幼兒園小小班教案:放風箏（通用12篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小小班教案:放風箏，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園小小班教案:放風箏 1

　　一、活動目標：

　　1、認識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物

　　2、能與小伙伴體驗放風箏的快樂

　　二、活動準備：

　　1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風箏、小貓放小魚風箏、小猴放桃子風箏

　　2、塑料袋、毛線若干

　　三、活動過程：

　　（一）出示動物圖片，引題

　　1、提問：

　　①寶寶們看，（出示圖片）誰來了？（小貓）

　　②小貓怎么叫的？（喵~喵~喵~）

　　③小貓最愛吃什么？（出示小魚圖片）

　　④學說：小貓最愛吃小魚

　　2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪

　　提問：

　　①誰在叫？（小狗）

　　②小狗最愛吃什么？（出示肉骨頭圖片）

　　③學說：小狗最愛吃肉骨頭

　　3、出示（小猴圖片）

　　提問：

　　①看，這是誰？（小猴子）

　　②小猴最愛吃什么？（出示挑子圖片）

　　③學說：小猴最愛吃挑子

　　（二）根據(jù)教師的講述引導幼兒的想象

　　1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風箏，你們猜：

　　2、提問①小貓帶來了什么風箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風箏。”（出示圖片）原來是小魚風箏呀。”

　　②學說：小貓放的是小魚風箏

　　3、提問①小狗帶來了什么風箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風箏。”（出示圖片）原來是肉骨頭風箏呀。”

　　②學說：小狗放的是肉骨頭風箏

　　4、提問①小猴帶來了什么風箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風箏。”（出示圖片）原來是桃子風箏呀。”

　　②學說：小猴放的`是桃子風箏

　　5、小蜜蜂看到小動物們玩得那么開心，它也來了。

　　6、提問①小蜜蜂怎么來的？（飛來的）

　　那我們一起來學一下它的本領吧（師幼一起模仿）

　　（三）討論

　　1、小動物們都放著自己喜歡的風箏，那你們想不想去放風箏呢？

　　2、你們想放什么風箏？

　　那好吧！今天老師也給小寶寶們準備了風箏，那我們一起去放風箏吧，出發(fā)嘍！

　　（四）放風箏

　　幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風箏，讓他們體驗放風箏的快樂。

　　幼兒園小小班教案:放風箏 2

　　活動目標

　　1、知道有朋友是快樂的。

　　2、學會使用待客語言：XX好、請進、請坐、再見。

　　活動準備

　　1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學。

　　2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

　　3、角色游戲玩具若干。

　　活動過程

　　1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

　　――門鈴響了，我們應該怎么做?(問“你是誰?”)

　　2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

　　3、現(xiàn)在應該怎么做?(請進，X老師好)

　　4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應該怎么做？（請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

　　5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的`?

　　6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

　　7、幼兒分組進行角色游戲。

　　建議

　　活動后可利用畫面練習禮貌用語。

　　幼兒園小小班教案:放風箏 3

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探究風箏的興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養(yǎng)他們積極應答的好習慣。

　　活動重點難點：

　　鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　兒歌《放風箏》錄音帶、風箏一個。

　　活動過程：

　　1、教師用猜謎語的方式引出風箏，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

　　師：“今天老師給你們帶來一個謎語。”

　　像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，清明前后天上飛，就怕雨水澆。

　　幼兒：“風箏”

　　2、師：（出示風箏）“請小朋友們仔細看一看，這個風箏是什么樣子的？”

　　幼兒1：“這是一只金魚風箏，很漂亮的。”

　　幼兒2：“它有身子,還有一條長尾巴呢！”

　　３、師：“誰放過風箏？你和誰一起玩的？”

　　幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風箏。”

　　幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風箏，最后我的風箏斷線了，我哭了很長時間。

　　４、“老師還給小朋友帶來了有關風箏的兒歌呢！”在音樂的.伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風箏》

　　天青青，地青青，小朋友，放風箏。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，小弟弟，沒啥放，直把手帕往上扔。

　　５、幼兒邊學兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，教師引導幼兒創(chuàng)造性的表演，并請幾個有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演。

　　活動結(jié)束：

　　回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

　　幼兒園小小班教案:放風箏 4

　　【教材分析】

　　微風吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶著孩子放風箏，風箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心。《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風箏，有著無窮無盡變化的.風箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

　　【活動目標】

　　1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。

　　2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內(nèi)涵。

　　3.體驗大膽表達的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.活動前豐富幼兒對云彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）

　　2.教學課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

　　【活動建議】

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣

　　提問：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。

　　二、播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1.出示圖片，引導幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　提問：小朋友們看！他們是誰？他們在干什么呢？ 2.觀察圖片，引導幼兒匹配與小動物相應的風箏。

　　提問：胡蘿卜風箏是誰的？為什么？小金魚風箏是誰的？為什么呢？

　　小結(jié)：是呀，孩子們，你們說的很對！胡蘿卜是小兔的最愛；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。

　　3.教師提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　提問：剩下一個小白云的風箏是誰的呀？小白云怎么變成小豬的風箏了呢？我們一起來聽聽故事

　　三、教師完整講述故事，引導幼兒想象故事內(nèi)容

　　1.教師以提問以及留空填充的方式，引導幼兒匹配故事圖譜。

　　呼啦，呼啦，小兔握著一個 X X 風箏，小貓握著一個 X X 風箏。

　　2.借助課件分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

　　提問：小兔放的什么風箏？小貓放的什么風箏？小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他？

　　3.教師提問，引導幼兒想象白云的形態(tài)

　　提問：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？

　　小結(jié)：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成

　　小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢？會發(fā)出什么聲音呢？

　　四、玩游戲“白云變變變”，引導幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

　　1.提問：故事中哪個小動物的風箏很有趣？為什么呢？小豬的風箏還會變成什么呢？

　　2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫？這樣的句式進行創(chuàng)編。

　　附

　　故事放風箏

　　“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風箏。

　　“呼啦,呼啦!”小貓在放一只金魚風箏。“吧嗒,吧嗒!”小豬空著手跑來了。

　　小白云說：“我來當你的風箏吧”

　　小白云一會兒變成小綿羊，“咩咩咩”叫著；一會兒變成大白鵝，“昂昂昂”叫著；一會兒變成小白馬，“噠噠噠”跑個不停。“呼啦啦，小豬再見！”

　　幼兒園小小班教案:放風箏 5

　　活動目標：

　　1.認識數(shù)字

　　2.學習排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。

　　3.培養(yǎng)良好的學習和操作習慣。

　　活動準備：

　　1.數(shù)字四的字卡一張。

　　2.一張掛圖：廣場背景、四朵小花、四個小朋友、四個風箏(可以和幼兒用書一致)。

　　3.幼兒用書、教學掛圖60-18。

　　活動過程：

　　1. 引導幼兒學習收口一致的點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)

　　教師：春天來了，廣場上種的.漂亮的花朵都開放了(出示掛圖)。我們來數(shù)一數(shù)有幾朵花呢? (老師點，引導幼兒一起導幼兒一起來數(shù)。 )小朋友們我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4，我們數(shù)到幾了? (4。)對，數(shù)到4了，廣場上有4朵花。我們再來數(shù)一遍。 (引導幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù))哪個小朋友也來數(shù)一數(shù)呢? (請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意要手口一致。)

　　2. 引導幼兒認識數(shù)字4，初步感知數(shù)字4的實際意義

　　1) 認識數(shù)字4，感知4的外形特征。

　　2)進一步感知數(shù)字4的含義，進行手口一致的點數(shù)練習。

　　3.引導幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑

　　1) 引導幼兒學習排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

　　2 ) 幼兒練習，教師巡回指導。

　　幼兒園小小班教案:放風箏 6

　　設計意圖：

　　小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時常看見孩子在點數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)。《幼兒教育指導綱要》指出：幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分，而計數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點數(shù)時經(jīng)常會出現(xiàn)重數(shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實際意義而造成的。小班幼兒的學習具有具體形象的特點，因此，5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢？所以此次活動我選用了既具有鄉(xiāng)村特色又通過園本課程春天中的的風箏。通過公園里的花和小朋友初步接觸4以內(nèi)的數(shù)，接著有風箏的線斷了增加難度感知5以內(nèi)的數(shù)，在活動過程中手口一致的點數(shù)。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習手口一致點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。

　　2、學習排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的.路徑，發(fā)展觀察力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的學習和操作習慣。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖

　　2、4的數(shù)字卡一張

　　活動過程：

　　一、引導幼兒學習手口一致地點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)（出示教學掛圖，引導幼兒看圖）老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學的世界進行探索吧！春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花？

　　（引導幼兒點數(shù)）老師：來，我們一起來數(shù)吧，1，2，3，4，5我們數(shù)到幾了呢？對！數(shù)到5了！廣場上有5朵花！

　　老師：我們再來數(shù)一遍吧！

　　（引導幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù)）老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢？

　　（請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意引導幼兒要手口一致地點數(shù)）老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀？哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！哦，廣場上有四個小朋友。

　　老師：還有什么呢？

　　（引導幼兒觀察掛圖找出風箏。）老師：有風箏！有幾只風箏呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風箏呢。一個蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢？對啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個招呼吧。

　　二、引導幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

　　1、引導幼兒學習排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

　　老師：瞧，他們在放風箏呢？不好了，他們的風箏纏繞到一起了！我們來幫幫他們找風箏吧！我們先來找一找第一個小女孩的風箏是哪一個呢？

　　（引導幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的？并幫助幼兒總結(jié)）老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風箏的顏色，跟著線的顏色找到的！還有一些別的風箏也繞在了一起，請小朋友們上區(qū)域活動的時候把它們找出來好嗎？

　　三、活動結(jié)束。

　　老師：這節(jié)課我們學習了新的數(shù)字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦！

　　活動反思：

　　本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質(zhì)的準備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了"尊重幼兒發(fā)展的個體差異"這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。從活動過程來看：滲透了社會、藝術等領域，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了"關注幼兒學習與發(fā)展的整體性"這一理念。活動中運用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調(diào)動了幼兒的參與興趣。

　　幼兒園小小班教案:放風箏 7

　　設計思路：

　　中國有句古話：“鳶者長壽”。意思就是說，經(jīng)常放風箏的人壽命長。制作一只絢麗多彩、新穎別致的風箏也是一種創(chuàng)造。當人們眺望自己的作品搖曳萬里晴空時，專注、欣慰、恬靜，這種精神狀態(tài)強化了高級神經(jīng)活動的調(diào)節(jié)功能，促進了機體組織、臟器生理功能的調(diào)整和健全。雙目凝視于藍天白云之上的飛鳶，榮辱皆忘，雜念俱無，與保健氣功的'作用異曲同工。其效應符合傳統(tǒng)醫(yī)學的修身養(yǎng)性之道。

　　在風和日麗的大自然中放風箏是最好的日光浴、空氣浴。跑跑停停的肢體運動可增強心肺功能，增強新陳代謝，增強體質(zhì)。此外，放風箏的群體性很強。箏友相聚，妙語連珠，破悶解難，精神愉快。“笑一笑，十年少”，也是鳶者長壽的重要因素。

　　活動目的：

　　1、讓幼兒了解風箏的種類及結(jié)構(gòu)。

　　2、培養(yǎng)幼兒放風箏的興趣，增強幼兒的活動能力。

　　活動準備：

　　各種類型的風箏各一個。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒猜謎語：風箏。引出活動主題。

　　2、教師啟發(fā)提問：

　　①小朋友放過風箏沒有？你的風箏是什么樣的？

　　②除了自己的風箏外，你見過的風箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜓、金魚、五星等）

　　3、出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏：仙鶴；蟲形風箏：蝴蝶；水族風箏：金魚；人物風箏：孫悟空 ；器物風箏：宮燈；變形幾何圖形風箏：五角星等。

　　①教師邊出示各類風箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高幼兒的審美能力。

　　②讓幼兒了解風箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風箏。

　　4、游戲“放風箏”，讓幼兒體驗放風箏的樂趣，鍛煉跑的能力。

　　玩法：

　　幼兒成四路縱隊在場地上站好，在50米跑道上進行放風箏接力賽。教師發(fā)出信號后，四隊排頭手拉風箏線 往前跑，跑回時將風箏線交到第二個幼兒手中，第二個幼兒拿準風箏線后接著跑，如此接力，直到每隊的幼兒 都參與一遍，以先跑完的一隊為勝。游戲反復進行。

　　幼兒園小小班教案:放風箏 8

　　活動目標：

　　1．引導幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽想象小白云會變成什么風箏。

　　2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。

　　3．鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力。

　　活動準備：

　　1.《放風箏》圖片。

　　2.活動前請家長帶幼兒進行觀察云彩的想象活動及放風箏的活動。

　　活動重點：

　　學習觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。

　　活動難點：

　　能大膽想象并講述小白云還會變成什么風箏。

　　活動過程：

　　一、感知、理解講述對象。

　　1．師：出示放風箏的圖片。春天來了，天氣變暖和了,小草發(fā)芽了，果樹開花了，小朋友們都出來干嘛了？爸爸媽媽帶你們?nèi)シ胚^風箏嗎？你們放過什么風箏？

　　2．師：一群小動物也來放風箏啦！有哪些小動物？想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。

　　二、幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。

　　1．小兔放的是什么風箏？小兔為什么要放胡蘿卜的風箏呢？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）

　　2．小貓放的'是什么風箏？小貓為什么要放小魚的風箏呢？

　　1． 誰空著手來啦？小豬是怎么走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。

　　它沒有風箏，心里會怎么想？誰做了它的風箏呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

　　我們來看一看誰來了？（小白云）小白云會變成哪些風箏？小豬為什么喜歡放這個風箏呢？

　　（當幼兒想象出一個動物風箏時，幼兒就模仿小動物的叫聲及動作。）

　　三、教師和幼兒共同完整地講述圖片內(nèi)容。

　　引導幼兒給圖片取名字。

　　四、鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。

　　五、遷移講述的經(jīng)驗。

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，你還想讓小白云變成什么風箏？為什么呢？

　　如：“小白云一會兒變成小鴨子，嘎嘎嘎地叫著……”引導幼兒運用圖片中的故事結(jié)構(gòu)連貫講述。

　　六、結(jié)束活動。

　　幼兒園小小班教案:放風箏 9

　　教材分析：

　　風箏是世界公認的人類最早的飛行器，理解作為玩具的中國風箏在飛機發(fā)展史中的重要作用，以增強學生的民族自豪感。本課要求運用學生已有的經(jīng)驗，回憶和體會放風箏的情景，用繪畫的形式表現(xiàn)放風箏的內(nèi)心感受。教材要求創(chuàng)作時畫出放風箏的場面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對風箏的真實感受。

　　教學目標：

　　1、通過對風箏文化的了解和感受，學生親手放飛的體驗，引發(fā)學生對民間藝術的濃厚興趣。

　　2、在欣賞與繪畫過程中，感受與風箏有關的活動所帶來的快樂。

　　教學重點、難點：

　　以繪畫的形式表現(xiàn)放風箏時的場景，感受與風箏有關的活動所帶來的快樂教學準備：

　　課件、有關風箏的圖片資料、美術材料、工具等。

　　教學過程：

　　一、導入古詩《村居》，請你說說古詩的意思，紙鳶是指什么？

　　古詩《村居》生動地描寫了在春天明媚、迷人的景色中，一群活潑的兒童放學回來，拿起早已準備好的紙鳶趁著東風把自己的風箏送上藍天，他們的歡聲笑語使春天富有朝氣，更加明媚宜人。

　　看，老師今天給大家?guī)�來了什么？（風箏）今天我們就來談談風箏。（板貼課題）

　　二、介紹知識：

　　你們喜歡放風箏嗎？那你知道風箏的來歷嗎？我們一起來了解一下吧！（課件）

　　風箏的.簡史：

　　風箏被世界公認為人類最早的飛行器，它發(fā)明于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始，風箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風吹聲鳴，因而有了“風箏”的名字。從唐代開始，中國風箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人的努力，最后在美國由萊特兄

　　弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭。”

　　同學們，你知道每年的國際風箏節(jié)會在哪里舉辦嗎？（山東濰坊）風箏節(jié)的場面隆重而熱鬧，我們一起去看一看吧！（課件）

　　三、風箏的分類：

　　你見過什么樣的風箏呢？你還知道哪些風箏的種類？

　　風箏的分類：

　　串式類,代表作品為龍頭蜈蚣風箏。

　　硬翅類，以濰坊楊家埠（bù）風箏為代表。

　　軟翅類，此類風箏多表現(xiàn)飛鳥、昆蟲、金魚等內(nèi)容。

　　板子類，代表作品為八卦風箏。

　　立體類，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機。

　　四、描繪放風箏的過程

　　1、飛呀飛、飄呀飄，美麗的風箏在藍天里笑。在春光明媚的日子里，放風箏是我們最開心的活動，那么你和誰一起放過風箏，是怎樣把風箏放起來的，請你描繪一下放風箏的過程。

　　2、播放圖片，觀察人物的不同姿態(tài)。

　　五、觀察人物動態(tài)，小組討論：

　　1、反饋，老師板貼幾種人物動態(tài)

　　2、播放課件（火柴人物動作示范）

　　3、你可以畫出幾種不同的人物姿態(tài)，并試著用骨架線畫一畫。

　　4、欣賞學生作品

　　小結(jié)：觀察人物時從不同的角度可以觀察到不同的面，例如：正面、側(cè)面，背面等，畫時還要注意人物的不同形態(tài)和表情。

　　六、創(chuàng)作

　　要求：

　　①獨立創(chuàng)作一幅放風箏畫。

　　②用線條和色彩表現(xiàn)。

　　七、評價

　　學生優(yōu)秀作業(yè)展示

　　1.評出“最佳動作獎”。

　　2.請介紹自己畫中的故事。

　　八、小結(jié)

　　今天我們認識了風箏，畫了放風箏，大家表現(xiàn)得都很好。

　　對于現(xiàn)代人來說能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會用完的。風卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干凈無污染的能源，讓我們多多關注它，用好它。

　　幼兒園小小班教案:放風箏 10

　　一、活動目標:

　　(一)初步學唱歌曲，唱準歌曲中的頓音部分。

　　(二)在合作表演風箏的游戲中,感受放風箏的快樂。

　　二、活動準備:

　　風箏一只，歌詞圖譜。

　　三、活動過程:

　　(一)出示風箏,了解放風箏的'過程。

　　T:看,今天我?guī)�來了什�?你放過風箏嗎?那放風箏需要什么樣的線呢?

　　(1)風箏會飛到哪里去?他會怎么飛呢?

　　1. 欣賞歌曲,理解歌詞

　　(1)師:風箏飛的時候你覺得他像什么?我們來一起聽聽歌曲里是怎么說的吧!

　　(2)教師演唱歌曲一遍

　　提問:你聽見了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜。

　　(3)再聽聽看，有沒有都聽出來了。

　　教師演唱歌曲第二遍

　　請幼兒根據(jù)順序來放，教師根據(jù)幼兒放的情況來決定演唱次數(shù)。

　　3.幼兒嘗試演唱歌曲

　　(1)幼兒和教師一起演唱歌曲一遍

　　師：現(xiàn)在我們來一起試試唱唱這首歌吧!

　　(2)引導幼兒唱準歌曲中“啦”的部分

　　師：這里有幾個啦?他們誰和誰是好朋友要住在一起的呢?(教師范唱拉部分)

　　我們來一起試試

　　(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲

　　師:聽!是什么?一陣風吹來了,他把幾張圖片吹走了,現(xiàn)在你還能把歌曲唱出來嗎?

　　(4)將圖片全拿走幼兒演唱

　　又來了一陣風,這下把圖片全斗吹走了,這次難度大了,想不想挑戰(zhàn)一下?

　　4.表演歌曲

　　(1)猜猜這個好聽的歌曲叫什么名字?《放風箏》

　　師:你們想不想也來放風箏?請幾個小朋友來做風箏和線來進行表演,集體幼兒為他們演唱。

　　(2)集體幼兒一起來進行表演。

　　男小朋友做風箏線，女小朋友做風箏。

　　再進行交換

　　結(jié)束：我們到外面去放一放風箏吧!看看風箏在天空中是怎么飛舞的。

　　幼兒園小小班教案:放風箏 11

　　活動目標

　　1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動，有濃厚的興趣。

　　2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風箏的種類及結(jié)構(gòu)，發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。

　　活動準備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，并找好放風箏的場地；制作風箏的.材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

　　活動過程

　　一、欣賞風箏：

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏，探究風箏的秘密。看一看，風箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什么不一樣？又有什么是相同的？

　　2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很小；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。

　　相同點：風箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

　　3、拓展視野，豐富經(jīng)驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？

　　二、制作風箏：

　　幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。

　　三、戶外放風箏討論：

　　怎樣放風箏？幼兒結(jié)伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導。

　　四、畫"放風箏"：

　　使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。

　　幼兒園小小班教案:放風箏 12

　　活動目標

　　1、學習歌曲，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

　　2、通過表演唱，增強自信心，喜歡參加音樂活動。

　　活動準備：

　　1、對風箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。

　　2、兩種不同符號的條形卡紙。

　　3、打擊樂器若干。

　　活動過程：

　　1、律動導入

　　幼兒在音樂伴奏下做律動。

　　2、學習歌曲

　　（1）春天里有一種最有趣的活動，知道是什么活動嗎？（放風箏）

　　（2）今天我們就來學習“放風箏”的`歌曲。

　　（3）教師范唱。

　　（4）提問歌詞內(nèi)容。

　　（5）幼兒跟唱。

　　（6）幼兒演唱歌曲。

　　（7）提醒幼兒有表情的演唱歌曲。

　　活動延伸

　　在美工區(qū)投向相關材料，讓幼兒制作風箏，并嘗試在幼兒園放風箏。

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