《夕陽(yáng)真美》的課堂教案設(shè)計(jì)
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都感受到夕陽(yáng)真美，今天我們就來(lái)看看夕陽(yáng)美在哪？
二、自由讀書(shū)。
1、讀一讀課文2、3、4自然段，讀完了把寫(xiě)夕陽(yáng)美的句子劃下來(lái)。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
三、第二自然段。
1、你讀得真好！聽(tīng)得出來(lái)他哪兒讀得好啊？
2、“連綿起伏”
（1）那你知道“連綿起伏”是什么樣兒的？
（2）你說(shuō)得真好，我們來(lái)看看連綿起伏的西山。
（3）看了有什么感覺(jué)？（做手勢(shì)）這就是連綿起伏的西山。
（4）說(shuō)得真好，我們來(lái)讀一讀。
3、你們讀得真好，老師也想讀一讀，好嗎？（省掉“十分”）
（1）（點(diǎn)課件）說(shuō)得真好，誰(shuí)來(lái)讀讀這句？
（2）好，我們一起來(lái)。
4、這時(shí)候的太陽(yáng)在哪？（點(diǎn)課件）
5、書(shū)上怎么寫(xiě)的？
6、指板書(shū)，引背。
四、第三自然段。
1、剛才我們小朋友讀懂了第二自然段寫(xiě)夕陽(yáng)美的句子。課文里還有這樣的句子嗎？
2、找的準(zhǔn)，你覺(jué)得哪兒美呀？
3、有了嗎？讀下去。
4、把書(shū)上的句子讀出來(lái)。
5、（1）我們平時(shí)看到的云一般是什么顏色？
（2）它是怎樣成為黃色、紅色、紫色的？書(shū)上用了一個(gè)特別好的詞，你能找出來(lái)嗎？
（3）就像小朋友畫(huà)水墨畫(huà)一樣，（做手勢(shì)）染成
（4）是什么染的？
6、引背。
7、就這幾種顏色嗎？從書(shū)上哪兒知道的？還有什么顏色？
8、這時(shí)，天空中的云朵有黃色、紅色、紫色，真是！
9這時(shí)候的太陽(yáng)在什么地方呢？
五、第四自然段。
1、描寫(xiě)夕陽(yáng)美的句子還有嗎？
2、你讀得真好（出示句子），再來(lái)讀一讀。
3、如果你是夕陽(yáng)，會(huì)對(duì)小朋友們說(shuō)些什么呢？
4、看，夕陽(yáng)還舍不得我們呢！他都要回家了還把燦爛的.霞光就給我們。我們?cè)賮?lái)把這句話(huà)讀一讀。
5、這時(shí)，太陽(yáng)的臉變得？（看課件）
6、引背。
7、這時(shí)候太陽(yáng)落山了還是那么美。
六、第五自然段。
1、看到這么美的夕陽(yáng)，爺爺，望著奶奶說(shuō)。
2、我們來(lái)讀一讀課題。
3、下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)（放音樂(lè)）,我們小朋友的爺爺、奶奶就和這夕陽(yáng)一樣，是美麗的、幸福的。
4、在讀一遍。
七、寫(xiě)字。
1、老師這兒有四個(gè)字，小朋友們還認(rèn)識(shí)嗎？
2、誰(shuí)來(lái)讀？
3、發(fā)現(xiàn)了什么？
4、小朋友們，把手伸出來(lái)跟翟老師一起寫(xiě)。
5、下面請(qǐng)小朋友描一描書(shū)上的4個(gè)字，描好的小朋友把習(xí)字冊(cè)上這4個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)。
6、提醒坐姿。
7、停筆，下課。
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