品德與社會《團結合作才能贏》教案
一、教學目標：
1、了解團結合作的必要性，在活動中體驗團結合作帶來的快樂情感，增強團結合作的意識。
2、初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力。
3、知道自己是集體的一員，個人的成長離不開集體，學會與人團結合作。
二、教學重點、難點：
1、重點：在活動中體驗合作成功的喜悅，培養合作意識與能力。
2、難點：在體驗合作成功喜悅，感受到團結合作力量的同時，對學生合作意識的激發與培養，讓學生真正能在生活中做到團結合作。
三、教學設想：
在現實生活中，孩子們是家中的“小皇帝”“小公主”自私、自利，以自我為中心，不懂得與他人團結合作。因此，本次活動緊緊圍繞“團結合作”展開，讓學生認識團結合作的意義，感受團結合作的快樂，培養團結合作的能力，增強團結合作的意識。
四、教學準備：
1、將本班同學分為六支代表隊，由學生自己為本代表隊取一個自己喜歡的名字。
2、課件、小圓環、膠棒、白紙、彩筆、小國旗。
五、教學課時：一課時
六、教學過程：
第一課時
（一）導語
師：今天老師給大家帶了一位可愛的伙伴——“米老鼠”，他將和老師帶領你們參加一系列有趣的活動。看看“米老鼠”在活動前想和我們說些什么呢？（課件出示：你我他，手牽手，少一些私心，多一份合作；心往一處想，勁往一處使；團結力量大，合作才能贏。）從他的話中你們知道了在今天的活動中該怎么做嗎？（學生自由發言）根據各代表隊隊員的發言情況，老師適時地為代表隊添加“小星星”，并板書課題——團結合作才能贏。
設計意圖：興趣是學生最好的老師，有了興趣學生就主動的參與教學活動。“米老鼠”是孩子們最喜歡的動畫形象之一，以它作為學生的學習伙伴，學生會非常開心，讓學生帶著他們內心的疑問——什么樣的活動，非常自然地進入本次教學活動。
（二）試一試
1、請大家試著用一根手指托起一本書，然后依次增加手指。
2、請各代表隊的隊員談談感受。（依據各代表隊的表現適時地添加“小星星”）
3、小結：托起一本書本是很簡單的事，可讓一根手指來進行就變得不簡單了，最終隨著手指的共同參與而變的簡單多了，一只手能托起一本書，我們大家的手共同努力，能做些什么呢？（學生自由發言）這就告訴我們“團結力量大，合作才能贏”。有這么一個盛會——把全世界人民的眼光聚集在一起，把全世界人民的心連在一起，那就是奧運會。奧運會是全世界的體育盛會，奧運五環旗則代表了全世界人民的團結，全世界的運動健將歡聚一堂。2008年奧運會將在我國的首都北京舉行，下一個活動就是讓我們小組合作完成“奧運五環旗”，作為我們的禮物送給2008北京奧運會。
設計意圖：學生品德的形成與社會性的發展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。在“試一試”的活動中，讓學生們親自感知 “團結合作”的重要性。在說“大家的手共同努力能做些什么？”的時候，用學生的想象力把學生從單純的活動中引領到更廣闊的生活領域里，讓他們通過自己的努力，知道“團結合作”在生活中發揮的巨大作用；從學生們自己的言語中，感受到，意識到了集體的力量、團結的力量在人生旅途中的重要作用。
（三）涂一涂 連一連
1、各代表隊成員一起分工涂色，將圓環涂好顏色后連成“奧運五環”，粘在白紙上。
2、比一比，哪隊快、哪隊好。（老師依據學生的評議為又快又好的代表隊添加“小星星”）
3、請各代表隊談談自己的成敗感言。（讓學生充分發言）
4、小結：這一環節考的是大家的分工合作意識，在活動中能不能與隊員一起交流，共同把“奧運五環旗”完成。我們生活在社會的大家庭中，團結合作無處不在，下面讓我們共同來欣賞一首歌曲——《眾人劃槳開大船》。（多媒體播放音樂，同時展示“奧運五環旗”）
設計意圖：在學生初步感知了“團結合作”的重要后，教師進一步利用多媒體播放音樂，同時展示“奧運五環旗”，為學生營造“團結合作”的氛圍——制作“奧運五環旗”，“奧運五環旗”本身就代表了全世界人民的團結，學生在動手制作“奧運五環旗”的.過程中不僅能感知體育的魅力，而且能學會與同學合作共同完成任務，在切實的活動中體驗、感悟“團結合作”的力量。在 “談談自己本隊的成敗感言”這一環節中，引導學生說出團結的力量，同時讓學生知道在以后的合作中該怎樣去做。無須老師的反復強調，完全讓學生在活動中領悟其內在的精神。
（四）說一說
1、播放《眾人劃槳開大船》，出示“賽龍舟”“舞龍”等圖片。
2、說一說自己還知道生活中哪些團結合作的事情？（提示：從體育，醫學，科學，經濟等方面來說）
3、小結：的確，生活中團結無處不在，合作無處不在。下面就讓我們一起走進生活，親自體驗，好嗎？
設計意圖：音樂本就給人一種美的享受，在學生經過了幾個環節的教學活動后，老師和一起學生欣賞音樂，讓學生的放松身心，而且通過對歌詞的理解與圖片的欣賞，學生會知道存在于生活中的“團結合作”。受到了歌曲與圖片的啟發后，讓學生自己列舉生活中“團結合作”事例。但他們可能說的范圍比較狹小，如：拔河、籃球、體操等，在這時老師要及時地提醒學生不要只想到了學校，還可以想想學校外的世界；不要只想到了人類，還可以想想動物，適時打開學生的思維，讓學生在言談中知道了我們的社會和生活離不開“團結合作”。
（五）幫一幫
1、各代表隊的隊長抽取實踐題，（和爺爺奶奶爸爸媽媽一起參加家庭爬山比賽、五分鐘內打掃好教室）實踐題，相同的兩支代表隊之間進行比賽，看哪一組的方法更好。
2、依據比賽結果給獲勝代表隊添加“小星星”。
3、通過一系列的活動后，哪支代表隊獲得的“小星星”最多？
4、讓各代表隊的成員談談自己的成敗感言。
5、小結：各位同學在今天都各有所獲，深深的懂得了“團結合作”的重要。我們的幸福生活正是在黨的領導下，全中國人民團結一心的完美體現。讓我們從現在起珍惜同學之間，親人之間，師生之間……的情誼，我們生活在家庭中，生活在班級里，生活在社會中，讓我們團結起來，手牽手，心連心，我們的生活將會變的更美麗，我們將會更快樂。
設計意圖：《品德與社會》的教學內容注重與學生的生活和社會的聯系，老師要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。在學生已經深深感知“團結合作”的重要作用后，利用“實踐題”巧妙地把本次的教學內容與學生的生活實踐聯系起來，而且利用“六支代表隊”之間的競爭，把“團結合作”這一主題貫穿于整個教學活動，讓學生在親身的實踐中觀察、體驗，獲得對“團結合作”的真實感受。對國旗的象征意義的講述，進一步拓展教學活動的內容，讓學生感受到幸福生活的來之不易，讓學生的情感得以升華，使得“團結合作”的意義得以加深與拓展。
（六）唱一唱
同學們，讓我們揮舞手中的國旗，齊唱《團結就是力量》，共同走向美好的未來。
設計意圖：《團結就是力量》這首歌曲激人奮進，慷慨激昂，學生內心的激情在全班齊唱這一刻被點燃，師生共唱既能活躍課堂的氣氛，又可以讓“團結合作”隨著歌聲印入學生的心中，引領學生走向未來。
七、板書設計
團結合作才能贏
心往一處想 勁往一處使
八、教學反思：
作為一門以對學生進行道德教育和生活指導為主的課程，在教學過程中應注重學生在學習過程中親身的體驗和感悟，在《團結合作才能贏》這一教學活動中充分體現了這一點：
1、為學生創設情境，使學生在情境中感悟。教師將全班學生分為六支代表隊，參加這次教學活動，最后在各代表隊之間分出勝負。讓學生始終處于團隊競爭的氛圍中，代表隊之間的競賽貫穿于整個課堂教學。無需教師的言語表達，每位學生都在激烈的團隊競賽中感知了“團結合作”的力量。
2、兒童需要在活動中強化自己的體驗和感受，增強他們的道德敏感性和感受力。在教學活動中，我通過“試一試”“涂一涂 連一連”“說一說”等實踐活動，逐層推進“團結合作”；學生在一系列的親歷活動中，一步步感知，一步步內化“團結合作”；以合唱《團結就是力量》來結束這次教學活動，那慷慨激昂的歌聲不僅振奮人心，而且讓“團結合作”這一主題永遠徜徉在孩子們的心中，走進孩子們的生活……
《品德與社會》體現了“以兒童的生活為基礎”的理驗，突出“體驗感悟”的學習方式。整節課我努力為學生營造一個良好的氛圍，扮演好一個引領者的角色；讓學生真正成為課堂教學的主體，在一系列的親歷活動中體驗、感悟，獲得經驗；在活動中認識“團結合作才能贏”，在生活中懂得 “團結合作”！
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