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幼兒園小班環(huán)保《關緊水龍頭》教案（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班環(huán)保《關緊水龍頭》教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班環(huán)保《關緊水龍頭》教案 1
活動目標：
1、建立初步的節(jié)約用水意識，學會愛護和保護水資源。
2、能了解人們的生活離不開水。
活動準備：
臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
活動過程：
一：開始部分
1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。
2、師：“噓，小朋友們(輕聲地)，看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車有什么作用呢?它是干什么的?”
二：基本部分
(一)、娃娃變干凈了
1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個澡!原來水的`作用還真不小呢!”
2、師：“對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧!怎樣才能讓它變得干凈呢?”
3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?
(二)、神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害
1、水的用處
水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水
2、水的危害
a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。
b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等
(三)、欣賞故事《小強的夢》
1、教師有感情的講述故事。
2、引導幼兒根據(jù)故事內容討論：
a、水龍頭的作用是什么?為什么要關好水龍頭?
b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦?
c、學習兒歌《關好水龍頭》
關好水龍頭
自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，
用力關好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。
三、結束部分
1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費!”
2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧!”
活動反思：
活動的開始部分聽著音樂《灑水車》自由的舞蹈，表現(xiàn)自己，有個別幼兒比較膽小內向，活動的積極性不強。灑水車是我們幼兒熟悉和了解的一種車，平時在教室只要一聽到馬路上灑水車獨有的音樂幼兒就很興奮，因此它的作用幼兒也很了解。水的用途和危害，受幼兒已有的知識經驗和生活經驗所限制，因此能想到的并不多。聽故事是我們幼兒最喜歡的，不用說效果很好，這種寓教于樂的方式方法應該多采用多提倡。通過這次活動預設的兩條目標基本達到。
幼兒園小班環(huán)保《關緊水龍頭》教案 2
教材分析
新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活。在幼兒一日生活中，孩子們天天洗手，大部分幼兒愛玩水，洗手時邊放水邊打鬧，不僅弄濕了衣服，還浪費了水資源。大家都知道全世界的淡水資源都缺乏。所以愛護和保護水資源應當從娃娃抓起。為此，我選取了本次活動。跟據(jù)我班幼兒的實際情況，從情感、態(tài)度、知識、能力、技能方面考慮，制定了本次活動的目標為：
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。
2、引導幼兒了解人們生活離不開水。
活動重點：
讓幼兒通過本次活動了解人們生活離不開水。
活動難點：
如何讓幼兒通過本次活動了解水對人們的重要性。
活動準備：
1）觀察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服、拖地等。
2）臟娃娃。
3）制作好的課件。
教法：
1、演示法：
通過制作多媒體課件“水的用處和危害”，讓幼兒對水有全新的認識，在這一過程中，現(xiàn)代教學輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒全面了解水的作用。
2、直觀教學法：
幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，小班幼兒在直覺行動思維基礎上，逐漸演化為憑借主要事物的具體形象或表象進行思維理解語言和詞義，根據(jù)這一特點，我采用了直觀教學法，我用生動形象的肢體語言解讀兒歌內容，讓幼兒用自身的動作理解兒歌內容，更進一步了解水的重要性，樹立幼兒愛護水資源的意識。
學法：
教師生動地講述，結合水的作用的課件，視覺和聽覺的結合有助于幼兒理解故事的情節(jié)和內容。兒歌表演讓幼兒參與游戲，提高幼兒的興趣，讓幼兒口眼手互動，加深幼兒對水的作用的認知，初步產生保護水資源的意識。
教學中的提問，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，幼兒在回答的過程中理解了水的重要性，進一步加深幼兒的記憶。
教學過程：
《關好水龍頭》是一個綜合活動，包含語言領域、健康領域和社會領域的內容，根據(jù)我們小二班幼兒的學習特點和本活動的目標，我設計了以下環(huán)節(jié)：
開始環(huán)節(jié)：情景設置、導語、激發(fā)興趣。
我手拿臟娃娃，用臟娃娃的語氣說話：“我呀，太臟了，我渾身難受，沒有小朋友喜歡我，我該怎么辦？”興趣是最好的老師，活動一開始我就讓小朋友想辦法幫助臟娃娃變漂亮，讓幼兒在不知不覺中感知水的重要，并及時提問水還能干什么。
基本環(huán)節(jié)：這部分是重點，我采用以下步驟和方法組織活動：
1、視聽結合，加強感知。
心理學研究表明，視聽結合，感知效果最好。因此，我出示制作好的課件，水能喝，能洗東西，人與動物、植物都離不開水；水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹木、橋梁等；水少——造成干旱，人們不能飲水，小花、小樹以及小動物都會渴死。放課件的同時我說話注意語音的高低和強弱，說話的語速和間隔與幼兒的節(jié)奏相適應。所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維發(fā)展。
2、邊講故事邊提問，一問一答，加深印象。
我給幼兒提了三個問題。第一個問題：小強平時洗手關水龍頭嗎？讓幼兒知道小強平時不節(jié)約用水。第二個問題：夢中小強看到了什么？ 讓幼兒知道沒有水是多么的可怕及水的`重要性。第三個問題：小強嚇醒以后，他懂得了什么？讓幼兒明白節(jié)約用水要從自身做起，洗手后不忘關水龍頭，養(yǎng)成節(jié)約用水、愛護水資源的好習慣。
3、兒歌表演，深化主題。
小班幼兒注意時間短，興趣穩(wěn)定性差，新鮮、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。利用幼兒愛說愛動的特點，我把如何關好水龍頭編成兒歌，讓幼兒邊說邊表演，目的是幼兒感到疲勞時再一次吸引幼兒注意，激發(fā)學習興趣，其次，小班幼兒坐的時間短，表演兒歌可以讓幼兒有一個動起來的機會。同時，我又提問為什么要關好水龍頭，引導幼兒說出節(jié)約用水，愛護和保護水資源，這樣目標1在這里得到落實。
教學延伸：
1、我說：“水真有用，小朋友渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也離不開水，水能幫助小朋友變干凈，水能讓家里變干凈，水呀，真能干。”美國教育家杜威曾說過：“教育既生活”讓幼兒從生活中學習。同時，在老師的幫助和教育下，幼兒明白了水的重要性。那目標2就水到渠成的完成了。
2、“今天呀小朋友又說
又跳的肯定渴了，那我們現(xiàn)在就去洗洗手，然后去喝水。”老師邊說兒歌邊帶領小朋友走進洗手間。
說課的目的是為了提高教學質量，提高自己的教學能力，提升教學水平。只有在平時發(fā)現(xiàn)問題，改進差距，才能提高自己，因此，懇請在座的各位領導和老師提出寶貴的意見和建議！謝謝大家！
幼兒園小班環(huán)保《關緊水龍頭》教案 3
活動目標：
1、要求幼兒用完整的語句講述圖片內容，教育幼兒要節(jié)約用水。
2、學習詞：踮、舉、關緊。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
教學掛圖。
活動過程：
一、活動開始。
(出示圖片)
老師：小朋友們好，請小朋友們看看老師帶來的這幅圖畫上面有什么啊?
(幼兒回答)
老師：那什么時候我們要用到水龍頭呢?我們洗手的時候都要開水龍頭，那洗干凈了手之后要怎么樣做呢?
(幼兒回答)
老師：對啦，一定要記得，我們洗好小手之后要關緊水龍頭，這樣才不會浪費水，那我們現(xiàn)在來仔細看看這幅圖畫吧!
二、基本部分。
(老師帶領幼兒觀察圖片)
老師：圖片上這個小朋友的名字叫做小紅，她在干嘛呢?
(幼兒回答)
老師：那我們再看看這個時候水龍頭里面的水怎么樣呢?小紅怎么樣呢?
(幼兒回答)
老師：這個時候水龍頭沒有關緊，水還在滴答滴答往外流，小紅聽到聲音后看到水龍頭沒有關緊，于是就回去關!學習踮、舉、關緊的詞語引導幼兒觀看小紅的行為
(踮起腳，手舉起來，然后用力關緊水龍頭)
老師：小紅關緊水龍頭以后，水還會在滴了嗎?你們覺得小紅的做法是對的`嗎?
老師：小紅是一個懂得節(jié)約，不浪費的好孩子，我們也應該學習她，無論是在家里還是在幼兒園，我們應該像小紅一樣，用完了水之后要把水龍頭關緊，不能浪費。
三、學念兒歌
老師：現(xiàn)在我們來學一首跟水龍頭有關系的兒歌吧!兒歌的名字叫做《關緊水龍頭》，請小朋友先一起來聽一聽，學一學。
自來水，滴答流，小紅聽見忙回頭。
踮起腳，舉起手，用力關緊水龍頭。
(老師帶領幼兒學念兒歌，結束活動。)
四、活動結束。
活動反思：
因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。
幼兒園小班環(huán)保《關緊水龍頭》教案 4
活動目標：
1、知道用完水要關緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
2、能用警示、禁止標記制作節(jié)約用水的標志。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
禁止標志的圖片
活動流程：
(一)討論
師：有一次，老師聽見水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。
師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?
師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了?對，我們每次用完水要關緊水龍頭，要節(jié)約用水。
師幼一起念兒歌兩遍。
(二)檢查
師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，怎么做?
師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。
發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，要主動、及時地關緊水龍頭，不浪費水。
(三)制作
師：我們怎么做才能讓更多的人知道要關緊水龍頭?
師：我們可以畫標志!為什么?(讓別人看見標志就知道要關緊水龍頭。)節(jié)約用水的標志，該怎么畫?讓幼兒思考。
師：我們認識過哪些標志?幼兒討論。師出示禁止標志的圖片，這是什么標志?(禁止標志)我們用禁止標志表示節(jié)約用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標志的圖片，這是什么標志?(警示標志)我們用警示標志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?
幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標志，貼在日常用水的`地方。
活動反思：
因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。
幼兒園小班環(huán)保《關緊水龍頭》教案 5
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水的環(huán)保意識，教育孩子愛護和保護水資源。
2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的'環(huán)保意識。
活動準備：
臟手帕、水盆、毛巾、洗衣粉等
活動過程：
一、出示臟手帕：引導幼兒講出洗干凈
二、啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處（知道水很重要，人們的生活離不開水，大家都要節(jié)約用水）
三、欣賞理解兒歌“水龍頭 ”
1、欣賞兒歌“水龍頭”。
2、提問：水龍頭為什么要哭？
3、怎么才能讓水龍頭不哭？
4、一起念念兒歌。
四、分組到幼兒園各處去檢查，幼兒園里水龍頭有沒有在“哭”。
活動延伸：
教師鼓勵幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標記，貼在洗手的地方。
活動反思：
因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。
幼兒園小班環(huán)保《關緊水龍頭》教案 6
一、活動目標
引導幼兒了解水資源的珍貴，知道水是生命之源。
幫助幼兒認識到浪費水是不正確的行為，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。
鼓勵幼兒在日常生活中主動關緊水龍頭，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
二、活動準備
關于水資源的圖片、視頻或動畫課件，包括地球上水資源的分布、水與生命的關系、日常生活中的用水場景以及一些浪費水的現(xiàn)象等。
一個可以出水的水龍頭道具，用于模擬生活場景。
與節(jié)約用水相關的兒歌、故事或繪本，如《小水滴的旅行》《節(jié)水寶寶》等。
制作 “節(jié)水小能手” 評比欄，準備相應的小貼紙或小標志，用于獎勵幼兒在活動中的積極表現(xiàn)和日常節(jié)水行為。
三、活動過程
（一）導入部分（3 分鐘）
教師播放一段輕松愉快的關于水的聲音的音頻，如小溪流水聲、雨滴聲等，引導幼兒閉上眼睛傾聽，然后提問：“小朋友們，剛剛你們聽到了什么聲音呀？” 引導幼兒回答與水有關的聲音。
教師接著說：“水是我們生活中非常重要的東西，今天老師要帶大家一起了解一下水的奧秘哦。”
（二）基本部分（12 分鐘）
認識水資源的珍貴
教師通過圖片、視頻或動畫課件展示地球上水資源的分布情況，向幼兒介紹雖然地球表面大部分被水覆蓋，但其中大部分是海水，而可供人類使用的淡水資源非常有限。
展示一些水與生命關系的圖片，如動植物離不開水、人類日常生活需要水等，讓幼兒直觀地感受到水是生命之源，沒有水就沒有生命。例如，展示枯萎的植物和干涸的河流圖片，與生機勃勃的植物和流淌的河流圖片進行對比，引導幼兒觀察并討論水對生命的重要性。
了解浪費水的現(xiàn)象
教師利用圖片或視頻展示一些日常生活中浪費水的場景，如水龍頭沒有關緊一直在滴水、小朋友玩水時將大量的水灑在地上等。展示完后，教師提問：“小朋友們，你們看到了什么？這樣做對不對呀？為什么？” 引導幼兒思考并回答，讓他們認識到浪費水是不正確的行為。
模擬關緊水龍頭
教師拿出水龍頭道具，模擬一個水龍頭沒有關緊在滴水的場景，然后對幼兒說：“哎呀，這個水龍頭在漏水，我們應該怎么做呢？” 邀請幼兒上臺來嘗試關緊水龍頭，在幼兒操作的過程中，教師引導其他幼兒觀察并鼓勵他們說出正確的關水龍頭的方法，如將水龍頭的把手向順時針方向旋轉，直到水不再流出。
學習節(jié)約用水的方法
教師與幼兒一起討論在日常生活中還有哪些節(jié)約用水的方法，如洗手時用小水流、洗完臉的水可以用來沖廁所、喝水時不浪費水等。鼓勵幼兒積極發(fā)言，并給予肯定和補充。
（三）游戲部分（10 分鐘）
游戲：“我是節(jié)水小衛(wèi)士”
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流進行游戲。游戲開始，教師在教室的不同位置設置幾個模擬的用水場景，如洗手池、飲水機旁等，每個場景都有一個水龍頭道具，其中部分水龍頭是沒有關緊在滴水的。
每組的第一名幼兒要迅速跑到一個用水場景處，將沒有關緊的水龍頭關緊，然后跑回起點與下一名幼兒擊掌，下一名幼兒接著出發(fā)，依次類推。哪組幼兒最先完成且關水龍頭的動作正確，哪組獲勝。
教師在游戲過程中要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵，確保游戲的順利進行。游戲結束后，為獲勝的小組頒發(fā)小獎品，如小貼紙、小卡片等。
（四）結束部分（5 分鐘）
教師帶領幼兒一起回顧今天所學的內容，包括水資源的珍貴、浪費水的現(xiàn)象、關緊水龍頭的方法以及節(jié)約用水的其他方法等，強化幼兒的記憶。
教師講述一個關于節(jié)約用水的小故事或朗誦一首相關的.兒歌，如《節(jié)水歌》：“小水滴，一滴滴，匯成江河長千里。小朋友，要注意，節(jié)約用水要牢記。洗手時，水開細，洗完關好別大意。喝水時，不浪費，接好喝完杯放齊。愛水節(jié)水護水源，地球家園更美麗。” 在講述或朗誦的過程中，引導幼兒跟著一起哼唱或朗讀，加深幼兒對節(jié)約用水的印象。
教師最后對幼兒說：“小朋友們，從今天開始，我們都要做節(jié)約用水的好孩子哦。在家里和幼兒園里，如果看到水龍頭沒有關緊，要記得馬上關緊它。老師會在教室里設置一個‘節(jié)水小能手’評比欄，如果你在日常生活中做到了節(jié)約用水，老師就會給你貼上一個小貼紙，看看誰能成為我們班的節(jié)水小能手！”
四、活動延伸
在班級的洗手池旁、飲水機旁等地方張貼節(jié)約用水的提示標語和圖片，時刻提醒幼兒節(jié)約用水。
請幼兒回家后與家長一起分享今天在幼兒園學到的節(jié)約用水的知識，并和家長一起制定一份家庭節(jié)約用水計劃，如定期檢查家中的水龍頭是否漏水、用洗菜水澆花等。鼓勵家長在日常生活中以身作則，引導幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，并請家長將幼兒在家中的節(jié)水表現(xiàn)反饋給教師。
在班級里定期開展 “節(jié)水小能手” 評選活動，根據(jù)幼兒在日常生活中的節(jié)水表現(xiàn)進行評選，對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表揚和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、小獎品等，進一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的積極性。
幼兒園小班環(huán)保《關緊水龍頭》教案 7
教學對象：
幼兒園小班（3-4歲）
教學目標：
讓幼兒知道水的重要性，理解“不浪費水”的概念。
通過參與活動，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，增強節(jié)約水資源的習慣。
提高幼兒的動手能力和團隊合作意識。
教學準備：
水籠頭模型（可使用紙盒制作，模擬水龍頭）
小水桶和海綿
圖片卡片（展示水的用途：飲水、洗手、澆花等）
動畫或視頻（關于節(jié)水的小故事）
繪畫工具（如彩筆、紙張）
教學過程：
一、導入活動（10分鐘）
討論：教師提問“你們知道水從哪里來嗎？水有哪些用處？”引導幼兒討論。
故事時間：播放有關節(jié)水的.小動畫或視頻，吸引幼兒的注意力，增強他們對水資源重要性的認識。
二、知識傳授（10分鐘）
展示水的用途：使用圖片卡片，展示水的不同用途（如喝水、洗澡、澆花等），幫助幼兒理解生活中水的重要性。
講解水浪費的后果：簡單講解，水如果被浪費，會影響我們的生活和環(huán)境。
三、體驗活動（15分鐘）
模擬關水龍頭活動：
將水籠頭模型放在教室中央，幼兒輪流進行“關水龍頭”的動作，教師示范如何正確關緊水龍頭。
每次幼兒關好水龍頭后，鼓勵他們說出“我會關緊水龍頭，節(jié)約用水！”等口號。
“節(jié)水接力賽”：
將幼兒分成小組，每組有一個小水桶和海綿。
進行比賽：幼兒用海綿將水吸滿后，快速跑到另一邊倒水，訓練他們的反應能力，并強調“要關緊水龍頭，不能讓水流失”。
四、創(chuàng)意活動（10分鐘）
繪畫時間：讓幼兒用繪畫工具畫出他們心目中的“節(jié)水小英雄”，可以是自己、水龍頭、或者任何節(jié)水的方法。
分享：請幾位小朋友分享他們的畫作，并說出節(jié)約用水的好處。
五、總結與延伸（5分鐘）
總結：回顧今天的活動，強調節(jié)約用水的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中做到關緊水龍頭，不浪費水。
延伸活動：建議幼兒回家告訴家人關于節(jié)水的知識，并留意家庭中水龍頭的使用情況。
教學反思：
在課后，教師可以反思本節(jié)課的實施過程、幼兒的參與度、活動的效果，并根據(jù)實際情況作出改進。這可以幫助在今后的教學中更好地開展相關環(huán)保主題的教育。
幼兒園小班環(huán)保《關緊水龍頭》教案 8
一、活動目標
認知目標
引導幼兒了解水資源的珍貴以及水與日常生活的緊密聯(lián)系。
幫助幼兒認識到浪費水是一種不良行為，知道應養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣并學會如何關緊水龍頭。
技能目標
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力，鼓勵幼兒能夠大膽地講述自己在生活中關于用水的經歷。
提高幼兒的實際動手操作能力，使其學會正確關緊水龍頭的方法。
情感目標
激發(fā)幼兒對水資源的保護意識，讓幼兒從內心深處產生節(jié)約用水的情感共鳴，進而養(yǎng)成珍惜水資源的良好品德。
二、活動準備
經驗準備
幼兒在日常生活中有過洗手、喝水等用水的經歷，對水有一定的感性認識。
材料準備
有關水資源分布、干旱地區(qū)缺水狀況以及日常生活中浪費水現(xiàn)象的圖片、視頻資料。
一個可活動的水龍頭模型（能演示正常流水、滴水和關緊等狀態(tài)）。
獎勵用的小貼紙若干（如節(jié)水小衛(wèi)士貼紙）。
三、活動過程
（一）導入部分（3 分鐘）
教師播放一段水流聲的音頻，然后提問：“小朋友們，快豎起小耳朵聽聽，這是什么聲音呀？” 引導幼兒回答是水流的聲音。接著教師說：“水寶寶可是我們生活中的好朋友，今天老師要帶大家一起去認識一下它。”
（二）基本部分（12 分鐘）
認識水的重要性
教師展示一些人們日常生活中用水的圖片，如喝水、做飯、洗衣服、洗澡等，一邊展示一邊說：“小朋友們，看看這些圖片，水在我們的生活中都幫了哪些忙呀？” 引導幼兒觀察并回答，讓幼兒了解水在日常生活中的.廣泛用途，從而認識到水對我們的重要性。
教師接著說：“如果沒有水，我們就沒辦法喝到甜甜的水，肚子會很渴；也不能洗干凈小手和小臉，會變成臟寶寶哦。所以水對我們來說是非常非常重要的。”
了解水資源現(xiàn)狀
教師播放一段關于水資源分布和干旱地區(qū)缺水狀況的視頻，視頻中展示地球上雖然有很多水，但大部分是海水，淡水很少，而很多干旱地區(qū)的人們連基本的飲用水都很缺乏，孩子們要走很遠的路去取水等畫面。播放完視頻后，教師提問：“小朋友們，看完視頻你們有什么感受呀？” 引導幼兒表達自己對缺水地區(qū)人們的同情以及對水資源珍貴性的認識，如 “他們好可憐，沒有水喝”“水原來這么少，我們要珍惜” 等。
認識浪費水的現(xiàn)象
教師展示一些日常生活中浪費水的圖片，如水龍頭大開無人理會、洗車時用水管隨意噴水等，然后提問：“小朋友們，看看這些圖片，他們這樣做對不對呀？為什么？” 引導幼兒觀察并思考，讓幼兒明白這些行為是在浪費水，是不對的。
教師引導幼兒討論：“在我們幼兒園或者家里，有沒有看到過浪費水的現(xiàn)象呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的所見所聞，如 “洗手的時候水開很大”“有人忘記關水龍頭” 等。
學習關緊水龍頭的方法
教師拿出可活動的水龍頭模型，向幼兒演示水龍頭的正常流水、滴水和關緊等不同狀態(tài)，一邊演示一邊說：“小朋友們，這是水龍頭，當我們洗完手后，要像這樣把水龍頭關緊，不能讓它一直滴水。” 然后邀請個別幼兒上臺來嘗試關緊水龍頭模型，教師在旁邊給予指導和糾正，確保幼兒學會正確的關緊方法，即順時針旋轉水龍頭，直到水流停止，并且沒有滴水現(xiàn)象。
（三）游戲活動（10 分鐘）
游戲名稱：“我是節(jié)水小能手”
游戲準備：將幼兒分成若干小組，每組 3 - 4 人，在教室的一角設置一個模擬的洗手區(qū)域，放置一個真實的水龍頭，并在旁邊貼上一些節(jié)水標語，如 “節(jié)約用水，從我做起”“關緊水龍頭，別讓水寶寶哭” 等。
游戲玩法：每組幼兒輪流到模擬洗手區(qū)域洗手，洗完手后要正確地關緊水龍頭。其他小組成員在一旁觀察，如果該幼兒能夠正確關緊水龍頭，小組其他成員一起說：“你真棒，你是節(jié)水小能手！” 并給予一個小貼紙獎勵；如果沒有關緊，小組其他成員要及時提醒并幫助他關緊，然后教師再次示范正確的關緊方法，讓該幼兒重新操作一次，直到學會為止。
（四）總結部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天所學的內容，提問：“小朋友們，今天我們學習了什么呀？為什么要節(jié)約用水？怎樣關緊水龍頭？” 引導幼兒積極回答，鞏固所學知識。
教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行總結評價，表揚在活動中積極參與、能夠正確關緊水龍頭的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。同時，再次強調節(jié)約用水的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中要時刻提醒自己和身邊的人節(jié)約用水，做一個愛護水資源的好孩子。
最后，教師帶領幼兒一起唱一首關于節(jié)約用水的兒歌，如《節(jié)水謠》：“小水滴，一滴滴，匯成江河長千里。小朋友，要注意，節(jié)約用水要牢記。洗完手，關龍頭，別讓水滴白白流。” 在歡快的歌聲中結束本次活動。
四、活動延伸
在班級的洗手區(qū)域張貼醒目的節(jié)水標語和正確關緊水龍頭的示意圖，時刻提醒幼兒節(jié)約用水。
開展 “節(jié)水小天使” 評選活動，在日常生活中觀察幼兒的用水行為，對能夠堅持節(jié)約用水、主動關緊水龍頭的幼兒給予表揚和獎勵，授予 “節(jié)水小天使” 稱號，并請他們分享自己的節(jié)水經驗，鼓勵其他幼兒向他們學習。
請幼兒回家后與家長一起制作一份節(jié)水宣傳海報，然后帶到幼兒園與其他小朋友分享，進一步強化幼兒的節(jié)水意識，同時也將節(jié)約用水的理念傳遞給家長，帶動家庭一起參與到環(huán)保行動中來。
幼兒園小班環(huán)保《關緊水龍頭》教案 9
一、主題背景
隨著水資源的日益緊張，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識顯得尤為重要。本次教學活動通過歌曲、故事、互動游戲和手工制作，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習環(huán)保知識。
二、活動目標
知識目標：了解水的來源及節(jié)約用水的重要性，學會正確關緊水龍頭。
能力目標：提高幼兒動手能力，通過游戲和手工活動培養(yǎng)節(jié)約意識。
情感目標：激發(fā)幼兒對水資源的珍惜和保護意識，培養(yǎng)他們關心環(huán)境的態(tài)度。
三、活動準備
教具：水龍頭模型、環(huán)保故事書（如《小水滴的旅行》）、水的來源圖示、白紙和彩筆。
游戲素材：水桶、水杯、計時器等。
四、活動步驟
1. 導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事分享：教師講述簡單的關于水的故事，如《小水滴的旅行》，引導孩子們理解水的重要性。
提問：水從哪里來？我們生活中有哪些用水的地方？
2. 知識講解（10分鐘）
講解內容：
水的用途（喝水、洗手、澆花等）。
為什么要節(jié)約用水，展示水資源匱乏的圖片。
演示如何正確關緊水龍頭，通過模型示范。
3. 互動活動（15分鐘）
游戲：關水龍頭
將幼兒分成小組，每組給每個孩子發(fā)一個小水杯和水龍頭模型。
教師示范如何“快速”用水（如用水杯接水），同時講解每個動作后都要關緊水龍頭。
進行計時比賽，看看哪個小組能在最短時間內正確關緊水龍頭。
4. 手工制作（15分鐘）
制作環(huán)保小標志：
發(fā)放白紙和彩筆，讓孩子們畫出他們心目中的水的用途，并寫上“關緊水龍頭，珍惜水資源”。
可以制作一些簡單的小標志，引導他們在家中貼在浴室或廚房提醒家人。
5. 總結分享（5分鐘）
邀請孩子分享今天學到的知識，問問他們在家是否能做到關緊水龍頭。
強調每個人都能做環(huán)保的小行動，共同保護我們的水資源。
五、 活動延伸
在接下來的幾天，可以讓幼兒觀察家庭中用水的'情況，并記錄下每天節(jié)約的水量，鼓勵家長參與環(huán)保行動。
開展“節(jié)約用水小明星”的評選活動，獎勵積極踐行節(jié)約用水的孩子。
六、教學反思
活動結束后，觀察孩子們的參與度和表現(xiàn)是否達到預期，思考哪些環(huán)節(jié)他們最感興趣，哪些知識需要進一步強化，持續(xù)優(yōu)化未來的環(huán)保教育活動。
幼兒園小班環(huán)保《關緊水龍頭》教案 10
一、活動目標
引導幼兒了解水資源的珍貴，知道水對人們生活的重要性。
培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識，養(yǎng)成隨手關緊水龍頭的好習慣。
能夠用簡單的語言表達自己對節(jié)約用水的理解和感受。
二、活動準備
經驗準備：幼兒在日常生活中有過使用水龍頭的經歷。
物質準備：
相關圖片、視頻，如干旱地區(qū)缺水的景象、日常生活中人們用水的場景、浪費水的現(xiàn)象等。
一個小水桶、一個水龍頭道具、一條濕毛巾。
“節(jié)約用水” 的貼紙若干。
三、活動過程
（一）導入部分（3 分鐘）
教師將濕毛巾展示給幼兒，提問：“小朋友們，看看老師手里的毛巾是濕的，那你們知道老師是用什么把它弄濕的嗎？” 引導幼兒回答 “水”。
教師接著說：“水在我們的生活中有很多用處，那你們還知道水可以用來做什么嗎？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己知道的水的用途，如喝水、洗手、洗澡、洗衣服等。
（二）基本部分（12 分鐘）
觀看圖片與視頻，感受水的重要性
教師播放人們日常生活中用水的場景圖片和視頻，如洗菜、做飯、打掃衛(wèi)生等，一邊播放一邊講解：“小朋友們，你們看，我們每天都要用水做這么多事情，如果沒有水，我們的生活會變成什么樣呢？”
隨后播放干旱地區(qū)缺水的景象視頻，畫面中土地干裂、人們排隊等待接水等場景，讓幼兒直觀地感受到缺水的艱難，提問：“這些地方沒有水，人們的生活是不是很不方便？水是不是很重要？” 引導幼兒討論并回答。
情景演示，了解浪費水的現(xiàn)象
教師拿出小水桶和水龍頭道具，進行情景演示。先打開水龍頭，讓水一直流著，同時說：“有時候，我們在洗手或者用水的時候，沒有及時關緊水龍頭，水就會一直流走，像這樣。” 讓幼兒觀察水流到小水桶里的情況。
過一會兒，教師拿起裝滿水的小水桶，說：“這么多水就白白流走了，多浪費呀！如果我們每次都這樣浪費水，那很快就沒有水可以用了。”
討論節(jié)約用水的方法
教師提問：“小朋友們，我們知道了水很重要，也看到了浪費水是不對的，那我們應該怎么做才能節(jié)約用水呢？” 鼓勵幼兒積極思考并發(fā)言。
教師總結幼兒的回答，如洗手時用小水流、洗完手馬上關緊水龍頭、用水杯接水喝而不是一直開著水龍頭沖洗等，并強調隨手關緊水龍頭是最簡單也是最重要的節(jié)約用水方法。
（三）游戲部分（10 分鐘）
“關緊水龍頭” 游戲
教師將幼兒分成若干組，每組幼兒輪流進行游戲。在教室的`一角設置一個模擬的水龍頭場景，墻上貼一張有水龍頭圖案的紙。
游戲開始，每組的第一個幼兒要快速跑到 “水龍頭” 前，假裝洗手，然后關緊 “水龍頭”，再跑回隊伍與下一個幼兒擊掌，下一個幼兒接著出發(fā)。教師在旁邊觀察，為幼兒加油助威，并提醒幼兒要正確地關緊 “水龍頭”。
最先完成游戲且動作正確的小組獲勝，教師為獲勝小組的幼兒每人貼上一個 “節(jié)約用水” 的貼紙作為獎勵。
（四）結束部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧活動內容，再次強調節(jié)約用水的重要性和關緊水龍頭的方法，提問：“小朋友們，今天我們學習了什么？為什么要節(jié)約用水？怎么關緊水龍頭？” 讓幼兒鞏固所學知識。
教師鼓勵幼兒在日常生活中要做節(jié)約用水的小衛(wèi)士，不僅自己要做到，還要提醒爸爸媽媽和身邊的人也要節(jié)約用水。
帶領幼兒一起唱一首關于節(jié)約用水的兒歌，如《節(jié)水歌》：“一滴水，亮晶晶，小朋友們要珍惜。先洗手，后洗臉，洗完關緊水龍頭。” 在歡快的歌聲中結束活動。
四、活動延伸
在班級的洗手區(qū)域張貼 “節(jié)約用水” 的提示標語和圖片，時刻提醒幼兒關緊水龍頭。
請幼兒回家后與家長一起制作一份 “節(jié)約用水” 的手抄報，下一次活動時帶到班級與其他小朋友分享。
在班級的自然角設置一個 “節(jié)水小實驗” 區(qū)域，讓幼兒觀察用不同水量澆灌植物的生長情況，進一步了解水資源的珍貴。
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