子兒吐吐大班語言教案范文

　　活動目標：

　　1．認真觀察畫面，圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線索，積極思維，大膽想象。

　　2．能用簡單的繪畫，較完整的語句表達自己的所思所想。

　　3．感受胖嘟嘟的情感變化過程。

　　活動準備：

　　1．故事《子兒，吐吐》的部分畫面幻燈片，電腦，視頻轉換儀。

　　2．繪本《子兒，吐吐》。

　　3．圖片：哭和笑的胖嘟嘟，兩個表示想象的符號。

　　4．提供淡藍和粉紅兩色的色紙，勾線筆等。

　　活動過程：

　　一、開門見山，觀察講述。

　　1．有一只小豬，他長得很特別，我們來找找是哪一只？

　　2．這只小豬哪里長得特別呢？

　　3．猜猜，他怎么會長得這么胖呢？

　　二、積極思維，大膽想象，充分講述，體會情感。

　　1．有一天幼兒園吃點心是木瓜，你發現了什么？

　　小結：胖嘟嘟吃得太快了，連木瓜子都吞到肚子里去了。

　　2．胖嘟嘟想：“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢？”沒想到其他的小豬都緊張了起來。他們說：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里會發芽，那么，把子吞進肚子里是一樣的羅！”大家一致認為胖嘟嘟的頭上肯定會長棵樹出來。

　　3．瞧！胖嘟嘟聽了都哭了（出示圖一），他為什么哭呀？

　　對，他害怕極了，邊哭邊想：頭上長棵樹多麻煩呀！過了一會兒胖嘟嘟又想想：頭上長棵樹也挺有趣的，他又咯咯咯地笑了。（出示示圖二）。

　　4．小朋友看，胖嘟嘟的頭上方有個符號，你知道這個符號是什么意思嗎？在哪里看到過？

　　小結：我們經常在——故事書上，動畫片中看得到這樣的符號。這個符號出現在誰的頭上方，就表示這個人正在想一些事情呢，

　　5．胖嘟嘟在想，頭上長棵樹很麻煩，會遇到哪些麻煩的事？胖嘟嘟又覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發生什么有趣的事？跟你旁邊的好朋友說說。

　　6．集中幼兒，鼓勵幼兒選擇藍色或紅色的紙，把自己的想法畫下來。

　　7．幼兒選擇不同顏色的紙進行繪畫，教師觀察，指導，了解幼兒的想法。

　　請幼兒把畫分別貼到藍色或紅色的符號里，把椅子分別排到藍色或紅色的點子上。

　　8．引導幼兒結合自己的繪畫，用完整的語句表達自己的所思所想。

　　第一層次：結合畫面，講述所思所想。

　　師：頭上長棵樹會遇到哪些麻煩的事？又會發生什么有趣的事？

　　引導幼兒用自己的語言講述圖意。

　　第二層次：相互辯論，大膽表述。

　　小朋友的想法有很多，覺得頭上長樹麻煩的是我們的藍隊，覺得頭上長樹有趣的是我們的紅隊，我們來玩個辯論游戲，但一定要說清楚你覺得頭上長樹怎么樣？為什么？

　　第三層次：拓展思維，自由辯論。

　　師：除了我們畫下來的，小朋友肯定還有其他不同的想法，接下來我們進入自由辯論階段，請注意，你不用舉手，直接站起來把你的想法講給對方聽，當然，自己一方的小朋友如果都想說，可要輪著來噢！好，從藍隊開始。

　　教師以眼神、動作肯定幼兒，語言上稍做點評。

　　最后肯定幼兒：我們藍隊、紅隊都有充足的.理由，小朋友表現得很大方，都能大膽的說出不同的想法。真棒！

　　9．承上啟下：剛開始的時候，胖嘟嘟覺得頭上長樹很麻煩，瞧！會遇到這么多麻煩的事。過了一會兒想想：覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發生那么多有趣的事，想著想著，他可高興啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的最多的水，飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。

　　10．咦？他是怎么睡的？

　　11．他為什么要這么睡呢？

　　12．這時候，胖嘟嘟在想什么呢？

　　是呀！他多么希望頭上真的會長樹出來呀！ 第二天，一醒來，胖嘟嘟就緊張地用手慢慢地、慢慢地，往頭上摸，咦，怎么沒有？他失望極了，這時，肚子咕嚕咕嚕地發脹，胖嘟嘟只好去上廁所了。上完廁所，朝馬桶里一看，“哎呦！”胖嘟嘟大叫了起來：“我的木瓜子怎么都在便便里呢？

　　小結：原來，這些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一樣，會從人的大便中排泄出來的。

　　三、介紹圖書，完整欣賞。

　　1．剛才老師講的故事它有一本書，書名叫《子兒，吐吐》，是一個叫李瑾倫的人編的故事，畫的圖，這本書是少年兒童出版社出版的。

　　2．完整欣賞故事。教師邊翻圖書，邊有感情的講述。

　　3．提問：你知道，“子兒，吐吐”是什么意思嗎？適當小結，結束活動。

【子兒吐吐大班語言教案】相關文章：

大班語言教案：子兒，吐吐08-23

《子兒吐吐》大班語言活動教案11-08

小班語言子兒吐吐教案09-25

幼兒園小班語言教案——子兒吐吐03-08

籽兒吐吐教案07-19

籽兒吐吐教案07-19

籽兒吐吐教案07-19

籽兒吐吐教案07-19

籽兒吐吐教案07-19