小貓釣魚教案設計

時間：2022-11-22 09:30:44 教案我要投稿

小貓釣魚教案設計（通用10篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小貓釣魚教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小貓釣魚教案設計（通用10篇）

　　小貓釣魚教案設計篇1

　　教學內容：

　　小貓釣魚——認識0

　　教材第8、9頁的內容。

　　教學目標：

　　1、借助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”

　　2、復習鞏固1—5各數的寫法。

　　3、使學生體會生活中處處有數學。

　　教學重點：

　　理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個數，一個也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。

　　教具準備：

　　掛圖或，數字卡片。

　　教學過程：

　　一、學前準備

　　1、按順序寫數

　　1（）（）4（） 5（）3（）（）

　　2、看圖寫數

　　（）（）（）

　　二、探索新知

　　1、創設情景小貓釣魚，講故事導入。

　　星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學們快看，它們釣魚回來啦！（出示小貓釣魚圖）

　　提出問題：

　　第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

　　一條都沒有怎么來表示呢？

　　2、自主探索，體驗0的含義

　　（1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“

　　（2）同桌交流

　　（3）集體反饋。

　　得出：一個也沒有時用“0”表示。

　　0是一個數，比1、2、3、4……要小。

　　（4）指導“0”的書寫。

　　占一個格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢，在田字格里寫一寫。

　　3、實踐體驗

　　（1）學生“分鉛筆“

　　理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）

　　想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。

　　（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點的。）

　　（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”

　　(電腦鍵盤、電話機、計算機上都有0鍵。門牌號、電話號碼、汽車牌號用到0. )

　　三、課堂練習

　　課本第9頁練一練。

　　（1）數一數有幾朵花，并寫下來。

　　（2）讀一讀，寫一寫。

　　（3）一筆畫（從0出發）。

　　四、本課小結

　　這節課你感到最有趣的是什么？

　　五、布置作業

　　1、教材第9頁，第4題，怎么數得快？

　　2、看圖連線。

　　2條腿的 4條腿的 0條腿的

　　小貓釣魚教案設計篇2

　　活動目標：

　　1、運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少；

　　2、體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、大池塘兩個（圈）、背景音樂（小貓釣魚）、黑板架兩塊；

　　2、釣魚竿15根、紙質餐盤人手一個；

　　3、三色（紅、黃、藍）小魚若干（大小、花紋不同）；

　　4、裝有數量不等的小魚餐盤若干；

　　5、小貓圖片兩張。

　　活動過程

　　一、游戲：釣魚（體驗釣魚的方法）

　　．導入語：我是貓媽媽，今天我們一起去釣魚。

　　．提問：小貓們，你最喜歡吃什么魚？

　　．小結：池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

　　．玩法：站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚，釣到后放入自己的餐盤里。音樂停了游戲結束，把魚竿放回池塘邊。

　　二、比一比：誰釣的魚多（運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少）

　　．導入語：找個朋友比一比，看看誰釣到的魚多。

　　．游戲后分享：哪盤魚多？你是怎么比的？

　　．小結：魚少的時候，眼睛一看就知道有多少；魚多的時候，需要數一數、比一比。

　　三、找一找：小貓愛吃的魚（運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少）

　　．玩法：每人有兩盤魚，找到多的一盤魚送給小貓。

　　．游戲后分享：這些都是小貓喜歡吃的魚嗎？哪盤魚多？你是怎么比出來的？

　　．小結：眼睛看不出的時候，就可以用數數的辦法來比出魚的多少。

　　小貓釣魚教案設計篇3

　　游戲目標：

　　1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

　　3、能用繪畫的形式，表現故事情節。培養幼兒的創造力。

　　4、知道做事情要堅持到底。

　　5、在觀看故事表演和參與游戲的活動中，能夠堅持完成任務。

　　6、樂意參與表演活動，并堅持到底。

　　游戲準備：

　　1、準備好場地并布置好場景。

　　2、背景圖、錄音機、磁帶、小貓頭飾等。

　　3、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

　　游戲過程：

　　一、觀察過程：

　　1、師出示背景圖請幼兒觀察

　　2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？

　　二、欣賞并學習故事

　　1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

　　2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

　　3、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？

　　4、師生討論：我們應該向誰學習？為什么？

　　5、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

　　6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

　　三、活動延伸：

　　繪畫《小貓釣魚》

　　1、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎？

　　2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

　　3、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。

　　4、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。

　　小貓釣魚教案設計篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能用較連貫的語言表達自己的想法。

　　2、懂得只要專心才能做好一件事，學會本領。

　　3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、專心。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：理解故事內容。

　　2、活動難點：理解故事內容，能用較連貫的語言表達自己的想法。

　　活動準備：

　　小貓手偶、教學掛圖

　　活動過程：

　　一、出示木偶，引起幼兒活動興趣

　　師：貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本領。

　　銜接語：貓弟弟釣到魚了嗎？我們一起來聽故事。

　　二、講述故事，初步理解故事內容

　　1、教師配樂完整講述故事

　　師：故事的名稱是什么？在《小貓釣魚》這個故事里，有哪些角色？主要講的是誰？

　　銜接語：貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎?

　　2、看圖片分段理解角色的行為與對話

　　1、師：貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了？小蜻蜓是什么樣子的？誰來學學它？貓弟弟看見了心里怎樣想？又是怎樣做的？

　　2、師：貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？

　　3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見貓媽媽釣到大魚時，心里怎樣？后來，貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢？（重點理解詞語：三心兩意、一心一意）

　　4、師：貓弟弟聽了媽媽的話，釣到一條大魚的時侯，它的`心情又是怎樣？它是怎樣的語氣講話的呢？最后貓弟弟是怎樣釣魚的？

　　三、完整欣賞木偶劇表演。

　　四、小結：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領。

　　小貓釣魚教案設計篇5

　　一、活動名稱：

　　小貓釣魚

　　二、活動目標：

　　學習用概括的方法，概括故事大意。

　　三、活動準備：

　　①多媒體課件，電視機；

　　②小貓頭飾；

　　③小魚粘貼；

　　④畫紙、蠟筆。

　　四、活動過程：

　　1、請小朋友們觀看動畫片《小貓釣魚》。

　　2、提問：

　　①在動畫片里都看到了哪些動物？

　　②它們在做什么？

　　③貓媽媽釣到魚了嗎？

　　④小貓一開始釣到魚了嗎？為什么沒釣到魚呢？

　　⑤為什么后來小貓又釣到魚了呢？

　　⑥小朋友說說怎樣才能釣到魚？

　　3、繪畫：一邊畫一邊復述故事。

　　4、通過游戲復述故事：請小朋友戴上小貓的頭飾和老師一起去釣魚。

　　教師語言：小朋友們現在戴上頭飾，把自己變成一只可愛的小貓。

　　現在聽貓媽媽的口令：

　　小貓們現在你們已經長大了，該練習更多本領了，媽媽看誰最勇敢？本領更多？抓到的魚更多？現在我們一邊聽小貓釣魚的歌曲，一邊去我們的游戲室釣魚。釣到最后，將釣到的魚粘貼到畫面上。

　　5、教師復述故事大意，并教給幼兒復述方法。交代清楚故事發生的時間、地點。故事里都有誰？發生了什么事？結果怎么樣了？

　　6、請小朋友拿著自己畫的畫，根據畫面復述故事。

　　7、教師小結：

　　只要一心一意，認真、仔細、耐心，什么事情都能做好。在日常生活中，做事要有耐心、恒心，不能三心二意。

　　8、豐富詞匯：一心一意、三心二意。

　　9、對幼兒活動進行激勵性評價。

　　10、延伸活動：

　　這堂課小朋友們表現得很出色，繪畫的時候都很認真，都能夠一心一意的跟著老師一起畫，沒有一個三心二意的。為了獎勵

　　小朋友們，老師在課后給你們準備了釣魚桿，塑料養魚池，你們可以一邊聽小貓釣魚的歌曲，一邊玩釣魚的游戲，充分的體會一下小貓釣到魚后的喜悅心情。下堂課老師教你們學唱歌曲《小貓釣魚》。

　　小貓釣魚教案設計篇6

　　教材分析：

　　數學《小貓釣魚》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的故事情景貫整個活動的。生動有趣的故事情景能激發幼兒參與數學活動的興趣，調動幼兒的積極性，避免出現枯燥、乏味、理論性的生硬教學。

　　故事中貓兄弟去釣魚的時候選擇釣魚竿，釣上魚后分魚，按照魚的大小選擇鍋子煮魚，魚煮好了選擇大小不同的盤子盛魚等一系列的故事情節都是引導幼兒通過觀察、發現來根據不同物體的大小學會配對和分類，在故事循序漸進的發展過程中一次次地引導幼兒鞏固對物體大小的概念，幼兒人手一份的操作材料也為突破活動重點打下良好基礎。

　　在活動最后，教師稍增加了難度，幼兒的操作中體現了區分物體大中小的概念，使整個活動有了遞進性，對幼兒的學習有了層次性，這也是本次活動的難點。

　　活動目標：

　　1. 學習根據物體大小進行配對和分類。

　　2. 積極參與操作活動，感受活動的快樂。

　　活動準備：

　　小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個鍋、兩個盤子。大小不同的兩條魚人手一份，籃筐兩個。大小不同的兔子和長頸鹿人手一個，自制房子操作紙一張，大展板一塊。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發興趣。

　　師：今天的天氣真好，小動物們要出去玩了（出示大貓和小貓圖片），它們是誰啊？（引導幼兒向貓咪問好）二、情景導入，學習按大小不同對應擺放物體。

　　1. 提問：小朋友猜一猜哪個是貓哥哥？哪個是貓弟弟？你是怎么猜出來的？

　　2.（出示兩根大小不同的釣魚竿）師：貓兄弟來到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚吃，這里有幾根釣魚竿？它們是什么樣的？（一根大、一根小）貓哥哥用哪根？貓弟弟用哪根？（將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中）

　　3.（出示兩條大小不同的小魚）河里游來了2條小魚，誰釣大魚？誰釣小魚？（請幼兒對應擺放）

　　4.（出示兩個大小不同的鍋）魚兒釣上來了，貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮，看看這里有兩個怎么樣的鍋？大魚放在哪個鍋？小魚放在哪個鍋？（請幼兒對應擺放）

　　5.（出示兩個大小不同的盤子）魚兒煮好了，大魚放在哪個盤子？小魚放在哪個盤子？（請幼兒對應擺放）

　　三、幼兒分類擺放，喂貓兄弟吃魚

　　1. 請幼兒拿出事先準備好的大小魚，說一說哪條是大魚，哪條是小魚。

　　2. 每個幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應籮筐內，為貓兄弟吃魚。

　　四、幼兒操作練習，初步學習分類擺放大小物品。

　　指導幼兒完成“送小動物回家”的練習，學習區分大小。

　　五、延伸活動，初步認識并嘗試區分大中小的物品。

　　教師出示“貓二哥”，嘗試區分大中小三種的物品。

　　小貓釣魚教案設計篇7

　　教學目標：

　　1、通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等；并且學會正確地讀、寫“0”。

　　2、使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。

　　3、積極參與數學學習活動，認識到數學和生活息息相關，在學習數學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　(一)創設情境，發揮想像力

　　師：同學們看，這節課老師給大家請來四位朋友(書上出示四只不同表情的小貓頭像)。它們是多多、樂樂、平平、氣氣。一天，四只小貓結伴去釣魚，回來的時候，多多很開心，你知道為什么嗎?用幾表示呢?樂樂也很高興，為什么呢?用幾表示呢?平平也覺得還不錯，為什么呢?用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢?

　　(二)揭示謎底，教學0的第一種含義――可以表示“沒有”

　　1、初步感知0表示“沒有”的含義。

　　師：原來是因為氣氣沒釣到小魚，那我們用數字幾來表示呢?

　　揭示課題：今天我們就來認識一個數字，它能表示“沒有”，它就是“0”。

　　2、實踐體會0表示“沒有”的意思。

　　游戲

　　師：老師手中現在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

　　師：老師左手現在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)

　　(教師面向學生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向學生出示2枝鉛筆，請學生猜一猜。)

　　師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(0枝)

　　(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示3枝鉛筆，請學生再猜。)

　　師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(3枝)

　　(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示0枝鉛筆，請學生再猜。)

　　3、比較大小。

　　師：現在老師左手有幾枝粉筆?(1枝)右手有幾枝粉筆?(0枝)0和1比，誰大?你是怎么想的?

　　(0表示“沒有”；1表示有1個，1比“沒有”多，所以1比0大。)

　　(三)教學書寫“0”

　　師：0像什么?同學們的想法真多，有這么多的方法來表示0。

　　1、教師示范寫“0”。

　　2、一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。

　　3、學生書空，再在書本第8頁描寫“0”。

　　4、描紅后請學生總結寫0的注意事項。

　　師：你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

　　5、請學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0。

　　(四)我的發現

　　師：請同學們想一想，你在哪兒看見過0呢?(尺子、溫度計、電話、時鐘……)它們分別表示什么?

　　(先獨立思考5分，然后四人一組進行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)

　　小組匯報討論結果，要求匯報的內容不能與別的組重復。

　　1、0表示起點的含義。

　　課件出示直尺，讓學生進行觀察，了解“0”的另一個含義。

　　師：同學們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)

　　師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)

　　2、0表示水結冰的溫度的含義。

　　師：噢，溫度計上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)

　　小貓釣魚教案設計篇8

　　一、設計意圖

　　《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終于成功的釣到魚。故事內容雖然簡單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。《小貓釣魚》的活動組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽、表達能力，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時間不夠長等問題。

　　正如新《綱要》指出：幼兒實際的學習是整體的、綜合的，幼兒園教育內容范疇的劃分是相對的，教育過程應該依據幼兒學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學習，獲得完整的經驗，促進身心多面和諧發展。正因為以上幾點，此次活動的開展是非常須要和重要的。

　　二、活動目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據幼兒語言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動的目標定為以下3方面：

　　1.認知目標：理解《小貓釣魚》的故事情節，知道小貓開始為什么沒有釣到魚。 2.能力目標：能完整的復述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。 3.情感目標：通過小貓釣魚的故事養成做事專心的好習慣。

　　三、活動重、難點

　　在活動目標的指導下，同時結合幼兒認知發展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節并在此基礎上復述內容，而難點是體會故事蘊含的道理，養成做事專心的習慣。

　　四、活動方法

　　為了更好達到活動目標，重難點，我將采用如下的活動方法：

　　第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。因此，我采用的教學方法有提問法、講述法、直觀展示法。提問談話法中利用啟發式提問、遞進式提問開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語表達想法。在故事的內容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節。直觀展示法則是通過趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點。

　　第二，在學法上，遵循幼兒早期閱讀學習的規律和幼兒年齡特點，在新《綱要》的指導下，以幼兒為主體，采用觀察法、體驗法。通過對圖片的觀察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動中積極主動的學習。

　　五、活動準備

　　為了本次活動的順利開展，呈現趣味性、直觀性、活動性，我準備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時也準備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡單布置了活動室的場景便于活動中的角色扮演。

　　六、活動過程

　　在具體的活動實施過程中，為了能夠讓幼兒快樂學習、達成目標，我采用了環環相扣、循序漸進的四個環節：

　　第一環節是提問導入。我將學小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動物，隨后提問“小貓愛吃什么?”、“小貓家里沒有魚了，他該怎么辦?”等系列問題。通過提問引發幼兒的思考和興趣，在調動幼兒發言展現自己想法的同時活躍了活動的氛圍，也為下面活動的開展做了鋪墊。

　　第二環節是整體感知。我會聲情并茂的講述《小貓釣魚》的故事，注意小貓語言的輕快、淘氣和后來的悶悶不樂。惟妙惟肖的講述會一直吸引著小朋友，這樣有助于他們在輕松愉快的環境下更好的獲知故事大體內容以實現本次活動的認知目標，同時為下面的活動內容打下基礎。

　　第三環節是理解故事。我通過掛圖展示，提問引導幼兒說出故事情節。在獲知故事內容后引導幼兒說出“小貓開始釣不到魚是因為一會兒追蜻蜓、一會兒追蝴蝶，后來沒有這樣釣到了一條大魚”，隨后我對此進行總結：“小朋友們要向后來的小貓學習，做事要專心。”通過圖片直觀展示和遞進式提問，充分調動幼兒的觀察、思考和表達能力，鼓勵引導幼兒說出完整的句子，讓其體驗語言交流的樂趣，培養表達能力以實現活動目標。

　　第四環節是角色扮演。我讓幼兒自愿挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現故事情節，以扮演游戲的形式結束本次活動。喜愛游戲是孩子的天性，活動中貫以有情節、有趣味的游戲，能讓幼兒對活動保持持久的興趣。通過幼兒的親身體驗，調動了參與積極性，體現了幼兒在活動中的主導地位，同時也利于幼兒更好的體會故事的寓意，其效果遠好于我的簡單說教。

　　七、活動延伸

　　在本次活動結束后，我將把幼兒帶到美工區，讓他們自己畫一畫小貓，并再次強調：“在作畫過程中，小朋友們要向后來的小貓學習，專心一點，不要一會兒打鬧、一會兒出去。”

　　通過這一區角活動的延伸，不僅可以培養幼兒的繪畫能力，更是讓幼兒在實際生活中體會故事寓意，幫助活動的難點。

　　在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多小魚在水里游來游去.一天早晨，貓媽媽帶著貓弟弟到河邊去釣魚.他們剛坐下，一只蜻蜓飛來了.蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機.貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓.蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊.一看，貓媽媽釣了一條大魚.貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只蝴蝶飛來了.蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶.蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊.一看，貓媽媽又釣了一條大魚.貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚就要一心一意，不要三心二意.你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢?”

　　貓弟弟聽了貓媽媽的話，很難為情，從此就一心一意地釣魚了.蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就像沒看見一樣，一步也不走開.不一會兒，釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來了，貓弟弟使勁把釣竿往上一甩，“哎喲”一條大魚釣上來啦.魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，小貓趕緊捉住這條大魚，高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了

　　小貓釣魚教案設計篇9

　　活動目標：

　　在看看、唱唱、玩玩的過程中，學用放松、自然的聲音唱歌曲《小貓去釣魚》，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《小貓去釣魚》、PPT

　　活動過程：

　　一、圖片導入——激發幼兒的興趣。

　　關鍵提問：看看這是誰？對！是小貓！小貓在干什么？你怎么知道它在釣魚呀？

　　二、欣賞歌曲——理解歌曲的內容與旋律。

　　1.幼兒第一遍欣賞音樂：

　　師：小貓今天真高興，它要到小河邊去釣魚啦！它能釣到魚嗎？讓我們一起去看看吧！（欣賞ppt歌曲）

　　2.幼兒完整欣賞第二遍音樂：

　　關鍵提問：小貓釣到魚了嗎？小貓釣到了小魚，和小魚做朋友，真開心呀！小貓一共釣到了幾條魚呢？真的是5條魚嗎？我們一起再來聽一聽？（第二遍放歌曲）

　　一共幾條魚，誰來數一數？（讓幼兒自己數）

　　老師也來數一數，我會用好聽的聲音數哦，聽聽我是怎么數的。（用歌曲里的話數）

　　l個別幼兒數

　　師：我是怎么數的呀？誰愿意和我一起數？

　　你真棒，數得真好。

　　l多數幼兒一起數

　　師：你們都會數嗎，會數的寶寶我們一起來試試看吧。

　　你們真聰明，一學就學會了。

　　l集體一起數

　　師：那我們用好聽的聲音數給小貓聽吧。

　　重點關注：幼兒數魚時的語言節奏。

　　小結：小貓說我們小3班的寶寶真厲害，要夸夸你們呢！

　　三、師幼游戲——師幼共同玩游戲《小貓去釣魚》。

　　1.教師示范：

　　師：我也想來做做小貓，你們幫我看看，我能不能釣到魚好嗎？（播放音樂，教師跟隨音樂做動作）

　　師：我釣到魚了嗎？

　　誰也想來做小貓和我一起釣魚的？（請一名幼兒和教師一起做小貓）

　　這只小貓可真棒，我們夸夸她。

　　你們想不想也來釣魚呀？那我們一起來做小貓去釣魚吧。（播放音樂，師幼一起跟音樂做動作）

　　2.師幼游戲：

　　師：剛剛你們這些小貓都很會釣魚的，現在我要獎勵你們玩個游戲，叫做《小貓去釣魚》。

　　介紹游戲規則：我是小貓，你們是小魚。（用動作暗示幼兒）

　　小魚寶寶們，歌曲唱到五條魚釣上來的時候，小貓就要來釣魚了，被我釣到的小魚

　　請你游到我的身后，跟著我，和我一起回家玩，好不好！

　　l第一次游戲

　　師：看看我是不是釣了5條魚啊？（師幼一起數）

　　真的是5條呀，小魚們去池塘里玩吧。

　　l第二次游戲

　　師：這次我要來找找動作漂亮的會游來游去的小魚，我把他釣上來。

　　你們來幫我數一數，這次我釣了幾條啊？

　　l第三次游戲

　　師：你們小魚這么多，小貓我就一個人，請一只小貓來幫幫我吧。

　　師：小魚們，還想玩嗎？那我們回去玩吧。

　　重點關注：引導幼兒用放松、自然的聲音跟唱歌曲幫小貓釣魚，并根據規則玩游戲。

　　小貓釣魚教案設計篇10

　　設計意圖：

　　根據中班幼兒特點4——5歲幼兒大肌肉發育較為迅速，動作發展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動作的穩定性和靈活性逐漸增強，已能適應一定的活動量和活動密度及時間來實現一定的體育教學目標，由此根據中班體育活動的總目標我設計了游戲情境''小貓釣魚''激發幼兒積極參與活動的欲望，練習由高處往下跳，發展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時培養了幼兒機智、勇敢、認真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規則的好品質，還將數學知識融入體育游戲中，使之能力培養、情感培養和認知方面的要求綜合起來，實現一定的教育教學目標，以達到整合教育效果。

　　集體活動：小貓釣魚

　　活動目標：

　　1、練習由25——30厘米高處往下跳，發展腿部力量柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。

　　2、鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。

　　3、培養幼兒機智勇敢，認真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規則的好品。

　　活動重點：

　　練習由高處往下跳，發展幼兒跳躍能力。

　　活動準備：

　　1、小貓頭飾與幼兒人數相同。

　　2、音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

　　3、小椅子人手一把。

　　4、拱形洞、跨欄、平衡木。

　　5、磁性釣魚竿、磁性小魚（貼有數字）水盆、布置水塘和場地。

　　活動過程：

　　一、起始活動師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們去釣魚好不好？

　　幼：好。

　　師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體，學回了本領一起和媽媽到河邊釣魚。

　　1、隊列隊形練習：四路縱對——左右分對走——四路變兩路——變兩個圓——四路縱隊。

　　2、準備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

　　師：隨音樂和媽媽一起活動身體。

　　二、練習由高處往下跳

　　1、自由探索由高處往下跳的動作。

　　師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。

　　幼：自由練習，發現跳得好的幼兒來做示范。

　　師：現在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎？

　　幼：不一樣，媽媽跳得穩、輕，沒有摔倒過。

　　師講解動作要領：站在小椅子的中間，兩手前后擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩、不會摔倒。

　　1、幼兒自己多次練習，教師巡回指導。

　　2、請跳得好的幼兒表演給大家看，帶動其他幼兒加強練習，注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉圈連續跳。

　　三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學回了一些本領，現在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走？有兩座小山（兩把小椅子）有山洞（拱形洞）有小溝（跨欄）有獨木橋（平衡木）我們有什么好辦法渡過難關很快釣到魚（帶幼兒到布置好的場地，探索不同的動作技能）幼：我們可以翻越小山（從高處往下跳）鉆過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

　　師：游戲規則：將幼兒分組進行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。

　　四、活動評價：

　　1、表揚獲勝組，啟發小貓們互相看看魚身上的數字，看誰釣的魚最大最重。

　　2、享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動結束。

　　五、整理場地：

　　活動反思：

　　本次健康領域教學活動—————《小貓釣魚》，根據中班幼兒的年齡特點，我以《小貓釣魚》創造情境為主線，將本次活動設計為四個環節，

　　一、起始活動——（韻律）《大臉貓愛吃魚》

　　二、（熱身運動）——《小貓釣魚》

　　三、（基本動作練習）——小貓釣魚（游戲）

　　四、活動評價。整個活動組織下來，有很多感觸，在這里做如下反思；

　　1、在活動中，孩子是主體，教師是主導，在這節課里，我充分發揮了師幼互動，幼幼互動，孩子的探索，教師的示范和在幼兒感興趣的游戲中，達到了一定的運動量，并且動靜結合。