五年級數學《小數乘法的混合練習》教案設計

　　教學內容：練習三的第13～16題

　　教學目的：使學生掌握小數乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算，并能運用乘法運算定律進行簡便計算；培養學生思維的敏捷性及計算的熟練性；培養學生養成認真細致的良好習慣。

　　教學重點：熟練地進行小數乘法的計算

　　教學過程：

　　一、復習小數乘法的計算法則

　　１、口算：Ｐ１３第15題

　　學生獨立計算，限時3分

　　計算前提醒學生不能只圖快，要認真計算，以免出錯。

　　集體訂正時問問學生哪些題用了簡便方法

　　教育學生以后做題時能簡算的盡量簡算

　　２、指名說小數乘法的.計算法則

　　先讓中、下回答，說得不完全，再讓其他學生補充

　　３、針對性練習

　　(1)看看下面的算式錯在什么地方？

　　０.３８×０.２７＝１０.２６

　　０.３８

　　×０.２７

　　───────

　　２６６

　　７６

　　───────

　　１０.２６

　　（受小數加減法的計算法則的影響，將積的小數點與被乘數與乘數的小數點位置對齊；被乘數與乘數中各有兩位小數誤認為積也有兩位數）

　　０.１０２×０.２５＝０.００２５５

　　０.１０２

　　×０.２５

　　──────

　　５１０

　　２０４

　　────────

　　０.００２５５０

　　(2)Ｐ１３第14題

　　教師讀題，學生用手勢表示正誤

　　請學生說說應該怎樣確定積中小數點的位置

　　二、綜合練習

　　１、0.16×3.64.8×0.43

　　1.24×0.253.85×0.9

　　獨立練習，集體訂正

　　２、Ｐ１３第12題

　　學生獨立解答，教師巡視，個別輔導，集體訂正，如只做出一種解法，可啟發學生思考，還有其他的解法嗎？

　　３、Ｐ１３第13題

　　①讀題

　　②學生獨立解答

　　③集體訂正，讓學生說說數量關系

　　對不同解法進行討論

　　４、Ｐ１３第16題

　　①讀題

　　②學生獨立解答，教師巡視

　　③集體訂正，讓學生說說數量關系和解題思路

　　５、Ｐ１３第17題

　　學有余力的學生做思考題，適當提示

　　三、全課小結

　　四、布置作業

　　3.08×2050.875×39

　　0.045×180.102×0.25

　　0.38×2.7

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