一年級數學《100以內的加法和減法一》教案設計

時間：2021-06-19 15:35:37 教案我要投稿

　　一、教學內容

一年級數學《100以內的加法和減法一》教案設計

　　本單元是在100以內數的認識的基礎上教學的，主要教學100以內的基本口算：整十數加、減整十數；兩位數加（減）一位數和整十數。這些口算是進一步學習多位數的基礎，一定要加以重視。結合口算，教材還安排了用數學的（求一個數比另一個數多或少幾的問題）內容。

　　二、教學目標

　　1.會口算100以內整十數加、減整十數，以及兩位數加、減一位數和整十數。《標準》P13

　　2.能夠運用所學的知識解答生活中的簡單問題。

　　三、教材說明

　　與義務教材相比，本單元在教學內容上做了一定的調整，調整了兩位數加、減一位數和整十數的編排。

　　●義務教材（加、減法穿插編排）：不進位加――不退位減――進位加－退位減

　　●實驗教材（加、減法分開編排）：不進位加――進位加――不退位減－退位減

　　本單元分三小節編排。

　　四、編排特點

　　本單元在編排上繼續了前面數與計算中的一些特點，同時還繼承了義務教材的一些好的做法。有下面一些特點：

　　1．創設情境，提出計算問題。P57、P61、P67

　　同“20以內的退位減法”一樣，計算問題都從學生熟悉的實際問題引入，使學生感受計算與實際生活的密切聯系，培養學生從生活中發現問題、解決問題的意識和能力。

　　2．有聯系的計算對照編排。

　　●整十數加、減整十數：使學生進一步體會加減法的關系，同時突出算法上的相同點。

　　●兩位數加、減一位數和整十數：相同單位的數相加減，幫助學生建立數位概念，減少計算錯誤。

　　3．結合操作，幫助學生理解算理。

　　兩位數加、減一位數和整十數都通過讓學生擺小棒、交流算法明確所學計算的聯系和區別，以此理解算理，掌握算法。

　　4．結合計算培養學生初步的解決問題的能力。

　　這一單元的解決問題主要是解決兩數相差多少的問題：一個數比另一個數多（少）幾的.問題。（P72）

　　這類問題在生活中比較普遍，數量關系比較特殊，教材專門安排例題進行教學。教材從同一題材引出例3、例4，分別解決一個數比另一個數多（少）幾的問題。

　　●對于這類問題義務教材在分析時，給出了條理比較清楚的分析思路（舉黑兔、白兔的例子）。這樣做不是不正確，但一寫在教材里，容易讓人誤會，一些老師以為這樣的思路，一定要讓學生條理清晰、完整地敘述出來，結果搞得老師、學生苦不堪言。

　　●現在我們教材不出那樣的分析思路，只給出一一對應的直觀圖，讓學生觀察，探索解答方法。教材呈現了兩種方法：一種是直觀觀察得出；一種是直接列算式計算。

　　●目前以這個問題還存在不同意見，我們暫時編成這樣，希望老師們能共同探討這個問題，提出更好的建議。

　　五、教學建議

　　這一單元的口算只要求學生會進行計算，不作速度上的要求。

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