一年級(jí)上冊(cè)第一單元生活中的數(shù)優(yōu)秀教案

時(shí)間：2023-03-02 16:52:14 教案我要投稿

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北師大版一年級(jí)上冊(cè)第一單元生活中的數(shù)優(yōu)秀教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

北師大版一年級(jí)上冊(cè)第一單元生活中的數(shù)優(yōu)秀教案

　　１．在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對(duì)應(yīng)思想。

　　２．能判斷生活中具體物體之間的多少。

　　３．能夠用自己的語(yǔ)言描述物體比較的方法和結(jié)果。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對(duì)應(yīng)思想。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對(duì)應(yīng)思想。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）情境導(dǎo)入

　　今天是小松鼠丁丁的生日，他邀請(qǐng)了幾名好朋友到動(dòng)物餐廳一起吃午餐，看，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

　　（出示主題圖。）

　　同學(xué)們，你都看到什么了？（盤子、杯子、勺子。）

　　對(duì)了，小松鼠們用餐的時(shí)候每人都需要準(zhǔn)備一套自己的餐具。

　　【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣。】

　　（二）主動(dòng)探究

　　1.感受同樣多

　　粗心的服務(wù)員給小松鼠們準(zhǔn)備了這些餐具，這些餐具夠不夠用嗎？到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“比多少”。（板書。）

　　餐具的種類比較多，咱們一樣一樣的來比一比吧。

　　首先，咱們看看盤子夠不夠，好嗎？

　　老師也給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了和圖中一樣的小圖片，如果你是服務(wù)員，你會(huì)怎么給這些松鼠發(fā)盤子？請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出盤子圖片，動(dòng)手?jǐn)[一擺。

　　（生上臺(tái)擺，邊擺邊說。）

　　師引導(dǎo)：1只松鼠擺1個(gè)盤子，沒有多余的松鼠也沒有多余的盤子，也就是松樹和盤子的數(shù)量同樣多。（板書。）

　　誰(shuí)還能把這個(gè)發(fā)現(xiàn)和大家說一說？

　　（找學(xué)生說一說。）

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)發(fā)現(xiàn)說給你的同桌聽一聽。

　　（同桌交流。）

　　2.初步感受多和少

　　同學(xué)們剛才的表現(xiàn)真了不起，你們都是非常出色的餐廳服務(wù)員，請(qǐng)同學(xué)們把盤子收起來放在一邊，接下來同學(xué)們看看勺子夠用嗎？請(qǐng)你從學(xué)具袋中拿出勺子圖片，利用松鼠和勺子的圖片動(dòng)手?jǐn)[一擺。

　　（找一學(xué)生上臺(tái)，邊擺邊像剛才那樣說一說。）

　　預(yù)設(shè)：少一個(gè)勺子。

　　師：你是怎么知道勺子少1個(gè)的呢？

　　師引導(dǎo)：1只松鼠對(duì)著1個(gè)勺子，最后1只松鼠沒有勺子，也就是說，勺子比松鼠少1個(gè)。（板書。）

　　剛才我們比過了盤子和勺子，還剩下什么了？（杯子。）

　　接下來同學(xué)們把勺子收起來，和盤子放在一起，從學(xué)具袋中拿出杯子圖片，再動(dòng)手?jǐn)[一擺。邊擺邊說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　（杯子比松鼠多1個(gè)。）

　　3.體會(huì)多少的相對(duì)性

　　同學(xué)們，剛才我們都是把餐具和松鼠來比的，現(xiàn)在我們把餐具之間互相比一比，你能像這樣說一說嗎？（指板書。）

　　杯子比……多，比……多，比其他兩個(gè)都多，那就說明杯子是最多的。那什么最少啊？

　　【設(shè)計(jì)意圖：引出“最多”“最少”。】

　　盤子怎么一會(huì)多，一會(huì)少呢？

　　第七課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)物樂園

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（1）、初步學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

　　（2）、初步體會(huì)數(shù)的廣泛性。

　　（3）通過觀察交流等探求活動(dòng)，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、掛圖

　　教學(xué)過程

　　（一）談話引入

　　師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？

　　生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……

　　師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開學(xué)的情況吧！（出示主題圖）

　　問：看看動(dòng)物學(xué)校有什么？

　　師：數(shù)數(shù)圖上的動(dòng)物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？

　　指定部分學(xué)生匯報(bào)。

　　（二）探討數(shù)數(shù)規(guī)律

　　師：剛才你們的匯報(bào)都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？

　　四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。

　　匯報(bào)：你們是怎樣數(shù)的？

　　小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。

　　小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。

　　小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。