《絕招》語文教案設計
師：你們喜歡看動畫片？
生：喜歡！
師：喜歡誰呀？他有什么身手呀？
生１：俺喜歡小叮當。他有百寶箱。
生２：俺喜歡孫悟空。他會七十二變，還有火眼金睛。
生３：俺喜歡黑貓警長。他會抓老鼠。
生４：俺喜歡奧特曼。因為他很帥。
師：那是他的外表。他有什么身手呀？
生４：他會變化，而且很勇敢，捍衛地球。
師：同學們，這些都是他們的絕招。俺們開始上課吧！
（板書課題）
生：齊讀。
師：什么叫絕招？
生１：一個人的身手。
師：一個人怎樣的身手呢？能具體地說說嗎？
生２：絕招指的是一個人很厲害的身手。
生３：他人很難練成的身手。
生４：了不起的身手。
師：課文中也有一群小小朋友有自身的絕招。想不想去看看？
生齊：想！
師：好，那就趕快打開課文６４頁，自由讀讀，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。現在開始吧。
生自由讀課文（約７分鐘），師巡視。
師：咱們班的同學的讀書習慣真好，讀完了一遍，還讀第二遍。讀書，就是要有這樣的韌勁！看看，這些詞語特別難念，自身來練練。（出示詞語：腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子尷尬下巴頦咧開羨慕）
生自由練習。
師：誰來讀讀。
生１：腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子
生２：尷尬下巴頦咧開羨慕
師：真不錯。第一次就能讀得這么正確。誰來當當小老師，帶領大家一起讀。
一生領讀，全體跟讀。
師：這里有兩個詞，是指人臉上的。是──
生：腮幫子、下巴頦。
師：能在自身的臉上找到嗎？
生指自身的臉。
師：其實，下巴頦是北方人的方言，指的就是下巴。
師：請同學們再次讀課文，這回你可以快速地瀏覽了。邊讀邊想，課文講了一件什么事。
生快速讀課文約３分鐘。
師：能用上“尷尬”和“羨慕”說說課文寫了一件什么事嗎？
生考慮。
師：俺來幫幫你們吧。課文寫了小朋友們幾次比絕招？
生：２次。
師：那你就用上第一次尷尬、第二次羨慕來說說呀。
生１：課文寫了幾個小朋友比絕招。第一次，三胖憋氣，二福扮演武術，小柱子很尷尬。
生２：第二次，大家沒有新鮮招，只有二福來了個單手倒立，小柱子說，只要你們說出兩個不過百的數，俺準能說出得數。三胖報了一個數，小柱子立刻說出得數。大家羨慕地說，絕招，太絕了。
師：你真厲害。才讀了兩次，就能說得這么詳細。假如你能夠說得簡單一點，就更好了。
生３：第二次，小柱子扮演了口算，大家很羨慕。
師：真了不起，能把這么長的.課文讀成一句話。
師：第一次，小柱子為什么這么尷尬呢？請同學們自由讀讀１-５自然段。
生自由讀２分鐘。
師：小柱子為什么這么尷尬呢？
生１：大家都有絕招，可是小柱子沒有。
生２：小柱子覺得自身沒有絕招，太丟臉了。
生３：小柱子扮演了靠樹的倒立，結果二福立刻還他個不靠樹的倒立。
師：課文中是怎么寫的？
生１：他想了一會兒，站起身，面對大樹，兩只胳膊往地上一撐，腳掌靠樹來了個倒立，不料，
師：小柱子已經使出了渾身解數，沒想到二福更是技高一疇，真是太沒意思了。能讀好后半句嗎？
生１：不料，二福立刻還他個不靠樹的倒立。（讀得很有感情）
師：你為什么把立刻得這么響呀。
生１：二福能夠立刻還，說明二福很厲害。
生２：立刻能夠說明小柱子尷尬的程度很深。
師：誰再來讀讀。
三生讀。
師：還有其他原因嗎？
生１：唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比他人長兩倍。
師：二福呢？
生２：他站起身，剛來一個空翻，伙伴們就叫起好來。
示大屏幕。（三胖和二福的絕招）
師：你喜歡誰的絕招，你就練那個句子。
生自由練習。
生１：唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比他人長兩倍。
師：多厲害的絕招呀。俺們也來比一比這個絕招吧。
師讀句子，生扮演。（全場笑）
師：到現在還沒漏氣的同學，你們就是冠軍。來，俺們一起來讀讀。
指名２名讀。生齊讀。
生２：他站起身，剛來一個空翻，伙伴們就叫起好來。
師：了不起的二福。假如你們在場，你會怎么夸夸他們倆呢？
生１：你們真厲害。
生２：了不起，了不起！
生３：你們真棒！
生４：你們的絕招實在是太厲害了，俺真佩服你！
師：難怪在場的小伙伴們連聲夸道──
生：絕招！絕招！
師：此時此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力扮演好自身的絕招后，不料，二福立刻還他個不靠樹的倒立，小柱子覺得自身實在──
生：太丟人了，低下頭撒開腿跑了。
師：他蔫蔫地回了家？發生了什么呢？俺們一起合作讀讀吧。
他回到家，看到奶奶正在包餃子，只見奶奶_________。他非常佩服，就問奶奶：__________________。奶奶告訴他，_____________。小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶__________________。奶奶說，__________________。
師：聽了奶奶的話，小柱子明白了──
生１：小柱子明白了，絕招是練出來的。
（板書：練）
生２：小柱子明白了，只要自身肯努力，就一定能練成絕招。
生３：小柱子明白了，三胖的絕招是天生的，二福的絕招是練出來的。
生４：天才是百分之一的聰明加百分之九十九的汗水。
師：愛迪生在俺們班出現了。
生５：小柱子明白了，只要不放棄，天天練，就能練成絕招。
師：于是，──（出示第１２自然段）
生齊讀。
師：第二次比絕招時，小柱子卻得到了小伙伴們的──羨慕。這是為什么呢？請同學們默讀１３～１７自然段。
生默讀１分鐘。
師：小伙伴們為什么羨慕小柱子呢？
生１：因為小柱子練成了很厲害的絕招。
師：你從哪句知道他的絕招？
生讀小柱子的話。
師：誰來當當自信的小柱子。
生１讀（不自信）
師：假如你來拍著胸膛，讀讀“保準不錯”，肯定就自信了。
生１再讀，有進步。
生２、３讀。
師：讓俺們一起來當當小柱子。
生齊讀。
師：還有哪里也可以看出來呢。
生１讀脫口而出句子。
師：不就是口算嗎？你們會嗎？
生響亮：會。
師：俺來考考大家。２乘以３──
生脫口而出：６！
師：哇，脫口而出，真厲害！難一點的吧。恩……１８乘以２１？
生楞住，有人拿起筆算。
師：算不出來了吧。９９乘以７６不就是更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準確無誤，這就是小柱子的絕招！
師：俺現在不是老師哦。（眾笑）俺是三胖。小柱子在哪里？
生舉手。
師：９９……恩，乘以７６？
生１（慢慢）７５２４！
師：小柱子，這么不自信啊。可要脫口而出啊。
生３名當小柱子。
師：這么難的絕招，小柱子是怎樣練成的呢？
生１：小柱子整天練，沒有休息。
生２：小柱子遇到困難也沒有放棄。
師：清晨，當東方剛剛露出魚肚白的時候，小柱子──
生３：小柱子就早早地起床，開始練習了。
師：夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子──
生４：小柱子還在練習。
生５：小柱子還想起大樹下的尷尬，告訴自身堅持到底，就能練成絕招。
師：每當別的小朋友在盡情玩耍嬉戲時，小柱子──
生６：小柱子多想去玩，可是，他還是管自身在練。
生７：小柱子在暗暗背口訣。
師：當他練絕招遇到困難時，小柱子──
生８：小柱子去請教老師。
師：他還會請教誰呢？
生９：他還去請教爸爸。
生１０：他還告訴自身，要努力，不要放棄。
師：正是這份努力與堅持，小柱子才練就了令人羨慕的絕招。誰來夸夸小柱子。
生１：小柱子，你真棒！
生２：你堅持不懈的精神，俺要向你學習。
生３：你真是太絕了！
師：假如加上動作就更好了！
生４豎起大拇指：絕，太絕了！
師：俺們一起夸夸他。
生齊：絕招，太絕了！
師：同學們，小柱子因為自身的努力，一掃第一次的尷尬，練成人人羨慕的絕招。其實，在俺們的生活中，有許許多多的人也經過勤學苦練，練成了絕招，獲得了勝利。（示劉翔）
他，就是１１０米欄的奧運會冠軍──劉翔。
在他７歲的時候，就開始了田徑訓練。１０歲，也就是差不多你們這么大的時候，正式進入了體校開始了魔鬼式的專業訓練。累了，劉翔沒有抱怨一次；練習時受傷了，沒有叫一聲苦，依然在那里練啊練。終于，在２００４年的雅典奧運會上，劉翔以１２`９１的成果獲得了奧運會冠軍，發明亞洲人在短道賽場的奇跡。這就是劉翔的絕招。
（示千手觀音）
她們，是一群善良而又美麗的聾啞人。在她們的世界中，聽不到任何美妙的聲音，舞臺上的音樂對她們來說，是一片空白。可是，她們，卻憑著自身的毅力，克服了上蒼帶給她們的麻煩，就靠著用眼睛看著指導老師的手語，一遍又一遍地練著。在２００４年的春節聯歡晚會上，她們同樣發明了奇跡。這就是她們的絕招。
是呀，絕招，除了個別是天生的以外，大局部，還是靠堅持不懈、刻苦努力地練出來的。
俺們也是一群普普通通的平凡人，只要俺們肯努力，堅持不懈，就一定能練成自身的絕招！
（示作業）續寫小柱子第三次比絕招的情形。
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