún)問(wèn)。

　　2.幼兒調(diào)查環(huán)境。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒大膽向周?chē)扇嗽?xún)問(wèn)，了解環(huán)境狀況。

　　（2）引導(dǎo)幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫(huà)、圖表形式做記錄。

　　3.調(diào)查情況交流。

　　（1）引導(dǎo)幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動(dòng)室里。

　　反思:

　　通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，了解故事的方式讓幼兒知道要注意個(gè)人衛(wèi)生和保護(hù)自己周邊的環(huán)境。幼兒在整個(gè)過(guò)程之中都很開(kāi)心，也很積極的參與到活動(dòng)中去。

　　知道要保持自身的'個(gè)人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺(jué)的撿起來(lái)，并分來(lái)扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。

　　大班綜合活動(dòng)我們周?chē)沫h(huán)境教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒觀察并理解周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自然和社區(qū)環(huán)境的認(rèn)知。

　　2. 培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒提出保護(hù)環(huán)境的小建議。

　　3. 通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提升幼兒的溝通能力和協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 事先準(zhǔn)備好適合戶外觀察的場(chǎng)所，如幼兒園附近的公園、街道或小區(qū)。

　　2. 準(zhǔn)備記錄本、畫(huà)筆和紙張，供幼兒記錄觀察結(jié)果。

　　3. 制作一些環(huán)境保護(hù)的`簡(jiǎn)單圖片或視頻，用于室內(nèi)分享環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師以輕松的方式引入話題，如：“小朋友們，你們知道我們每天生活的地方有哪些特別的地方嗎？今天，我們就一起去發(fā)現(xiàn)吧！”

　　二、戶外觀察

　　1. 將幼兒分成幾個(gè)小組，每組由一名教師或助教帶領(lǐng)。

　　2. 帶領(lǐng)幼兒到事先準(zhǔn)備好的觀察場(chǎng)所，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察周?chē)闹参铩?dòng)物、建筑等。

　　3. 引導(dǎo)幼兒注意環(huán)境中的美好事物，如綠樹(shù)成蔭的小道、五顏六色的花朵、歡快的鳥(niǎo)兒等。

　　4. 同時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒關(guān)注可能存在的環(huán)境問(wèn)題，如垃圾亂扔、植被破壞等。

　　三、記錄與分享

　　1. 回到教室后，讓幼兒用畫(huà)筆和紙張記錄他們?cè)趹敉庥^察到的景象，可以是美好的，也可以是需要注意改進(jìn)的地方。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品，并分享觀察到的內(nèi)容和感受。

　　3. 教師收集幼兒的觀察記錄，整理成一份班級(jí)觀察報(bào)告。

　　四、討論與提出建議

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒討論觀察到的環(huán)境問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得這些地方有哪些地方需要改進(jìn)呢？”

　　2. 鼓勵(lì)幼兒提出保護(hù)環(huán)境的小建議，如：“我們可以怎么做來(lái)讓這里變得更美好？”

　　3. 教師將幼兒的建議記錄下來(lái)，并討論哪些建議是可行的，可以付諸實(shí)踐的。

　　五、總結(jié)與延伸

　　1. 教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中踐行環(huán)保理念。

　　2. 延伸活動(dòng)：可以組織幼兒參與校園或社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等，讓幼兒親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣和意義。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　通過(guò)觀察幼兒的參與程度、作品質(zhì)量以及提出的建議，評(píng)估幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)知程度和環(huán)保意識(shí)的提升情況。同時(shí)，關(guān)注幼兒在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其溝通能力和協(xié)作能力的發(fā)展。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒觀察并理解周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和環(huán)保意識(shí)。

　　2. 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣。

　　3. 激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 提前準(zhǔn)備好幼兒園及其周邊環(huán)境的照片或視頻。

　　2. 垃圾分類(lèi)的小道具，如小垃圾桶、不同種類(lèi)的垃圾卡片。

　　3. 畫(huà)筆、紙張等繪畫(huà)工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師以輕松愉快的語(yǔ)氣，向幼兒講述一個(gè)關(guān)于環(huán)境的小故事，如“小熊和它的'森林家園”，引發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境的興趣。

　　二、觀察與討論

　　1. 展示幼兒園及其周邊環(huán)境的照片或視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看看這些照片，我們幼兒園周?chē)心男〇|西呢？”

　　鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，描述他們看到的環(huán)境特點(diǎn)。

　　2. 引導(dǎo)幼兒思考：“你覺(jué)得我們的環(huán)境怎么樣？有哪些地方是好的，哪些地方需要改進(jìn)呢？”

　　教師適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒思考如何改善環(huán)境。

　　三、垃圾分類(lèi)小游戲

　　1. 教師介紹垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)，如可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾等。

　　使用垃圾分類(lèi)的小道具，讓幼兒進(jìn)行模擬分類(lèi)。

　　教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的錯(cuò)誤分類(lèi)，幫助他們理解垃圾分類(lèi)的重要性。

　　2. 邀請(qǐng)幼兒分享自己在家里的垃圾分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒將垃圾分類(lèi)的習(xí)慣帶回家。

　　四、繪畫(huà)環(huán)節(jié)

　　1. 教師分發(fā)畫(huà)筆和紙張，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己心中的美好環(huán)境。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，畫(huà)出他們希望看到的環(huán)境景象。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完善作品。

　　2. 展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)。

　　教師總結(jié)：“小朋友們畫(huà)得真好！希望我們都能像畫(huà)里一樣，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的家園變得更美好！”

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)延伸：

　　1. 在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察周?chē)h(huán)境的變化，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

　　2. 定期組織幼兒參與幼兒園的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)、清潔校園等，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的樂(lè)趣。

　　大班綜合活動(dòng)我們周?chē)沫h(huán)境教案 5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 情感目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的關(guān)注和熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　引導(dǎo)幼兒感受環(huán)境與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對(duì)美好環(huán)境的向往。

　　2. 認(rèn)知目標(biāo)

　　幫助幼兒了解我們周?chē)Ｒ?jiàn)的環(huán)境類(lèi)型，如自然環(huán)境（森林、河流、湖泊等）、社會(huì)環(huán)境（城市、鄉(xiāng)村、社區(qū)等）。

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害，包括對(duì)人類(lèi)健康、動(dòng)植物生存以及生態(tài)平衡的破壞。

　　引導(dǎo)幼兒知道一些保護(hù)周?chē)h(huán)境的簡(jiǎn)單方法。

　　3. 技能目標(biāo)

　　鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、討論、繪畫(huà)等方式，表達(dá)自己對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)和感受。

　　提高幼兒的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 教師準(zhǔn)備

　　收集有關(guān)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的圖片、視頻資料，如美麗的森林、清澈的河流、繁華的城市、寧?kù)o的鄉(xiāng)村等，以及環(huán)境污染的圖片，如垃圾堆積、河流污染、空氣污染等，制作成多媒體課件。

　　準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，如畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。

　　準(zhǔn)備一些與環(huán)境相關(guān)的故事書(shū)，如《小熊住山洞》等。

　　2. 幼兒準(zhǔn)備

　　提前在家長(zhǎng)的陪同下觀察自己生活周?chē)沫h(huán)境，如小區(qū)的花園、附近的街道等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入部分（激發(fā)興趣）

　　1. 教師播放一段美麗大自然的視頻，視頻中有青山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、小動(dòng)物們?cè)谏种锌鞓?lè)玩耍的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看并提問(wèn)：“小朋友們，你們看到了什么？這是哪里？你們喜歡這樣的地方嗎？”

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒分享自己在視頻中看到的景象，引出活動(dòng)主題“我們周?chē)沫h(huán)境”。

　　（二）基本部分（認(rèn)識(shí)環(huán)境與污染）

　　1. 認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境

　　教師展示不同環(huán)境的圖片，包括自然環(huán)境（森林、草原、大海等）和社會(huì)環(huán)境（城市街道、鄉(xiāng)村田園、學(xué)校等），引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)這些環(huán)境是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。

　　教師提問(wèn)：“小朋友們，你們生活在什么樣的環(huán)境里呢？是像圖片中的城市一樣有很多高樓大廈，還是像鄉(xiāng)村一樣有大片的田野？”鼓勵(lì)幼兒積極分享自己身邊的環(huán)境。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)人類(lèi)生活的重要性，如自然環(huán)境為我們提供新鮮的空氣、干凈的水、食物等；社會(huì)環(huán)境讓我們有居住的地方、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、購(gòu)物娛樂(lè)的地方等。

　　2. 了解環(huán)境污染

　　教師播放一段環(huán)境污染的視頻，視頻中有垃圾污染的河流、被砍伐的森林、灰蒙蒙的天空等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看并提問(wèn)：“小朋友們，你們看到的這些環(huán)境怎么了？和之前美麗的環(huán)境有什么不一樣？”

　　教師展示一些環(huán)境污染的圖片，詳細(xì)介紹環(huán)境污染的類(lèi)型，如空氣污染（工廠廢氣排放、汽車(chē)尾氣等）、水污染（污水排放、垃圾傾倒在河流等）、土壤污染（亂扔垃圾、過(guò)度使用化肥農(nóng)藥等），以及這些污染對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物和植物的`危害，如人類(lèi)生病、動(dòng)物失去棲息地、植物無(wú)法正常生長(zhǎng)等。

　　教師組織幼兒分組討論：“在你們生活的周?chē)袥](méi)有看到過(guò)環(huán)境污染的現(xiàn)象呢？如果有，是什么樣的？”每組幼兒推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。

　　（三）深入部分（保護(hù)周?chē)h(huán)境）

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒思考如何保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，提出自己的想法和建議。

　　幼兒可能提出的建議有：不隨地亂扔垃圾，看到垃圾要撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶；節(jié)約用水，洗完手要關(guān)好水龍頭；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨意采摘花朵、折斷樹(shù)枝；告訴爸爸媽媽盡量少開(kāi)車(chē)，多坐公交車(chē)或騎自行車(chē)等。

　　2. 教師對(duì)幼兒提出的保護(hù)環(huán)境的方法進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，如倡導(dǎo)綠色出行、減少使用一次性用品、進(jìn)行垃圾分類(lèi)等，并向幼兒簡(jiǎn)單介紹這些方法的意義和作用。

　　3. 教師講述故事《小熊住山洞》，引導(dǎo)幼兒理解故事中動(dòng)物們保護(hù)森林環(huán)境的行為，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　（四）創(chuàng)作部分（表達(dá)對(duì)環(huán)境的感受）

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)和感受，以及自己想要如何保護(hù)周?chē)h(huán)境。

　　教師提出繪畫(huà)要求：“小朋友們，請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)你們心中美麗的環(huán)境，或者畫(huà)一畫(huà)你看到的環(huán)境污染的場(chǎng)景，然后再畫(huà)上你想要為保護(hù)環(huán)境做的事情。”

　　2. 幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的繪畫(huà)過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，如有的幼兒可能會(huì)畫(huà)自己在森林里和小動(dòng)物一起玩耍，有的幼兒可能會(huì)畫(huà)自己在河邊清理垃圾等。

　　（五）展示與交流部分

　　1. 繪畫(huà)完成后，教師組織幼兒進(jìn)行作品展示。請(qǐng)幼兒逐個(gè)上臺(tái)展示自己的作品，并向其他小朋友介紹自己畫(huà)的內(nèi)容和想要表達(dá)的想法。

　　例如，幼兒展示自己畫(huà)的美麗公園的作品時(shí)說(shuō)：“我畫(huà)的是我家附近的公園，里面有很多樹(shù)和花，還有小池塘，我喜歡在公園里玩，我要告訴大家不要在公園里亂扔垃圾，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。”

　　2. 其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予掌聲鼓勵(lì)。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1. 在班級(jí)的美工區(qū)投放更多的廢舊材料，如紙盒、飲料瓶、舊報(bào)紙等，鼓勵(lì)幼兒利用這些材料制作環(huán)保手工藝品，如用飲料瓶制作花瓶、用舊報(bào)紙制作紙球等，提高幼兒的環(huán)保實(shí)踐能力。

　　2. 在班級(jí)的圖書(shū)區(qū)投放更多有關(guān)環(huán)境保護(hù)的繪本和圖書(shū)，如《樹(shù)真好》《如果地球被我們吃掉了》等，供幼兒自由閱讀，加深幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

　　3. 組織幼兒開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，在幼兒園內(nèi)或幼兒園周邊社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳和實(shí)踐活動(dòng)，如發(fā)放環(huán)保宣傳單、清理垃圾等，將環(huán)保教育延伸到日常生活中。

　　五、活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我們周?chē)沫h(huán)境以及環(huán)境污染的危害，激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，幼兒在活動(dòng)中積極參與討論、繪畫(huà)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，表達(dá)了自己對(duì)環(huán)境的感受和保護(hù)環(huán)境的想法。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)更加注重引導(dǎo)幼兒深入思考環(huán)境污染的根源以及如何從根本上解決環(huán)境問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，可以進(jìn)一步拓展環(huán)保教育的深度和廣度，如組織幼兒參觀環(huán)保設(shè)施、開(kāi)展環(huán)保主題的親子活動(dòng)等，讓幼兒在更豐富的活動(dòng)中不斷強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

　　大班綜合活動(dòng)我們周?chē)沫h(huán)境教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒觀察并感知周?chē)h(huán)境中的各種事物，如花草樹(shù)木、建筑物、交通工具等，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2. 幫助幼兒了解環(huán)境與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，知道要愛(ài)護(hù)環(huán)境，初步建立環(huán)保意識(shí)。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述所觀察到的環(huán)境事物，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　讓幼兒充分觀察周?chē)h(huán)境，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的不同元素。

　　使幼兒理解環(huán)境對(duì)人類(lèi)生活的重要性，例如干凈的環(huán)境讓人心情愉悅、適宜居住等。

　　2. 難點(diǎn)

　　如何引導(dǎo)幼兒用清晰、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)環(huán)境的感受和認(rèn)識(shí)。

　　怎樣以生動(dòng)有趣的方式讓幼兒樹(shù)立起主動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，而不是單純的被動(dòng)接受。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀教學(xué)法（通過(guò)圖片、視頻展示周?chē)h(huán)境）、游戲教學(xué)法（如環(huán)境相關(guān)的角色扮演游戲）、提問(wèn)引導(dǎo)法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入部分

　　1. 教師播放一段歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒在教室里簡(jiǎn)單地律動(dòng)，然后引導(dǎo)幼兒圍坐成一圈。

　　2. 教師提問(wèn)：“小朋友們，我們每天生活的地方是不是很漂亮呀？那你們都看到了些什么呢？”引發(fā)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的思考，開(kāi)啟本次課程的主題。

　　（二）基本部分

　　1. 觀察圖片與視頻

　　教師展示一些幼兒園周?chē)h(huán)境的圖片，包括幼兒園的操場(chǎng)、花園、附近的街道、商店等，一邊展示一邊簡(jiǎn)單介紹圖片中的內(nèi)容，如：“看，這是我們幼兒園的`花園，里面有五顏六色的花朵，還有綠綠的小草。”

　　播放一段關(guān)于幼兒園周邊環(huán)境的視頻，視頻中有孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍、人們?cè)诮值郎闲凶摺④?chē)輛在路上行駛等畫(huà)面，讓幼兒更直觀地感受周?chē)h(huán)境的動(dòng)態(tài)。

　　2. 實(shí)地觀察

　　教師帶領(lǐng)幼兒走出教室，在幼兒園內(nèi)進(jìn)行實(shí)地觀察。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的樹(shù)木、花朵、滑梯、秋千等設(shè)施，鼓勵(lì)幼兒用手觸摸樹(shù)葉、花朵，感受它們的質(zhì)地。

　　走到幼兒園的圍墻邊，觀察圍墻外的街道、房屋等，教師可以提問(wèn)：“小朋友們，看看外面的馬路，都有什么在上面跑呀？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答。

　　3. 討論與分享

　　回到教室后，組織幼兒進(jìn)行討論。教師提問(wèn)：“小朋友們，你們最喜歡我們周?chē)h(huán)境里的什么呀？為什么？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的感受。

　　教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考：“如果我們周?chē)沫h(huán)境變得又臟又亂，會(huì)怎么樣呢？”讓幼兒了解環(huán)境與人類(lèi)生活的緊密聯(lián)系，如臟的環(huán)境可能會(huì)讓人生病，亂的環(huán)境會(huì)讓人走路不方便等。

　　4. 游戲環(huán)節(jié)——環(huán)保小衛(wèi)士

　　將幼兒分成若干小組，每組幼兒扮演不同的角色，如“小花”“小草”“垃圾桶”“小掃帚”等。

　　教師講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事背景：“我們的環(huán)境樂(lè)園里來(lái)了一些破壞環(huán)境的小怪獸，它們把垃圾扔得到處都是，小花小草都被欺負(fù)了。”

　　然后讓扮演“小掃帚”和“垃圾桶”的幼兒去“清理”環(huán)境，把代表垃圾的卡片撿到垃圾桶里，保護(hù)“小花”“小草”，通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　（三）結(jié)束部分

　　1. 教師總結(jié)今天的課程內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，如：“小朋友們，我們周?chē)沫h(huán)境就像我們的好朋友，我們要好好愛(ài)護(hù)它，不能隨便扔垃圾，要讓它一直美美的。”

　　2. 帶領(lǐng)幼兒一起唱一首關(guān)于環(huán)保的兒歌，如《大家來(lái)環(huán)保》，在歡快的歌聲中結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。

　　五、教學(xué)延伸

　　1. 在美工區(qū)投放一些廢舊材料，如紙盒、塑料瓶、舊報(bào)紙等，引導(dǎo)幼兒利用這些材料制作一些與環(huán)境有關(guān)的手工作品，如用舊報(bào)紙做花朵、用紙盒做房子等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)環(huán)保的理解。

　　2. 在語(yǔ)言區(qū)投放一些關(guān)于環(huán)境的繪本，如《美麗的地球》《小熊的森林》等，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀并分享自己的閱讀感受，鞏固幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

　　大班綜合活動(dòng)我們周?chē)沫h(huán)境教案 7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 情感目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的關(guān)注和熱愛(ài)之情，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的敬畏之心，感受環(huán)境之美帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。

　　2. 認(rèn)知目標(biāo)

　　了解周?chē)h(huán)境的組成部分，包括自然環(huán)境（如花草樹(shù)木、山川河流等）和人造環(huán)境（如建筑物、道路、公園設(shè)施等）。

　　認(rèn)識(shí)到環(huán)境與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，明白良好的環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的重要性。

　　知曉一些常見(jiàn)的環(huán)境污染問(wèn)題（如垃圾污染、水污染、空氣污染等）及其產(chǎn)生的原因和危害。

　　3. 技能目標(biāo)

　　能夠用清晰、連貫的語(yǔ)言描述周?chē)h(huán)境中的事物，并表達(dá)自己對(duì)環(huán)境的感受和想法。

　　學(xué)會(huì)觀察周?chē)h(huán)境的變化，提高觀察力和敏銳度。

　　嘗試通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、手工等方式表達(dá)自己對(duì)美好環(huán)境的向往和對(duì)環(huán)境保護(hù)的創(chuàng)意。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 教師準(zhǔn)備

　　收集有關(guān)自然環(huán)境和人造環(huán)境的圖片、視頻資料，如美麗的森林、繁華的城市街道、被污染的河流等，并制作成多媒體課件。

　　準(zhǔn)備繪畫(huà)工具（彩筆、畫(huà)紙等）、手工材料（廢舊物品如紙盒、塑料瓶、易拉罐等、剪刀、膠水等）若干，用于幼兒創(chuàng)作。

　　設(shè)計(jì)“環(huán)境小知識(shí)問(wèn)答”題目若干，寫(xiě)在卡片上，準(zhǔn)備相應(yīng)的小獎(jiǎng)品（如環(huán)保徽章、小綠植等）。

　　布置“我們周?chē)沫h(huán)境”主題展覽區(qū)，展示教師提前收集的一些與環(huán)境相關(guān)的實(shí)物或模型，如樹(shù)葉標(biāo)本、不同風(fēng)格的建筑模型等。

　　2. 幼兒準(zhǔn)備

　　提前在家長(zhǎng)的陪同下觀察自己生活周?chē)沫h(huán)境，如小區(qū)的綠化、附近的公園、街道的衛(wèi)生情況等，并簡(jiǎn)單記錄自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入部分

　　1. 教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到主題展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察展覽區(qū)中的物品，提問(wèn)：“小朋友們，你們看看這里都有什么呀？這些東西和我們生活的地方有什么關(guān)系呢？”引發(fā)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的初步思考和討論。

　　2. 教師播放一段輕松愉快的音樂(lè)，同時(shí)展示一些美麗自然環(huán)境的圖片（如青山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的森林等），引導(dǎo)幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)，想象自己身處這樣的環(huán)境中，感受環(huán)境的美好，然后請(qǐng)幼兒分享自己的想象和感受。

　　（二）基本部分

　　1. 認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的組成

　　教師通過(guò)多媒體課件，依次展示自然環(huán)境（如大海、沙漠、草原等）和人造環(huán)境（如高樓大廈、橋梁、學(xué)校等）的圖片，詳細(xì)介紹它們的特點(diǎn)和功能，幫助幼兒了解周?chē)h(huán)境的多樣性。

　　組織幼兒分組討論：“在我們的生活中，還有哪些屬于自然環(huán)境？哪些屬于人造環(huán)境？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，并請(qǐng)小組代表進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

　　2. 探討環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系

　　教師展示一些人們?cè)诓煌h(huán)境中生活、工作、娛樂(lè)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并思考：“環(huán)境對(duì)我們的生活有哪些幫助？沒(méi)有好的環(huán)境會(huì)怎么樣呢？”

　　開(kāi)展“環(huán)境與我”的故事分享會(huì)，邀請(qǐng)幼兒講述自己在生活中與環(huán)境互動(dòng)的小故事，如在公園里玩耍、在河邊散步等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)環(huán)境與人類(lèi)生活密切關(guān)系的理解。

　　3. 了解環(huán)境污染問(wèn)題

　　教師播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻（如垃圾堆積如山、河流被污染、工廠排放廢氣等場(chǎng)景），讓幼兒直觀地感受環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

　　結(jié)合視頻內(nèi)容，教師以簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解垃圾污染、水污染、空氣污染等常見(jiàn)環(huán)境污染問(wèn)題產(chǎn)生的原因（如人們亂扔垃圾、隨意排放污水、汽車(chē)尾氣排放等）和危害（如危害健康、破壞生態(tài)平衡、影響氣候變化等）。

　　組織幼兒進(jìn)行“環(huán)境污染大討論”，引導(dǎo)幼兒思考：“我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染呢？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法。

　　（三）創(chuàng)作與表達(dá)部分

　　1. 繪畫(huà)創(chuàng)作

　　教師提出繪畫(huà)主題：“我心中的.美好環(huán)境”，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用畫(huà)筆描繪出自己心目中理想的周?chē)h(huán)境，可以是美麗的家園、綠色的城市、干凈的河流等。

　　幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，并提醒幼兒注意畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩搭配。

　　2. 手工制作

　　教師展示一些用廢舊物品制作的手工作品（如用易拉罐制作的小花盆、用紙盒制作的小房子等），激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和靈感。

　　為幼兒提供廢舊物品和手工材料，讓幼兒嘗試用廢舊物品制作與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的作品，如環(huán)保垃圾桶、綠色植物擺件等，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

　　幼兒在制作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒相互合作、交流分享，共同完成作品。

　　（四）游戲與互動(dòng)部分

　　1. 環(huán)境小知識(shí)問(wèn)答游戲

　　教師將準(zhǔn)備好的“環(huán)境小知識(shí)問(wèn)答”卡片分發(fā)給幼兒，每張卡片上有一道關(guān)于環(huán)境知識(shí)的問(wèn)題，如“哪種垃圾可以回收利用？”“樹(shù)木對(duì)環(huán)境有什么好處？”等。

　　幼兒分組進(jìn)行問(wèn)答比賽，每組輪流回答問(wèn)題，答對(duì)一題得一分，答錯(cuò)不扣分。教師作為裁判，對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)判和講解。

　　比賽結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)每組的得分情況，為得分最高的小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)幼兒積極學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)。

　　2. 環(huán)保小衛(wèi)士角色扮演游戲

　　教師為幼兒分配角色，如環(huán)保小衛(wèi)士、垃圾精靈、污染工廠老板等。

　　游戲場(chǎng)景設(shè)定為一個(gè)城市，環(huán)保小衛(wèi)士的任務(wù)是阻止垃圾精靈制造垃圾和污染工廠老板排放污染物，保護(hù)城市環(huán)境。垃圾精靈和污染工廠老板則要想盡辦法制造污染，與環(huán)保小衛(wèi)士進(jìn)行對(duì)抗。

　　幼兒在游戲中通過(guò)對(duì)話、行動(dòng)等方式，進(jìn)一步加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　（五）總結(jié)與延伸部分

　　1. 活動(dòng)總結(jié)

　　教師組織幼兒圍坐在一起，回顧本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境、了解環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系、探討環(huán)境污染問(wèn)題以及進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作、手工制作、游戲互動(dòng)等環(huán)節(jié)。

　　請(qǐng)幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注周?chē)h(huán)境，積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

　　2. 活動(dòng)延伸

　　在班級(jí)中設(shè)立“環(huán)保小天使”評(píng)選制度，每周評(píng)選出在班級(jí)環(huán)保活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

　　組織幼兒開(kāi)展“環(huán)保宣傳小使者”活動(dòng)，讓幼兒將自己在活動(dòng)中學(xué)到的環(huán)保知識(shí)制作成簡(jiǎn)單的宣傳海報(bào)或宣傳單，在幼兒園或社區(qū)中向其他小朋友和居民進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大環(huán)保教育的影響力。

　　鼓勵(lì)幼兒在家庭中與家長(zhǎng)一起開(kāi)展環(huán)保行動(dòng)，如進(jìn)行垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電、種植綠色植物等，并記錄自己的環(huán)保行動(dòng)過(guò)程和成果，帶到幼兒園與其他小朋友分享。

　　四、活動(dòng)反思

　　本次大班綜合活動(dòng)《我們周?chē)沫h(huán)境》通過(guò)多種形式和環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒全面深入地了解周?chē)h(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力等多方面的綜合素養(yǎng)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，能夠較好地理解和掌握活動(dòng)內(nèi)容。然而，在活動(dòng)組織過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，如在游戲環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒可能過(guò)于投入游戲角色，導(dǎo)致游戲秩序略有混亂，需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織方式，為幼兒提供更加豐富、有趣、有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。