小畫眉的教案設計

　　教學要求：

　　1、學會“哭、為、力、記、會、耳”6個字;會認“眉、密、猴、象、強、壯、擦、吸”8個字。認識1個偏旁“讠”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學習課文，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發現自己的長處，正視自己的不足。

　　教學重點：

　　如何正確地看待自己的長處與短處。

　　教學難點：

　　讓學生通過學習懂得要善于發現自己的長處，正視自己的不足。

　　教學準備：

　　教學掛圖 生字卡片

　　教學時間：

　　2課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、邀趣導入

　　1、出示畫眉鳥的圖片或模型。你們知道它叫什么嗎?它會什么嗎?

　　2、簡要介紹畫眉鳥的特性。

　　二、初步感知

　　1、教師范讀課文，整體感知。

　　2、學生將生字勾畫出來，并自由讀準字音。

　　3、小組合作：互相檢查，讀準字音。

　　4、“貼小鳥”游戲畫一棵樹在黑板上，讀準了的生字可以將字卡貼上去。

　　5、比一比，賽一賽。“當小老師”教全班同學讀生字，把字音讀準。

　　6、識記生字：利用自己喜歡的方法來記住他們，和他們“交朋友”。

　　三、書寫生字

　　1、出示“為，力”，學生觀察并進行比較，發現“為、力”兩字的差別。

　　2、教師范寫。

　　3、學生書寫練習。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、開火車抽讀卡片。

　　二、學習課文

　　過渡：小畫眉和媽媽住在茂密的樹林里，有一天小畫眉傷心地哭了，這是怎么一回事呢?大家自由讀2—6自然段。

　　1、誰來說說，小畫眉為什么哭?

　　2、小畫眉邊說邊哭，那么傷心，應該怎么讀小畫眉說的話呢?同桌試著讀一讀2、3自然段。

　　3、誰來讀一讀?分角色讀。

　　4、是不是小畫眉很沒有用呢?邀請你的小伙伴練讀4—6自然段，分角色讀。

　　5、從他們倆的對語中，你們聽出來什么嗎?

　　6、誰愿意再來讀一讀?分男、女生讀。

　　三、“會唱歌”的'小畫眉

　　1、聽了媽媽的話，小畫眉再也不悲傷了，它高興極了，在樹上跳上跳下，我們一起來讀6自然段。

　　2、小動物們聽到小畫眉的歌聲，會說些什么呢?

　　3、分小組合作，分角色朗讀課文，推選讀得最好的到臺上來朗讀。

　　四、夸夸我自己

　　1、夸夸我自己，將自己的長處展示給其他同學，評選“最好的小畫眉”。

　　五、作業設計

　　1、將這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、可以畫一畫小畫眉。

　　板書設計：

　　8 小畫眉

　　悲傷 高興

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