《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上，用拍手、拍膝蓋等動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型“x—x—”、“x x x x”，并嘗試隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)器的演奏。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與樂(lè)器演奏活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)能夠較熟練地隨音樂(lè)邊唱邊表演動(dòng)作。
2、聲音媒體、小鳥(niǎo)的圖片若干。
3、動(dòng)作、演奏圖譜，響板、碰鈴等打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
師：“今天天氣怎么樣？你早上來(lái)幼兒園的時(shí)候，在路上看到了什么？路邊的小樹(shù)、小花有什么變化嗎？為什么有這些變化呢？（因?yàn)榇禾靵?lái)了）
1、幼兒邊唱歌曲邊用手拍出歌曲的節(jié)奏型。
——有沒(méi)有看到小鳥(niǎo)？春天來(lái)了，小鳥(niǎo)還不知道，我們一起用歌聲把小鳥(niǎo)喚回來(lái)吧。
2、幼兒邊唱邊動(dòng)作表演
——你們看到小鳥(niǎo)飛回來(lái)了嗎？（沒(méi)有）那我們?cè)俪槐�，引�?dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
——聽(tīng)！什么聲音（播放小鳥(niǎo)的聲音，并出示若干小鳥(niǎo)的圖片）
師：“小鳥(niǎo)真的飛回來(lái)了，它們還帶來(lái)了許多的禮物，你們想要嗎？不過(guò)，小鳥(niǎo)給小朋友出了一道題看看誰(shuí)的`本領(lǐng)大，那么禮物就送給誰(shuí)，我們一起來(lái)看看是什么題。”
二、分聲部練習(xí)身體動(dòng)作
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒讀懂圖譜。
——幼兒根據(jù)動(dòng)作圖譜自由練習(xí)。
2、教師向不同的小組一邊唱歌曲，一邊做不同的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒對(duì)教師的身體動(dòng)作及暗示能作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)教師的指揮動(dòng)作，迅速準(zhǔn)確地作出節(jié)奏反應(yīng)。
——第一遍：無(wú)音樂(lè)的練習(xí)
——第二遍：跟音樂(lè)作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)
4、引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)配器方案
——出示幾種打擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒嘗試給音樂(lè)配器，并提供相應(yīng)的圖形。
三、樂(lè)器演奏
1、教師指揮，幼兒集體演奏
——幼兒邊唱歌曲，邊按一定的節(jié)奏型來(lái)練習(xí)演奏（響板、碰鈴）
——教師指揮，幼兒跟著音樂(lè)完整演奏。
2、幼兒自由選擇，交換樂(lè)器演奏。
四、結(jié)束
師：“看來(lái)小鳥(niǎo)給小朋友出的題一點(diǎn)也難不到大家，你們的本領(lǐng)真大，小鳥(niǎo)決定給每個(gè)小朋友一件禮物，我們現(xiàn)在就去拿咯！”
——幼兒走出活動(dòng)室
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