《長帶子飄起來》教案

　　篇一：小班長帶子飄起來設(shè)計思路及教案

　　選自明天版小班下主題四《快樂寶貝》次主題二《玩一玩》中的一個教學(xué)活動。

　　理論依據(jù)：《綱要》指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)，小班幼兒經(jīng)常能接觸并感知事物的各種量，如物體的大小、長短,馬路的寬窄等等。但幼兒對物體的大小、長短、上下等概念了解的比較淺顯，動手操作能力有限，本次活動主要是讓幼兒學(xué)會區(qū)分物體的長短并排序，我引導(dǎo)幼兒在游戲情境和解決問題的過程中通過視覺的觀察比較來進(jìn)行，支持、引發(fā)幼兒與材料相互作用，進(jìn)而促進(jìn)新經(jīng)驗的獲得。 實施策略：

　　《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持著、合作者和引導(dǎo)著，根據(jù)小班思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。

　　活動開始創(chuàng)設(shè)情境帶幼兒到玩具店，引導(dǎo)孩子們通過觀察來比較長短，在孩子們做出自己的判斷后，我及時的進(jìn)行比較長短的經(jīng)驗梳理。接著，我將幼兒感興趣的的魔法棒投放到活動中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，讓幼兒通過觀察、動手操作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒集中注意力，增強(qiáng)幼兒的探索精神，使幼兒便于理解記憶。最后，讓幼兒自己動手操作材料，比

　　較彩帶長短、排序，按要求連接彩帶，整個活動以游戲情景貫穿，激發(fā)了孩子們參與的興趣，突出重點(diǎn)，吸引孩子們主動參與學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)幼兒眼看，腦想，做一做等多種方式來獲得知識體驗，多種感官參與的活動不但有利于幼兒加深理解，也使幼兒獲得成功的體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)比較3以內(nèi)物體長短的方法并練習(xí)排序。

　　2.愿意嘗試按照物體長短排序，體驗成功的快樂。

　　活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較3以內(nèi)物體長短的方法并練習(xí)排序 活動準(zhǔn)備：

　　活動過程：

　　一、律動導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師幼一起做動物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒初步感知長短。

　　二、探究比較物體長短的方法、嘗試排序

　　1．觀察課件討論,調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，引起幼兒對生活中長短事物的關(guān)注。

　�。�1） 玩具店里有什么玩具？有哪些地方不一樣，出示圖一問幼兒，這是什么玩具，兩個玩具有什么不同？你是怎么知道的？

　�。�2） 出示圖二通過火車、汽車形狀的比較，引出叫聲，讓幼兒知道聲音也是有長短的。

　�。�3） 出示圖三，強(qiáng)調(diào)了解物體比較時，要一端對齊的重要。

　　2. 嘗試比較3以內(nèi)物體長短的方法并排序

　　（1）引導(dǎo)幼兒按不同的方法給3個長短不同的魔法棒比較長短，通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的。

　　（2） 引導(dǎo)幼兒對魔法棒進(jìn)行排序，先找出短的，再找出較短的，最后排長的。

　　3.愿意嘗試按照物體長短排序，體驗成功的快樂

　　通過魔法棒變出彩帶，讓幼兒操作比較彩帶的長短，并練習(xí)排序，教師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)并小結(jié)。

　　三、活動結(jié)束

　　讓幼兒將彩帶按從長到短或從短到長的順序連起來，隨音樂條彩帶舞，將彩帶飄起來。

　　篇二：《長帶子飄起來》說課

　　小班科學(xué)活動《長帶子飄起來》

　　各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動《長帶子飄起來》

　　《長帶子飄起來》是小班下學(xué)期教學(xué)主題《健康歌》中的一個課題。小班幼兒對物體的大小、長短、上下等概念了解的比較淺顯，動手操作能力有限，但對新鮮事物的求知欲望和好奇心很強(qiáng)烈。有時候孩子在進(jìn)行區(qū)角活動的時候，經(jīng)常自發(fā)的對兩種物體進(jìn)行比較，總結(jié)，于是我利用孩子們感興趣的話題：各種顏色的棒棒及各種顏色的彩帶來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)習(xí)比較物體的長短，以及按物體長度排序，基于此，確定了以下內(nèi)容。

　　本次活動的'目標(biāo)為：

　　1、知道物體有長短，學(xué)習(xí)比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。

　　2、體驗飄帶舞動的快樂。

　　通過教案分析，我認(rèn)為這次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒將三種物體按長短按排序。小班幼兒年齡小，邏輯思維差。根據(jù)以往經(jīng)驗，好很多小朋友區(qū)分不清什么叫從長到短，什么叫從短到長。這就需要我們老師有耐心的引導(dǎo)，讓孩子掌握正確的方法。另外還要讓幼兒明白，長和短是相對的，而不是絕對的。

　　為了讓幼兒更好的理解本節(jié)活動，我做了以下準(zhǔn)備，每人三根長短不同的彩帶，三個不同長短的棒棒，不同長短的物體，以及視頻《帶操》音樂等等。

　　新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參

　　與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持著、合作者和引導(dǎo)著，根據(jù)小班思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。

　　1. 直觀法

　　這里使用的是操作法，通過讓幼兒動手操作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒集中注意力，增強(qiáng)幼兒的探索精神，使幼兒便于理解記憶。

　　2. 游戲法

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，通過讓幼兒自己動手操作材料，制作彩帶，不但加深理解，也是幼兒獲得滿足。

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感，本次活動采用的學(xué)法有：

　　1. 多種感官參與法

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果。因此我在活動中引導(dǎo)幼兒眼看，腦想，做一做等多種方式來獲得知識體驗。多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

　　2. 比較法

　　在整個活動中，比較法貫穿了整個活動，讓幼兒通過與同伴及自己的各種顏色的棒棒比較，使幼兒感知長短。

　　活動過程：

　　1、直接導(dǎo)入課題：老師為小朋友準(zhǔn)備了好玩兒的棒棒，請小朋友們來玩兒棒棒！

　　2、第一次比較：請與好朋友比較一下，看看誰的長？誰的短？（教會小朋友比較的方法，一端對齊，就像讓小棒棒站在一樣高的地面上一樣。）結(jié)果：一樣長（操作并驗證）

　　小結(jié)：用比一比的方法知道了，原來紅色的棒棒長短是一樣的。

　　3、第二次比較：自己的兩根棒棒比較，尋找比較的方法。

　�。▌邮植僮鳎┍纫槐龋簝筛�棒棒一樣長嗎？那根長？那根短？ 請幼兒講述并演示自己比一比的方法

　　小結(jié)：把兩根棒棒豎放、平放，一頭擺齊，就像站在平地上一樣，就可以比出那根長、那根短了。

　　4、第三次比較：自己的三根棒棒比較，學(xué)習(xí)排序方法。

　�、偃�根棒棒比長短：

　�、谌�根棒棒排排隊。

　�、垭y點(diǎn)解決：黃色（中間）的棒棒是長棒棒還是短棒棒？（感受長短是相對的而不是絕對的，長和短是“比一比”后得出來的）

　　5、經(jīng)驗提升。（幼兒用軟物體―紙條進(jìn)行比較、排序）

　　（教師出示作好的飄帶吸引幼兒注意）

　　6、（出示紙條）這兒有三根不同長短的帶子，請你找一根最長的帶子，粘到最長的棒棒上，這樣你的飄帶才會飄的美。

　�。ㄓ變好咳藦淖约旱牟僮鞑牧现�，運(yùn)用比較的方法找出最長的一根，并粘到最長的棒棒的一端）

　　7、、快樂體驗：長帶子飄起來

　　①幼兒探索讓長帶子飄動的方法（跑動、揮動等），體驗飄帶舞動的快樂。

　　②放視頻《帶操》，讓幼兒一邊玩一邊感受《帶操》中帶子舞動的美，并嘗試讓帶子變化出更多的舞動的軌跡。

　　8、活動延伸：

　　教師在操作區(qū)提供更多的材料，如毛線、冰糕棒、小紙條、鉛筆等，讓幼兒進(jìn)一步操作驗證長短比較、排序的方法。

　　篇三：長帶子飄起來

　　小班教案<<長帶子飄起來>>

　　李新風(fēng)

　　一． 活動目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒知道物體有長有短，學(xué)習(xí)比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。

　　2. 體驗飄帶舞動的快樂。

　　二． 活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人三根長短不同的棒棒，三根長短不同的彩帶，地面有長短不同的兩條路。

　　三． 活動過程：

　　1. 以游戲的方式進(jìn)入課題：

　　小朋友，今天老師和大家玩一個游戲，老師介紹游戲規(guī)則：在前面的場地上有兩條不同的路，在路的終點(diǎn)有兩個凳子，玩游戲時要有2個小朋友從不同的路上走到終點(diǎn)坐在小凳子，看誰先坐下，誰就是勝利者。

　　老師問：小朋友你們看一看這兩條路有什么不同？(一條路長，一條路短)

　　2. 比較長短：

　　請小朋友拿出2根小棒，看一看，比一比，這兩根小棒有什么不同？ 你是怎么知道的？怎么比的？讓幼兒動手操作并回答。

　　讓幼兒明白，將小棒的一頭對齊，再看小棒的另一頭，就知道長短了。

　　3. 讓小朋友拿3根小棒比較

　　(1) 老師：小朋友，請你數(shù)一數(shù)你手里有幾根小棒？(3根)

　　那么你把這3根小棒再來比一比，哪根長？哪根短？

　　你是怎樣比的？(幼兒動手操作)

　　老師總結(jié)：將小棒的一頭對齊，看小棒的另一頭，找出最長的和最短的。

　　(2) 小朋友，請你給這3根小棒根據(jù)長短排排隊，看哪個小朋友排的最正確。(幼兒操作，老師巡視指導(dǎo))

　　4. 出示畫有窗戶的圖畫：

　　小朋友，請看一看這是誰的家？(美羊羊的家)，讓老師看一看，美羊羊在家里干什么？咦？美羊羊在說話，它在說什么呢？讓老師聽聽。(老師做

　　聽狀)美羊羊在家犯愁呢，它說灰太狼想吃它，它想做一個窗簾，把窗戶擋上，這樣灰太狼就不知道這是它的家了，咱們小朋友想不想幫美羊羊做一個窗簾呀？

　　(1) 請小朋友拿出各種顏色的彩帶來比一比，哪根最長？

　　讓幼兒掌握將彩帶的一頭對齊，看彩帶的另一頭，找出長短。 請小朋友找出最長的彩帶，走最短的路粘在“1”的下面，

　　再找出最短的彩帶，走最短的路粘在 “2”的下面。

　　(2) 講評粘帖結(jié)果。

　　5. 老師戴美羊羊頭飾出場：

　　小朋友們好，哇噻，你們給我做的窗簾太漂亮了，有了這個窗簾我就不怕灰太狼了。我真的好高興，小朋友你們還有彩帶嗎？來，我們一起來跳個彩帶舞吧!（放音樂）

　　小朋友，我們用這根彩帶去給喜羊羊做個窗簾好不好？(好)