《大人國與小人國》的優秀教案

　　一、教材分析：

　　1、指導思想

　　（1）本課是一節繪畫創作課，屬于造型表示領域。在讓同學認識大與小、高與矮的基礎上，通過對比的表示方法將兒童眼中的魔法世界自由的出現在我們眼前。通過繪畫活動培養同學的想象能力、發明能力、表示能力。

　　（2）在學習方法上應當偏重與討論式的學習方法，使同學通過語言上的交流表達自身豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活同學的興奮點，聯想到更有創意的構思。

　　（3）在教學中啟發同學思路時可以引導同學從熟悉的生活內容入手進行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話故事、科學幻想等入手。這需要教師對同學非常了解。

　　2、教學內容與目標

　　（1）顯性內容與目標

　　應知：讓同學認識大與小、高與矮的特征和相對性。

　　應會：嘗試用對比的方法表示大小與高矮的區別。

　　（2）隱性內容與目標

　　通過創作活動，培養同學大膽想象、創新的'精神，培養與人交流的能力和分享快樂的意識。

　　3、教學重點與難點

　　重點：表示大小、高矮的對比關系，進行大膽而豐富的想象，表示出有情趣的內容。

　　難點：敢于大膽想象，表示出有情趣的內容。

　　4、學習資料

　　水彩筆、油畫棒

　　一、導入：

　　1、同學們誰看過西游記？（看過）西游記中你最喜歡誰？（孫悟空）為什么？

　　2、可是，神通廣大的孫悟空到了如來佛的手中，卻怎么也飛不出去，說明如來佛的手怎么樣？（大）那孫悟空呢？（小）

　　3、如來佛就好比是童話故事里講述的“大人國”里的人物，孫悟空就好比是“小人國”里的人物。今天我們就來學習第三課《大人國與小人國》。

　　二、新授：

　　1、認識大小要相互比較。

　　（1）[投影-大飛機]同學們請看大屏幕，這是什么？對，這是一架由飛行員駕駛的飛機在天空中飛行。

　　（2）[投影-小飛機]那這架飛機跟剛才的那架比，有什么不同？（小的很多）這是一架很小的玩具飛機。

　　（3）原來，大小是通過比較才干顯示出來的。

　　2、交流生活中大與小對比的現象。

　　（1）我們生活中有很多大小對比的現象。比方，跟螞蟻比，我們每個人都是巨人，跟長頸鹿比，我們又成了小個子。

　　（2）誰還能找到類似的現象？

　　3、交流討論大與小的想像。

　　（1）看來，同學們觀察的很仔細。那你想不想也到大人國或者小人國去玩一玩呢？

　　（2）同學們請閉上眼睛，一分鐘時間，想像一下，你也來到了大人國或者小人國，你會遇到什么有趣的事情呢？

　　（3）時間到，誰來說說你的奇遇？

　　（4）同學們的想像力非常豐富，那你能不能把你想像中的情景畫下來呢？

　　三、活動：

　　1、講解畫面要求。

　　要想表示出你是在大人國還是小人國，一定要把大小對比畫的清清楚楚。假如你是在大人國，那就要把背景畫的（大）而你自身畫的（小），相反，假如你是在小人國，那就要把背景畫的（小）而你自身畫的（大）。當然，色彩也要豐富一些。

　　2、同學創作。

　　四、展示：

　　1、看來同學們在大人國或者小人國的經歷已經畫好了，相信你的奇遇記一定很吸引人。誰能來給大家介紹一下你作品？

　　2、這幾位同學介紹的都很好，沒有機會展示的同學小組內互相介紹自身的作品。

　　五、小結：

　　通過這節課的學習，同學們進入了想像中的大人國和小人國，課后大家多讀一讀有關的課外書，說不定你還會有新的發現呢。

【《大人國與小人國》的優秀教案】相關文章：

大人國與小人國的教案06-22

大人國與小人國的教案08-30

大人國與小人國的小學美術教案07-10

《大人國與小人國》說課稿03-15

《大人國與小人國》說課稿07-14

大人國與小人國說課稿11-02

《大人國與小人國》說課稿范文07-05

《大人國與小人國》的教學反思07-02

《大人國與小人國》教學設計04-27