新規范英語三年級第二冊Module10 Unit1優秀教師教案
一、 課前分析
小學英語的學習是一個循序漸進、承上啟下的過程。本課作為一個新授課，我認為教學環節應該是：1、熱身活動；2、新課導入；3、提出任務；4、學習新知；5、完成任務6、學習補充；7、家庭作業。
二、 教學內容分析
本模塊是《新規范英語》三年級起點第二冊Module10 Unit1。本模塊以position即方位為話題，Unit1出現了Daming通過閱讀朋友留下的字條尋找自身的生日禮物的場景。Unit2出現了Daming一年四季的主要活動和一首歌曲、字母Xx、Yy、Zz。本模塊預計三課時完成，本課是第一課時。本單元的語言功能是描述物品所在的地點和介詞in、on、under的使用。由于It’s 引導的陳說句同學在第一冊已經感知，因此，我對教材做了處置：先教授描述物品地點的陳說句，再回到課文所創設的場景，最后聯系生活實際。同學先能夠詢問和回答，而后運用于生活，這樣處置比較符合同學的認知特點和語言規律，在學習目標的難易上也有一個梯度。
三、 教學對象分析
三年級的同學活潑好動，樂于參與活動、游戲和扮演，所以要采用多種教學手段交替使用，創設情景，盡量利用實物、圖片和課件等直觀教具進行教學，激發同學求知欲望。三年級的同學求勝心理較強，小組活動中，為取得好成果，局部小組長會布置學困生完成簡單的手工活動，而剝奪他們開口講、動手寫的機會，教師要加以指導：或言語鼓勵、或對學困生擔當重要角色的小組給以較高的評價等，引導同學真正做到互幫互助。
四、 教學目標分析
根據《小學英語新課程規范》，三年級要達到一級教學目標：（1）能聽懂簡單指令做動作。（2）能模仿錄音，與人進行簡單的交流；（3）能說、唱英語歌謠，并進行角色扮演；（4）能看圖識字，正確書寫字母、單詞。（5）每學年視聽時間不少于10小時。對照這些目標，結合本課教材，本單元的'教學目標和學習目標為：
（一）知識目標：（1）聽：能聽懂關于描述位置的介詞和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
（2）說：能夠使用關于描述位置的介詞和句子：in, on, under, It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
（3）讀：能夠在圖片的提示下，在語句中認讀單詞：in, on, under, box, bedroom和描述物品位置的句子：in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
（4）寫：能夠正確謄寫描述位置的介詞：in, on, under
（二）技能目標：（1）掌握描述物品所在位置的句子，并能在實際學習生活活中運用、交流、討論。
（2）培養同學聽說讀畫猜的能力和綜合運用英語的能力。
（三）情感目標：（1）培養同學對所學的話題感興趣，樂于參與討論。
（2）在活動中培養同學的合作精神和自評、互評意識。
（3）教育同學不亂丟東西，學會整理好自身的物品。
（四）文化意識：了解中西方小朋友過生日的不同習俗。
（五）教學重點：（1）能掌握、運用介詞in, on, under
（2）能掌握功能句來描述物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
（六）教學難點：（1）介詞under的讀音
（2）描述具體物品的位置。The panda is in the hat.
五、教法、學法分析：
教法：整堂課圍繞“同學為主體，教師為主導”的教學理念，通過簡筆畫、CAI輔助教學，創設一系列情景，讓同學在具體的情景中學習新單詞、新句型，然后再運用于語言交流，使整個教學源于生活，又用于生活，創設了真實的生活場景，使同學學有所用，體驗勝利的喜悅。具體采用以下幾種方法：1、情景教學法；2、全身反應法(TPR)；3、任務型教學法；4、交際法；5、游戲法；6、多媒體教學法。
學法：1、使同學認識到預習的重要性，學會利用現有資料；2、充沛利用已學的知識利用學習正遷移作用，為本課的學習做鋪墊；3、在會話教學中鼓勵同學大聲說，說清楚并配以豐富的表情和適當的手勢，采用委婉有禮貌的語調，有感情，有條理的說，培養同學口頭表達能力。
六、教學準備：
磁帶、文具數樣、圖片數張、VCD、 CAI
師了解同學原有的知識能力經驗
七、板書設計
Module10 position word cards
Unit1 It’s on your desk.
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