《會開放的蓮花》的教案設計

　　活動目標

　　1、幼兒通過實驗，知道紙做的蓮花放到水中能自然開放，并且探索開放的原因。

　　2、幼兒通過實驗，知道用不同的紙做成的花開放的速度也不一樣。

　　3、激發幼兒在日常生活中，能動手試驗探索的科學精神。

　　活動準備

　　1、用普通白紙做成的蓮花材料紙。如圖

　　2、用宣紙、報紙、塑料紙做成的蓮花人手一朵。

　　3、用宣紙、報紙、白紙做成的測試條人手一個。

　　4、大水盆兩個，紅色廣告色一支，盤子一組一個。

　　(測試條的制作是分別用宣紙、報紙、繪畫紙折成長條用訂書機將其一端定在卡紙上，目的是讓幼兒直觀地觀察吸水性的強弱。)

　　活動過程

　　一、談話，引起幼兒興趣。

　　1、師：小朋友們，你們都知道蓮花生活在水中，那么紙做的蓮花放到水中會怎樣呢？現在我們就來折一朵蓮花試一試。

　　2、幼兒將材料紙的花瓣向中心折疊成蓮花后放到水中觀察。

　　[幼兒的表現] 幼兒立刻興致勃勃地投入到活動中去。不一會兒幼兒開始歡呼起來，“我的開了”！“我的也開了！”王子豪來到我面前，皺著眉頭問“劉老師，這是為什么？”我發現已經有孩子在思考這個問題了，可以順利成章地進入下一個環節。

　　二、第二次嘗試：幼兒將老師做好的塑料蓮花和紙蓮花同時放到水中觀察。并提出如下問題：

　　1、你發現了什么？

　　2、為什么塑料花沒有開放？

　　評析：幼兒專心致志的投入到活動中，結果塑料花一朵都沒有開，幼兒開始討論起來“為什么塑料蓮花就不會開放呢？”“塑料花不吸水所以就不會開”，幼兒自己就找打了答案。

　　三、第三次嘗試：幼兒同時將用宣紙、報紙、繪畫紙做成的蓮花同時放入水中觀察，并提如下問題：

　　請小朋友三人一組每人拿一種不同的花并同時放入水中觀察，你會發現有什么發生？

　　{評析}：

　　幼兒按要求將花放到水中后，活動室發生了不小的騷動，有的在歡呼自己的花開的最快，有的'在著急自己的花為什么開得慢。有的孩子就自言自語地說“為什么有的花開得那么快？有的花開得那么慢？”

　　四、第四次嘗試：幼兒用測試條來進行試驗

　　1、老師為每位小朋友準備了一個測試條，請小朋友將測試條豎直放到彩色水中觀察，你會發現什么？

　　2、教師提醒小朋友垂直放到水中，并進行適當的指導。

　　3、教師與幼兒一同小結：宣紙吸水性最強，所用宣紙做成的蓮花開放的速度最快，繪畫紙吸水性最差，所以用繪畫紙做成的蓮花開放的最慢，報紙的吸水性介于二者之間，所以報紙做成蓮花開得不快不慢。

　　活動結束

　　師：今天我們知道了這么多的秘密，你們高興嗎？在我們日常生活中還有許多的科學知識我們還沒有發現，希望我們做個有心人，多去觀察、試驗去了解其中的奧妙。

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