《一個因數中間有0的乘法》教案設計

　　教學內容：零乘任何數得零

　　教學目的：

　　1．使學生掌握0和任何數相乘都得0．

　　2．使學生掌握第一個因數中間有0的乘法的計算方法．

　　教學準備：3個盤子，6個蘋果．

　　教學過程

　　一、復習

　　1．口答．3×4表示幾個幾相加?2×5表示幾個幾相加?

　　2．第二個因數是一位數的乘法法則。

　　二、新課

　　1．教學認識零乘任何數都等于零．

　　教師：要求3個盤子里一共有多少個蘋果，用加法怎樣列式?學生回答后，教師板書：0+0+0二0

　　教師：用乘法怎樣算?想一想是求幾個幾相加?

　　學生回答后，教師板書：0×3二0

　　教師：“0×3”表示什么呢?(3個0相加．)

　　教師：“0×3”表示3個0相加，結果得0．想一想，0×5等于多少呢?為什么?(0×5表示5個0相加，結果得0．

　　教師在黑板上板書下面兩組算式：

　　3×4＝5×6＝4×3＝6×5＝

　　讓學生說出得數后問：每一組的得數怎么樣?(都相等．)教師：我們剛學過0X3=0，那么3×0得多少呢?學生回答后，教師在0×3＝0下面板書出3×0=0，再出一組算式0×9和9×0讓學生回答得數是多少，最后出0×0讓學生填，得出0×0＝0．

　　教師小結：大家看這些算式(指著上面的算式)，0乘一個數和一個數乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何數相乘都得0．教師把寫好“0和任何數相乘都得0”這句話的小黑板掛出來，讓學生一齊讀一遍．

　　3．完成“做一做”中的題目．

　　4．教學例題．

　　教師先出示112×4，讓學生用豎式計算．訂正時，讓學生說說用一位數乘多位數乘的順序和積的書寫位置．然后將第一個因數112改為102．

　　教師：102×4，第一個因數中間有0，乘的順序和積的書寫位置同112×4是一樣的.．乘的時候也要用第二個因數去乘第一個因數的每一位數．第一個因數十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0．教師邊說邊把算式的得數寫出來．

　　三、課堂練習

　　做練習五中的第1題．讓學生獨立用豎式計算，教師進行個別輔導，然后集體訂正．指名讓一兩個學生說說是怎樣計算的．

　　四、作業

　　讓學生做練習五中的第2、3題．

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