初中閱讀指導教案
課時:1
課題:議論文閱讀知識儲備與答題技巧
課型:復習課
教學目的
1、 了解議論文基本結構;
2、 熟悉議論文相關題型;
3、 掌握議論文各題型的答題技巧。
重點:熟悉議論文相關提醒
難點:掌握議論文各題型的答題技巧。
教學內容
二次備課(手寫)
周
導入
8~10分鐘
回顧議論文基本知識:
1、議論文的三要素:論點、論據、論證。
2、論證方法:道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。
3、論證方式:立論、駁論。(議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。)
課堂訓練18~20分鐘
1、文章提出中心論點的方式:
①、文章標題點明中心論點;
②、文章開頭提出中心論點;
③、文章結尾歸納出中心論點;
④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。
⑤、文章沒有直接提出中心論點,但始終圍繞……展開論述。
2、分析論證方法的作用:
句式:使用××論證的方法+論證了××觀點+效果
①、舉例論證:通過舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。
格式:使用了舉例論證的論證方法,列舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點),從而使論證更具體更有說服力。
②、道理論證:通過講道理的方式證明論點,使論證更概括更深入。
格式:使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點,從而使論證更概括更深入。
③、比喻論證:通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。
格式:使用了比喻論證的論證方法,將……比作……,證明了……的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
④、對比論證:對比論證的作用就是突出強調。
格式:使用了對比論證的論證方法,將……和……加以比較,突出強調了……的觀點。
⑤、引用論證:引用論證比較復雜,這與具體的引用材料有關,有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況,其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據,可以增強論證的說服力和權威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強論證的趣味性,吸引讀者下讀。
格式:使用了引用論證的論證方法,通過引用……證明……的觀點,使論證更有說服力。(或更有趣味性,激發讀者閱讀興趣)
疑難點撥
5~7分鐘
議論文中常見的修辭:
比喻:把××比作××,形象生動,把抽象的道理形象化,有力的論述了的××論點,便于讀者理解和接受;
排比,增強了文章論證的氣勢,增強了文章的'說服力和感染力;
引用,引用古詩文,使文章富有文采,同時有力證明了××論點。
反問:增強語氣,發人深思
設問:啟發讀者思考,強調某種觀點
問題探究
4~6分鐘
1、議論文結尾的作用:
(1)、深化中心論點,提出……的結論;
(2)、強調……的中心論點;
(3)、發出……的號召或希望人們……;
(4)、補充論證了……。(其作用是使論證更嚴密。)
(5)、總結全文,得出中心論點
(6)、提出問題,發人深思,其發人去關注或思考某個問題
2、開頭的作用有:
(1)、提出中心論點;(2)、引出論題;以上二個方面,要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試,有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。
具體答題規則如下:
①、開頭通過寫……的事例,提出中心論點……(或引出……的論題)。
②、開頭通過引用名言,提出中心論點……(或引出……的論題)。
③開頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事),提出中心論點……(或引出……的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強了論述的趣味性。
課堂提升5~7分鐘
議論文語言特點分析:
議論文語言特點分析的角度比較固定,只有二個角度:
(1)語言特點;簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等
(2)語體特點,就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。
作業布置3~4分鐘
1、 課下閱讀兩篇議論文,并自己鑒賞;
2、 找出關于議論文的相關資料,并自己總結。
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