《看車展》的教案
設(shè)計(jì)意圖：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，班里的幼兒常常對(duì)桌子、門窗感興趣。兒童天生好奇，好表現(xiàn)，所有孩子都具有巨大的潛力，兒童對(duì)世界充滿了好奇，渴望了解和探究自己身邊的事物。基于幼兒的這一興趣，設(shè)計(jì)本課。
教材分析：
平面圖形是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)也最常用的，跟人類有著密切的一種數(shù)學(xué)名稱，它與人類的關(guān)系是密不可分的。幼兒對(duì)平面圖形有大量的豐富感性經(jīng)驗(yàn)，而利用擬人化展開(kāi)教學(xué)，有助于他們更好地認(rèn)識(shí)和了解常見(jiàn)的平面圖形，大量的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，為發(fā)揮幼兒的想像力、培養(yǎng)幼兒的探究力提供了空間。
學(xué)情分析：
對(duì)于在幼兒時(shí)期已積累大量豐富感性經(jīng)驗(yàn)的的孩子們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)這幾種平面圖形，一點(diǎn)也不陌生。優(yōu)越的家庭條件，完善的學(xué)校配套設(shè)施，給幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的前提條件，但幼兒對(duì)平面圖形的.具體特征還不明確。為此，我認(rèn)為：創(chuàng)設(shè)有趣味的情境活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，是解決上述問(wèn)題的一種有效策略。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、梯形、橢圓形，能比較長(zhǎng)方形、正方形、梯形的異同。
2．發(fā)展幼兒的求同和求異能力。
3．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作、思考和探究能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、梯形、橢圓形的圖片教師1套，幼兒每人1套。
2、教學(xué)掛圖“看車展”
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分:
師：今天，有幾個(gè)娃娃來(lái)我們班做客，我們把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎？
基本部分：
一、圖形娃娃來(lái)做客
1、出示各種圖形娃娃：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)各種圖形的名稱、特征，并讓幼兒摸一摸、動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)各種圖形的特征，找一找生活中與這些圖形相似的物品。
正方形———方巾、手帕
長(zhǎng)方形———門、桌面
圓 形———圓鏡、套圈
三角形———紅領(lǐng)巾、三角板
梯 形———梯子
橢圓形———雞蛋
2、擺圖形
師：你們能用小棒擺出自己喜歡的圖形嗎？
(很快地，一雙雙小手?jǐn)[出了各種圖形。)
師：有兩個(gè)圖形你們誰(shuí)也沒(méi)擺，是什么？
生：圓形、橢圓形。
師：為什么？
生1：因?yàn)閳A的邊是彎曲的，小棒是直的，我們沒(méi)辦法擺出來(lái)。
生2：老師，我擺正方形用的小棒一樣長(zhǎng)。
生3：老師，我擺長(zhǎng)方形時(shí)，有兩邊用的小棒一樣長(zhǎng)，另外兩邊用的小棒也一樣長(zhǎng)。
生4：老師，我用一樣長(zhǎng)的三根小棒可以擺一個(gè)三角形。
生4：老師，我擺三角形時(shí)用的小棒不一樣長(zhǎng)。
……
3、生活中認(rèn)圖形
師：如果你認(rèn)真觀察，生活處處都是數(shù)學(xué)中的圖形，老師就給大家?guī)?lái)幾種，請(qǐng)大家來(lái)認(rèn)一認(rèn)。（出示教學(xué)掛圖）
二、圖形分類
1、師：請(qǐng)小朋友從所有圖形中找出有四條邊、四個(gè)角的圖形來(lái)，比較正方形、長(zhǎng)方形、梯形的異同。
相同點(diǎn)：四條邊、四個(gè)角
不同點(diǎn)：正方形四條邊相等，四個(gè)角也相等；長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，四個(gè)角相等；梯形邊不相等，角不相等。
2、請(qǐng)小朋友從各組圖中找出一個(gè)與其它幾個(gè)圖形不一樣的圖形，并說(shuō)出理由。
三、送圖形回家
請(qǐng)小朋友把各種圖形分別送到指定的圖形標(biāo)記盒里，進(jìn)行分類。
結(jié)束部分：
1、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、梯形、橢圓形，知道了正方形、長(zhǎng)方形、梯形的異同，這些圖形物品在我們身邊隨處可見(jiàn)，只要你多注意、多觀察，就一定能夠發(fā)現(xiàn)它們。
2、幼兒律動(dòng)下課。
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