第三單元寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事的教案
一、教學(xué)目標(biāo)
完整地編寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事，童話(huà)要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定寓意。
能根據(jù)童話(huà)故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。
發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。
從編擬童話(huà)故事的過(guò)程中接受自我教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：編寫(xiě)童話(huà)故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。
難點(diǎn)：通過(guò)童話(huà)故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。
三、課前準(zhǔn)備：
投影片、投影儀。
閱讀自己喜歡的童話(huà)故事，了解童話(huà)的特點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程
(一).拋磚引玉
同學(xué)們，我們都是伴隨著童話(huà)長(zhǎng)大的，在媽媽、奶奶的懷抱中，在幼兒園的教室里，經(jīng)常會(huì)入迷地聽(tīng)著一個(gè)又一個(gè)美妙的童話(huà)故事。上了小學(xué)后，我們不僅在課本上學(xué)過(guò)許多童話(huà)，還在課外讀了更多的童話(huà)。你喜歡哪些童話(huà)故事呢?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
既然我們愛(ài)聽(tīng)，愛(ài)看童話(huà)故事，為什么不自己試著編一個(gè)童話(huà)故事呢?相信你編的一定新奇有趣。
（二）.他山之石
剛才大家說(shuō)了很多童話(huà)，這些童話(huà)為什么會(huì)讓你喜歡呢?童話(huà)故事有哪些特點(diǎn)呢?編寫(xiě)童話(huà)要注意什么呢?自己先想一想，然后我們來(lái)交流一下。
1、從學(xué)過(guò)的童話(huà)類(lèi)課文中領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些童話(huà)故事呢?學(xué)生回答可能有：《小馬過(guò)河》《狐貍和烏鴉》《群鳥(niǎo)學(xué)藝》《丑小鴨》等。
想一想：在這些童話(huà)中，哪些事物給你留下了深刻的印象?你從這些事物中受到了哪些啟發(fā)?
2.從課外讀物或聽(tīng)過(guò)的童話(huà)中領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
同學(xué)們，你們?cè)谡n外讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的童話(huà)有哪些?想一想這些童話(huà)中，哪些事物給你留下了深刻的印象?這些童話(huà)在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
3.歸納編寫(xiě)童話(huà)的一般規(guī)律
歸納編寫(xiě)童話(huà)的一般規(guī)律時(shí)，教師要迎合小學(xué)生心理，不要用抽象的概念化的術(shù)語(yǔ)，而應(yīng)當(dāng)采用形象生動(dòng)的描述性語(yǔ)言。
同學(xué)們剛才討論得很熱烈，交流得較深入。童話(huà)那么讓你喜歡，其中的奧秘在于(出示)：
① 、童話(huà)中的事物都是有和你們一樣的思想感情、行為和語(yǔ)言，讓人讀了感到特別親切。
②、作者為了強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)對(duì)象的某些特點(diǎn)，常常通過(guò)大膽的想象把其中的事物有意擴(kuò)大或縮小，甚至將現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際現(xiàn)象變得離奇古怪，讓人讀了產(chǎn)生新奇有趣的感覺(jué)。
② 、童話(huà)中的事物常常暗示它能代表生活中的某種人或現(xiàn)象，讓人從中受到啟示。
④童話(huà)有一定的故事情節(jié)。
4.精雕細(xì)刻
我們已初步明白了編寫(xiě)童話(huà)的方法，現(xiàn)在就開(kāi)始編寫(xiě)吧!
A、認(rèn)識(shí)特性，選取動(dòng)物
你喜歡哪些動(dòng)物，它們有什么特性?
不同的動(dòng)物，各有自己的特性。把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，不可胡亂想象，要考慮動(dòng)物自身的一些特性。比如，寫(xiě)猩握，你可以講它跳躍，攀登方面很有本領(lǐng)，一般不能想象它擅長(zhǎng)游泳。
b在你認(rèn)識(shí)的'動(dòng)物中，你喜歡什么動(dòng)物?不喜歡什么動(dòng)物?再想想為什么?并從中選擇取幾種動(dòng)物來(lái)編寫(xiě)童話(huà)。
（三）.大膽想象、確定內(nèi)容
（1）、啟發(fā)、點(diǎn)撥
幾個(gè)動(dòng)物選定后，我們就要想象一下，它們之間可能發(fā)生什么事了。可以想象它們互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)；可以想象它們之間進(jìn)行什么比賽；可以想象它們之間怎樣斗勇斗智總之，我們生活中有的事都可以用來(lái)編寫(xiě)童話(huà)故事，想象它們同人一樣，有真善美，也有假惡丑。每個(gè)人的生活經(jīng)歷不一樣，各人想象的內(nèi)容也應(yīng)該是各種各樣的，豐富多彩的。要想出屬于自己的東西來(lái)。
（2）、獨(dú)立構(gòu)思，師巡視指導(dǎo)
學(xué)生獨(dú)立思考選定的動(dòng)物之間可能發(fā)生的事，并構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。情節(jié)要完整，內(nèi)容要具體、充實(shí)。
鼓勵(lì)大膽、自由有創(chuàng)意地想象。
（3）、學(xué)生擬題
擬題要有較強(qiáng)概括能力，對(duì)于剛學(xué)寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難。可提供一些擬題方式，供學(xué)生模仿。
①、用動(dòng)物的名稱(chēng)作題目
②、根據(jù)故事的主要內(nèi)容擬題
③根據(jù)要表達(dá)的中心擬題
④從說(shuō)到寫(xiě)、自由表達(dá)
⑶說(shuō)故事
小組內(nèi)說(shuō)。把自己編好的童話(huà)在小組里說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)幫助補(bǔ)充，修改。
B．全班說(shuō)。指名一兩個(gè)優(yōu)等生說(shuō)，肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)示范。
再指名一兩個(gè)中等生說(shuō)，多鼓勵(lì)，少挑刺，激發(fā)他們編童話(huà)的興趣，并組織全班討論，以完善故事。
對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)均授予 童話(huà)故事大主獎(jiǎng)。
寫(xiě)故事
老師不提要求，以釋放學(xué)生的心靈，放飛他們的想象，讓學(xué)生完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，全身心地投入，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。
對(duì)25分鐘內(nèi)寫(xiě)的好的同學(xué)均授予童話(huà)小作家獎(jiǎng)。
4.錦上添花
1.提出修改要求，學(xué)生自改習(xí)作
在學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字和病句常規(guī)修改的基礎(chǔ)上，學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照下列要求獨(dú)立修改
①童話(huà)故事是否完整?情節(jié)是否具體、生動(dòng)？
②想象是否合理、豐富?
③讀了你的童話(huà)，能否受到啟迪?
2、對(duì)通過(guò)修改，習(xí)作有明顯進(jìn)步的同學(xué)，均授予進(jìn)步同學(xué)
3.出示《童話(huà)世界》編輯部的約稿信，進(jìn)一步激起學(xué)生寫(xiě)好童話(huà)的興趣。
同學(xué)們：
你們好！聽(tīng)說(shuō)你們正在編寫(xiě)童話(huà)，編輯部的叔叔、阿姨太高興了。希望你們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，充分發(fā)揮你們的想象力，編出新穎獨(dú)特、與眾不同的童話(huà)來(lái)。
祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步!
《童話(huà)世界》A版編輯部
10月20日
4.讀中再改，定稿抄正
五、佳作創(chuàng)作坊
本次的習(xí)作是自選幾種動(dòng)物或幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯幫?huà)故事。只要故事有新意，還能闡述一個(gè)小道理都值得記錄下來(lái)。童話(huà)的題目可以主角的名稱(chēng)來(lái)命名，如《空調(diào)和蒲扇》、《狡猾的小狐貍》；也可以以情節(jié)來(lái)命名，如《水果王國(guó)里的晚會(huì)》、《小眼鏡旅行記》等。
【第三單元寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事的教案】相關(guān)文章：
第三單元 單元備課指要教案07-24
語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教案04-05
漢語(yǔ)拼音第三單元的教案03-24
第三四單元復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)06-22
第三單元我們的朋友遍天下單元的教案07-23
第三冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)教案(人教版必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
第三單元教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
《第三單元比賽場(chǎng)次》教案07-04
九年級(jí)第三單元的教案07-23