主動溝通健康成長的教案

時間：2021-06-12 19:44:12 教案我要投稿

主動溝通健康成長的教案

　　教學目標

主動溝通健康成長的教案

　　知識目標：

　　了解新型師生關系的基本內涵;

　　能夠說出與教師交往與溝通的基本準則;

　　了解、掌握與教師交往的幾種正確方法(技巧)。

　　能力目標：

　　能夠通過恰當的方法表達對教師的感情;

　　能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動與教師進行有效的溝通。

　　情感態度和價值觀目標：

　　愿意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通;

　　認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業、愛;

　　主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師;

　　認同新型師生關系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關系。

　　教學重點難點

　　學會與教師進行有效的溝通，創建和諧美好的師生關系。

　　設計思路

　　本課承接“家庭中的人際交往”，側重學習“學校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。

　　本課通過研究學生與老師的關系，揭示新時期新型的師生關系的真正含義。著重引導學生了解自己的教師，學會與教師交往。促進學生的健康成長。加強教育教學實效性。

　　課前準備

　　1、問卷調查：

　　《你最喜歡的老師》，

　　《老師最喜歡的學生》

　　《我與教師交往的困惑》

　　2、自編短劇《王強的苦惱》

　　教學過程

　　導入：

　　教師：咱們做了個調查，請同學采訪自己的老師，知道了老師喜歡什么樣的`學生，也請同學們選出自己最喜歡的老師，現在咱們來看看結果吧。(投影)

　　教師：同學作業完成得很好，那么，咱們喜歡的老師有那些特點呢?或者說，為什么我們會喜歡這樣的老師呢?

　　(學生：尊重學生，關心學生、知識淵博、正直幽默、和藹可親……)

　　教師：當然，我們與教師交往的過程中，并不是所有的教師，我們都同樣愛戴。有時與某個教師交往，就會覺得不夠自如，有可能存在些困難。對此，我們也做了調查，現在請幾名同學宣讀我們的調查結果：

　　(學生解答指圖)通過調查，我們發現，與教師交往存在困難的同學占到學生總數的百分之八十!既然，有這么多的同學與老師交往時候會存在一些困難。面對這些問題，今天我們就嘗試研究一些解決的方法，效果怎樣，需要同學們經過實踐來驗證。

　　新課：

　　板書;主動溝通健康成長

　　教師：剛才咱們談到有同學與教師存在交往的困難，那么這種困難究竟來自哪些方面呢?咱們來分析一下：

　　教師是個古老的職業，少說也有幾千年了，教師也是普通人，也有一般人的喜怒哀樂，也有事業的壓力，家庭的壓力。(教師舉例)但只要來到課堂，教師必須專心致志，來上課。

　　那么教師與學生是一種什么關系呢?

　　(學生發言：教書、育人、傳道授業……)

　　教師：在咱們的調查中許多同學表示與教師交往存在困難。(學生談自己的困惑)

　　長期以來，教師職業總是給學生一種神秘感，神圣，偉大，甚至高高在上，這種傳統的習慣雖然使學生習慣于服從老師，便于對學生的教育，但是也必然造成師生之間存在某種隔閡，妨礙了教師與學生之間的溝通與交流。

　　在21世紀的今天，社會發展日新月異，傳統教育方式也面臨著挑戰。既然咱們同學已經感覺到了在傳統情形下與教師的溝通存在困難。那么咱們同學希望學生與老師的關系是什么樣子的呢?

　　教師：板書師生交往新觀念

　　學生發言：教師與學生應該平等、教師要充分尊重學生、教師與學生要相互理解……

　　教師：對，這就是當今社會的要求，教育現代化需要的是這種新型的和諧的師生關系。試比較傳統的師生關系與新型的師生關系的不同之處：

　　教師：板書傳統：權威──遵從

　　教師：板書新型：平等──合作

　　教師：好，建立和諧融洽的師生關系，并非難以做到，我們需要轉變觀念，教師要轉變對學生角色的認識對學生給予充分理解和關懷，構建美好和諧的師生關系，是我們全體師生共同的心愿，需要我們共同去努力。

　　教師：板書共筑師生情感橋梁

　　咱們同學在學校學習、生活，與教師相處的時間甚至超過與家長在一起的時間。在與老師相處的過程中，難免會產生各種各樣的矛盾，甚至是誤會。請看小品《王強的苦惱》

　　(學生表演……)

　　教師：看了小品，咱們來說說王強同學為什么會從班里學習70分，80分的成績一下下降到不及格?他的苦惱怎樣解決呢?怎樣消除誤解使他與老師的關系正常起來呢?

　　如果你是王強，你會怎么做?

　　如果你是老師，你會怎么做?

　　你是王強的朋友，你會怎么做?

　　(學生討論、發言……)

　　辦法：

　　1、如果我是老師，我會找王強談談，把事情了解清楚

　　2、給老師打電話解釋清楚

　　3、給老師寫一封信解釋清楚

　　4、叫自己的好朋友去和老師解釋

　　5、假裝找老師問作業，“順便”向老師解釋清楚

　　教師：很好，同學們的主意都不錯。不論誰，在生活學習中都可能與他人發生各種矛盾，回避不是解決的辦法，主動溝通是一切交往的前提。只有發現問題，積極主動來溝通，解決矛盾，我們才能愉快地學習生活，健康成長。

　　與人交往是門藝術，要講究方法。

　　老師要是被冤枉，老師怎么想?我想，很多同學都有被老師批評甚至誤解的時候，當時咱們大家的感覺是什么樣的?隨便說說行嗎?你想過老師的感覺嗎?

　　與他人交往當中，最重要的是：學會換位思考

　　板書：主動溝通換位思考

　　咱們同學在與老師交往的時候，還有哪些該注意的問題和要求?

　　學生回答舉例如不能在背后拍打老師，不能與老師開過分的玩笑，不能給老師起外號……

　　(原諒老師的錯誤;禮貌待師;注意場合;注意分寸。)

　　總結：

　　教師職業的價值在于為社會造就人才，服務于人民，服務于國家，其價值體現的承載者就是我們學生，因此，教育的成功與失敗在很大程度上取決于教師與學生的關系。即所謂“親其師，信其道。”

　　因此，教師與學生的關系的問題，是個非常重要的問題。學會寬容理解他人，是正確交往的關鍵。當今社會，講究合作，提倡雙贏、多贏。咱們同學通過學習，掌握了一些技巧和方法，我們曾經和老師有過隔閡或誤解，我們也許想對老師說些自己的心里話，卻苦于沒有機會，今天何不就這個機會把自己心里對老師說一說?或許我們還可以把它寫下來，交給我們的老師。

　　(教師把事先準備好的彩紙發給學生，寫好后放在一個漂亮的盒子里)

　　(歌曲：《每當我走過老師窗前》)

　　今天的課就上到這里，謝謝大家。

　　附：

　　1.在我們學校你最喜歡的老師是老師。

　　2.我喜歡這位老師是因為他(她)。

　　A.知識淵博，很有學問

　　B.教學水平高，我喜歡

　　C.和藹可親，容易接近

　　D.尊重學生

　　E.做事公平，為人正直

　　F.英俊(漂亮)，很時尚