《Happy Thanksgiving》的教案設計
教材分析
Happy Thanksgiving! 是新標準英語三年級起點第七冊Module4 Festivals談論和描述西方的節日的單元。課文通過Daming 和Simon的對話，介紹美國的Flag Day和Thanksgiving Day兩個節日，描述了在這兩個節日中人們做什么、吃什么，如何慶祝這些節日，讓學生了解西方節日以及他們的飲食習慣，感受東西方文化的不同，激發學生學習的興趣。在學習談論有關節日的重點句型同時，學習、區分使用人稱代詞的主格、賓格形式和物主代詞的形容詞性和名詞性的語法知識。
學情分析
本班六年級學生在以前的學習中已經學習過談論春節、圣誕節的話題，并且具備了一些聽說讀寫的能力，在已有的學習經歷中，學習成就感和自信心的體驗讓部份同學逐步形成了穩定的學習興趣，但兩極分化逐步顯現。本班學生是本人第一屆學生，課間師生的溝通比較多，關系良好，平時上課學生非�；钴S。
教學目標
1.知識目標
(1)掌握本課單詞：festival, special, meal, sound；
(2)能理解本課重點句型：
Thanksgivingismyfavouritefestival. Wealwayshavea specialmeal.We say “thank you” forourfood, familyandfriends.
2.能力目標
能夠運用本課所學重點句型談論一些節日的主要活動。
3.情感目標
(1)感受中西方文化上的差異，體會英語的美，激發學習英語的興趣。
(2)增強學好英語的'自信心，培養樂于與他人合作的精神。
教學重點和難點
教學重點：
1．能理解、會讀單詞：festival, special, meal, sound。
2. 能理解、認讀句子“Thanksgivingismyfavouritefestival. Wealwayshavea specialmeal.We say “thank you” forourfood, familyandfriends.”
教學難點：
運用本課的句子描述相關的節日的主要活動。（西方節日距離農村學生的生活比較遙遠，對這方面的知識知之甚少）
突破方法：課前搜集有關感恩節的信息，課前分享交流。教學時“整體感知課文-看圖回答問題-分角色朗讀課文”來學習、鞏固重點句型。
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