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幼兒園大班語言活動觀摩課的教案（通用13篇）
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言活動觀摩課的教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語言活動觀摩課的教案 篇1
活動目的
1、 學習有興趣地朗誦童謠，體會童謠的詼諧幽默和游戲趣味。
2、 認讀漢字：鞭炮、花轎、賀喜。
3、 學習與同伴合作表演，發揮想象，創編對話。
活動準備
1、 老鼠、老貓頭飾，鞭炮、嗽叭等道具。
2、 音樂“小看戲”。及一首舒緩的音樂�！独鲜笕⒂H》的動畫片。
3、 字卡：鞭炮、花轎、賀喜
活動過程
一、活動引入：
1、教師生動地講述“老鼠娶親”的故事。
2、組織幼兒觀看《老鼠娶親》的動畫片。
二、出示掛圖，引出兒歌，欣賞畫面。
（1）教師帶領幼兒集體朗讀。
�。�2）幫助幼兒認讀鞭炮、花轎、賀喜。如：鞭炮：幼兒可模仿聲音。
花轎：結合圖片讓幼兒認識。
賀喜：讓幼兒創編賀喜的動作，說賀喜的`話。
三、配樂朗誦，表演。
（1）提供兩首音樂，引導幼兒根據童謠內容選擇合適的音樂，從而進一步理解童謠的詼諧，幽默。
�。�2）在歡快的音樂伴奏下，帶領幼兒朗讀，引導幼兒用語言的節奏、輕重變化來表達情緒和氣氛。
�。�3）和幼兒一起設計動作來進行表演，對幼兒的設計給予積極的肯定。
四、活動結束。
老鼠娶親
咿哩哇，咿哩哇， 老鼠娶親來到了。
八只老鼠抬花轎， 四只老鼠放鞭炮，
兩只老鼠吹鼓手， 咿哩哇啦真熱鬧。
老鼠嫂子去送親， 耗子大娘迎花轎，
老貓聞聽來賀喜， 一口一口都吃掉。
幼兒園大班語言活動觀摩課的教案 篇2
一、活動目標
1、學習圍繞一個話題發表自己的意見。
2、學習接納別人的意見。
3、學習與同伴合作創作劇本、發展合作能力和創造力。
二、活動重難點
1、活動重點：學習圍繞一個話題發表自己的意見。
2、活動難點：學習與同伴合作創作劇本。
三、活動準備
1、環境準備：《獅子和蛋》幼兒用書；獅子和鱷魚頭飾若干；故事掛圖。
2、經驗準備：幼兒已學習了故事《生日蛋》。
四、活動過程
1、出示幼兒用書，請幼兒分享最喜歡《生日蛋》故事中哪一個部分，并熟悉相關故事的內容。
2、提議幼兒分組進行角色扮演活動，與幼兒討論：
1）《生日蛋》這個故事發生在什么地方？
2）故事中有多少個角色？需要多少名演員？
3）故事中誰是主角？怎樣才算是主角？
4）你想做哪一個角色？為什么？
3、引導幼兒觀察故事的.圖畫，設計同屋的對話、表情和動作。例如：
1）在生日會中，動物們會對獅子大王說什么？表情是怎樣的？
2）獅子大王會怎樣回答？
3）獅子和鱷魚會說什么？聲調是怎樣的？
4）獅子大王考慮吃蛋還是吃雞時，會有什么表情和動作？
5）獅子大王鋪干草堆時，會說什么？
6）鱷魚看見獅子大王要孵出小雞，會對它說什么？
7）獅子大王是怎樣回答的？聲調是怎樣的？
4、教師鼓勵孩子踴躍發表意見，如有不同的意見，大家需要協商；教師把最后的意見記錄下來，成為《生日蛋》的劇本。
5、請幼兒在分組時間內，分工合作，準備服飾和道具、進行彩排等。
6、正式演出故事時，可邀請家長來觀看。
幼兒園大班語言活動觀摩課的教案 篇3
【活動目標】
理解詩歌內容，使幼兒掌握詩歌中“高低”、“胖瘦”等義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。
讓幼兒結合周圍事物，膽運用義詞仿編詩歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。
引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
能簡單復述兒歌。
【活動準備】
通過物體的對比，感知義詞。
實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高低、胖瘦”、“一個.....一個.....”的詞組。
在活動室放置一些動物玩具，有的`，有小的。
【活動過程】
一運用電化教學手段，熟悉詩歌內容，讓幼兒了解到事物都有相的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用義詞來講，膽地說出來。
二引導幼兒聯系周圍事物，激發幼兒仿編詩歌的興趣。
1.師：剛才家會說那么多的義詞，你能不能用義詞嘗試編詩歌呢?
2.師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎? 看誰編得又多又好。
三鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。
師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌 來。
四、各領域滲透 科學：引導幼兒觀察相的事物，并用義詞說出所 看到的事物或現象。
五、生活中滲透 在日常生活中豐富幼兒義詞詞匯，并學會運用。
六、環境中滲透 在分區角設置義詞的材料，供幼兒操作。
七、家庭中滲透 建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。
附對比歌：
一個高，一個低，駱駝小羊站一起。
一個胖，一個瘦，象馱個金絲猴。
一個快，一個慢，龜兔賽跑最明顯。
一個黑，一個白，烏鴉仙鶴飛起來。
一個多，一個少，成群鴿子一只鳥。
小朋友，找一找，這種例子真不少。
活動反思：
幼兒在學習中不僅會鞏固義詞，還會提高了藝術語言的表達能力，同時發展了幼兒創造性思維和創造性運用語言的能力。整體效果不錯
幼兒園大班語言活動觀摩課的教案 篇4
一、活動目標：
1、能根據圖片大膽推測故事情節，樂意講述自己的想法，對閱讀活動產生興趣。
2、嘗試對競選結果進行目測及統計，學習用簡單的符號進行記錄。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
二、活動準備：
1、演示用：《超級擂臺賽》PPT
演示用：大記錄表1份
2、操作用：統計記錄表1份、鉛筆1支
3、幼兒人手一本圖書
三、活動過程：
一、圖片設疑，導入問題情景
1、山上有誰？山羊遇到什么麻煩了？
2、山羊們在干什么，什么是聘請？
二、體驗統計的益處和樂趣。
1、來了哪些動物？我們得幫山羊們認真選一選。
�。�1）根據個子高矮，誰是合格的'呢？
（2）現在還剩下幾位，它們是誰？（7位）
2、根據力氣誰獲勝了？本文還剩下幾位？
3、在接飛盤的比賽中，哪幾位又獲勝了呢？
4、山羊們投票選擇了誰？為什么？
三、完整閱讀故事。
1、想知道山羊們為什么選擇獵狗嗎？請小朋友們在書中找答案。
2、教師與幼兒一起完整閱讀、感受。
四、延伸活動。將圖書投放活動區，供幼兒繼續閱讀及探究。
活動反思：
通過本次活動使我受益很多，我教學活動上下來之后，我進行了反思，本次反思如下：
1、針對這次教學活動的時間上，我就沒有很好的把握。在第一環節中，我所提問的問題過于繁復，在這個環節上所用的時間就比較長一些。
2、整個語速上也比較慢，語調上也需要加強。沒有跟著情節性的起伏，使得整個活動過于平淡按部就班下來。
3、問題的設置過多，不夠簡練，有一些問題出現重復的情況反復。使得對于一些問題，幼兒沒有回答到點子上面。
4、在幼兒回答的問題上，沒有把拋出來的問題接住，而是重復幼兒說的話，在幼兒的問題總結上面還需要很好的加強。
5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進行填寫。
幼兒園大班語言活動觀摩課的教案 篇5
活動目標：
1、感覺詩歌中溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感
2、理解詩歌內容，懂得伙伴的重要性
3、能模仿詩歌的句式介紹自己的.伙伴
4、認讀重點字詞：伙伴、手套、孤單
活動準備：
1、經驗準備
對“伙伴”的含義有初步了解，有自己要好的伙伴
2、材料準備
教師用材料：教學讀本4-2，大字卡第2張；單只手套，單只鞋子的圖片若干。
幼兒用材料：幼兒讀本4-2人手一冊
活動過程：
一、活動導入
出示單只手套，單只鞋子的圖片，鼓勵幼兒根據它們的顏色和樣式將手套或鞋子配成一對，引出詩歌。
教師：一樣的兩只鞋或兩只手套放在一起，它們就是一對好伙伴。這里有一首詩歌，名字叫作《伙伴》，一起來欣賞吧。
二、理解閱讀
集體欣賞，理解詩歌內容
1翻開教學讀本，教師有感情的朗讀一遍詩歌，幼兒欣賞。
2閱讀詩歌第1段，引導幼兒理解詩歌中“伙伴”的內容，并隨機出示大字卡“伙伴”，帶領幼兒認讀。
教師：詩歌里說到了誰和誰是小伙伴？如果掉了一只鞋子，另一只會怎樣？
3閱讀詩歌第2-3段，采用上述提問方式，鼓勵幼兒自由講述詩歌中手套、寶寶的伙伴，并隨機出示大字卡“手套”“孤單”，帶領幼兒認讀。
教師：手套有伙伴嗎？寶寶有伙伴嗎？怎樣才能與別人做好伙伴呢？
小結：每個人都離不開伙伴，我們要學會與伙伴團結友愛、互相幫助、和睦相處，珍惜自己的伙伴。
三、創意閱讀
朗讀詩歌，嘗試用詩歌句式介紹自己的伙伴。
1.幼兒人手一冊幼兒讀本，教師帶領幼兒看圖朗讀詩歌。
2.玩游戲“找朋友”。在班里找到自己的好伙伴，找到手與伙伴一起用“……和……是對好伙伴”的句式說一說。
四、結束活動
教師和幼兒共同整理物品，自然結束活動。
詩歌：伙伴
鞋子和鞋子，是對好伙伴。
丟了一只，另一只就沒法穿。
手套和手套，是對好伙伴。
掉了一只，另一只就很孤單。
寶寶和寶寶，是對好伙伴。
走了一個，另一個就會想念。
幼兒園大班語言活動觀摩課的教案 篇6
活動目標：
1. 理解四季輪換，感知春分是春天的節氣，產生進一步探索了解中國傳統文化的興趣。
2. 喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國文化的了解與喜愛。
3.讓學生了解習俗。
4.體驗明顯的季節特征。
活動準備：
和春分有關的圖片。
一、猜猜講講，理解四季輪換。
1、演示畫面一，看到這個圖片你想到了什么？
小結：一年從1月開始，從12月結束；新的一年又從1月開始，從12月結束。
2、演示畫面二，現在，你們又想到了什么？
小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替著。
3、演示畫面三，前些時候我們在日歷上發現了一些節氣，想一想，她們可能會在什么季節？
小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是xx，過了大寒，又是立春，節氣能告訴我們季節的變化。
二、看看找找，感知春分。
1. 現在我們處在什么季節？
2. 春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣？（引出春分）。
3. 從文字上看，春分可能是什么意思？
4. 今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與春分有關？幼兒分組研討。
三、視聽欣賞，感受傳統藝術。
1. 春分這個節日在中國古代就有了。中國古代的`人不僅用文字、古詩記載了春分，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時春分節的熱鬧場面？
2. 幼兒欣賞圖片。
3. 提問：有什么感覺？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）
4.教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正春分，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。
四、提出問題，引出延伸：
今天，我們知道了春分是春天的節日，是中國古代就有的節日。我們也可以用繪畫形式表達對春分的喜愛，每個寶貝回家畫雞蛋，設計不同色彩額雞蛋活動。
幼兒園大班語言活動觀摩課的教案 篇7
活動目標：
1、學習看圖，尋找發現畫面細節，通過看、聽、說、演等多種通道了解故事內容。
2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標前進的精神，能用語言表達對作品的理解和感受。
3、體驗閱讀活動的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
PPT課件、故事錄音、呼啦圈
活動過程：
一、觀察封面，引出故事主角。
小朋友，你們了解烏龜嗎?它是一種怎樣的動物?能感受到這只烏龜現在的心情嗎?
二、師生共讀，觸摸故事。
1、觀察畫面細節，引出故事。
(1)聽故事錄音第一段。
(2)引導幼兒觀察三幅連續畫面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。
2、經歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現烏龜的決定。
(1)陶陶經過一片荊棘叢，遇到了誰?蜘蛛發發為什么要大笑?
(2)陶陶會放棄嗎?它怎么說的?(我的決定是不會改變的!)
3、經歷雨天和烈日沙漠的考驗，鮮明烏龜堅持不懈的決心。
(1)一路上，陶陶經歷了哪些困難，它是怎么做的?引導幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫面。
(2)一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。
4、經歷走反方向的挫折，強化烏龜堅持不懈的決心。
繼續聽故事，提問：陶陶犯了一個什么錯誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮?
5、經歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅持不懈的品質。
陶陶經過一片巖石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什么?陶陶是怎么做的?
三、故事結尾，感悟哲理。
1、故事轉折，體驗驚喜和愿望實現的.快樂。
(1)觀察畫面，理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。
(2)引導幼兒觀察畫面中禮物的細節，呈現故事結尾。
2、教師小結點題。
現在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎?對!堅持就是勝利!
活動反思：
堅持不懈的毅力是一個人終身發展的重要基礎。這種意志品質的培養需要創造條件，而《犟龜》這一語言活動適時適宜地滲透在啟蒙階段中�；顒又校變和ㄟ^傾聽故事，感受到了陶陶小烏龜的毅力以及堅持到底的成功感。
幼兒園大班語言活動觀摩課的教案 篇8
活動目標：
1、理解故事內容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。
2、認真傾聽故事，學說故事中的對話。
活動準備：
雪孩子圖片，相關頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學掛圖5幅。
活動過程：
1、出示雪人圖片，激發幼兒興趣，引發故事。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人，想認識它嗎？（出示雪人圖片）
師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？我們來聽聽故事吧！
2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請幼兒欣賞故事，引導幼兒認真傾聽并理解故事內容。
師：
（1）故事中將了一件什么事？
�。�2）雪孩子去哪里了？
3、教師利用教學掛圖分段講故事，進一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動。
�。�1）運用欣賞法引導幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的？（引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。）
�。�2）欣賞故事第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？
（3）欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
�。�4）欣賞故事第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
�。ū经h節運用視聽結合的`方法將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內容。）
4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里？
師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？
師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢？
5、師總結雪孩子樂于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學探索室做實驗感受雪加熱變成水蒸氣的過程。
活動延伸：
將故事磁帶及錄音機放在閱讀區，方便幼兒繼續聽故事。
幼兒園大班語言活動觀摩課的教案 篇9
教育目標：
1、感知兒歌的節奏以及押韻方式。
2、理解詩歌的結構，大膽嘗試按照詩歌的結構進行仿編。
3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂趣�；顒訙蕚洌簣D片十幅、書
活動過程：
一、復習拍手歌，引起幼兒參與活動的興趣。
1、師語：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?
2、幼兒游戲
二、逐一觀察圖片，幼兒嘗試創編
1、師語：今天還有些小動物它們也會玩，你們看看來了哪些動物啊?
你們會用剛才的句子念一念嗎?
2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創編
3、教師嘗試創編。
師語：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編
4、幫助幼兒一起感受創編的規律
5、師語：剛才只念到5，現在我準備了一些圖，你們可以試一試，用拍手歌的方法來繼續編一編，你喜荒幅就編哪幅?
6、師語：從110全編了，還記得嗎?試一試
三、欣賞圖書《拍花籮》
1、其實這些圖都藏在圖書里，有的和我們編的一樣，有的不一樣。
2、老師和幼兒邊翻書邊念。
四、游戲
《拍花籮》活動評析：
根據一幼趙初老師的《拍花籮》，我重新對兒歌進行了設計。
1、保留了原有兒歌實施中遷移經驗的運用。
在活動前，孩子已經掌握了《拍手歌》的韻和節奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節奏遷移到新的兒歌學習中。
2、15嘗試創編
在實施中，15的圖片，我采用了幼兒嘗試創編的方式，引導幼兒逐幅圖片觀察，根據圖片內容創編。再遷移《拍手歌》的節奏，編出自己的`兒歌《拍花籮》。
3、610幼兒自由創編
在610的圖片創編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創編的形式，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。
4、欣賞圖書，游戲結束
因《拍花籮》本身就是一本圖書，所以在學會了兒歌后，幼兒集體閱讀，共同閱讀圖書《拍花籮》。最后一幅圖是青蛙跳水，采用游戲的形式，讓幼兒參加到游戲中，共同體驗游戲的樂趣，
活動中，幼兒學習的積極性很高，師生互動，每個幼兒都能參與到活動中。
幼兒園大班語言活動觀摩課的教案 篇10
活動目標
1結合自己的感受理解詩歌內容，了解詩歌的句式特點。
2愿意大膽表達，學習用合適的詞語表達自己的心情和感覺，學習仿編詩歌。
3加深對自我的認識，能正確對待自己的心情和感覺的變化。
4認讀重點字詞：高興生氣傷心冷熱。
活動準備
1知識經驗準備。了解一些表達心情和感覺的詞語，懂得它們的含義；在日常生活中觀察周圍人的表情。
2物質準備。
掛圖音帶錄音機打字卡大句卡小句卡畫有不同表情和表現感覺的的小圖片有表情或感覺特征突出的照片或圖片若干；詩歌讀本人手一冊，小字卡。
3環境準備。
激昂準備的照片和圖片布置在教室里。
活動過程
一、預備活動
1.師幼互相問候。
2幼兒有序取書或教師發書
二、感知理解活動
1.交流分享：豐富的表情。
師幼一起觀看各種表情的照片或圖片。
教師引導幼兒觀察不同的表情，猜想產生這些表情的原因，鼓勵幼兒用相應的詞表達所觀察到的心情和感覺。
2.欣賞詩歌。
教師出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒認真傾聽，感知詩歌的內容。
3.幼兒自主閱讀，教師觀察指導。
重點指導幼兒根據畫面人物的表情和動作，回憶所聽到...的錄音，與同伴相互交流，說出詩歌的內容。
閱讀完后幼兒有序收書。
4.集體閱讀，學習描述和感覺的.詞語。
教師與幼兒以問答的形式熟讀詩歌。
三、體驗活動
1.教師提問：能說說讓你高興或讓你生氣、傷心的事情嗎？
什么時候覺得累，什么時候又覺得冷、熱呢？那是應該怎么辦？
2.幼兒自由的表達,交流自己的不同感受,體驗不同的感覺和心情.
四、游戲活動
游戲：找朋友。
教師讓幼兒分別選好小字卡和畫有表情、感覺的小圖片，選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動。歌曲結束后，拿小字卡和拿圖片的幼兒根據相應的內容配對，成為好朋友。游戲可以反復進行。
五、結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。
幼兒園大班語言活動觀摩課的教案 篇11
活動目標：
1、理解故事內容，借助故事中情節的發生發展，掌握故事的情感線索。
2、意識到其實做自己是最好的，最幸福的，最快樂的。
3、大膽積極地參與討論活動，體驗做別人的感覺。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、插圖
2、投影儀一臺。
活動過程：
（一）談話，引出主題。
教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領，你想變成什么？ 老師帶來一個好玩、有趣的故事叫《想當太陽的小狗》，我們一起來聽一聽。
2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內容
�。ǘ�、教師有表情地講述故事
提問：（1）、故事里的小狗想當什么？（太陽）太陽答應了嗎？（答應了）
�。�2）、小狗當了太陽后，為什么他又變成了烏云？
�。�3）、后來小狗還變成了什么？為什么？
（4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？
�。ㄈ�、進一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問： 故事中的格林尼為什么想當太陽？格林尼一共經歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認為當什么最好？
教師小結：故事中的格林尼是一只愛幻想的`小狗，他想做太陽，做了太陽又想做烏云、風、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強大他都想做，可最后還是變回了小狗。
�。ㄋ模�、結合自己的生活經驗，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？ 教師鼓勵幼兒大膽地講述自己的經驗，通過交流豐富孩子們的知識和經驗。
�。ㄎ澹�、延伸活動：在日常生活中鼓勵幼兒講述《想當太陽的小狗》的故事。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
幼兒園大班語言活動觀摩課的教案 篇12
活動目標：
1、在自主收集材料的基礎上，通過辯論，積極專注地傾聽他人的意見，膽表達自己的想法和觀點。
2、學會關注自己周圍發生的事，嘗試從不同的角度看待問題。
活動準備：
1、正兩方幼兒已收集了量的信息與資料。
2、美伊戰爭的圖片一張;正兩方標志;“最佳辯手”獎章
活動過程：
(一)、談話：我說美伊戰爭(引導幼兒膽表達美伊戰爭的經驗)
1、投影儀上顯示一美伊戰爭的圖片：你在圖片上看到了什么?這是一場什么戰爭?你是怎么知道的?
2、小朋友通過電視、電腦、報紙知道了許多，現在就請你來說說你知道的關于美伊戰爭的事情。
(二)、引導幼兒確定辯論內容，了解辯論規則。
關于美伊戰爭我們知道許多�，F在出現了一個問題：一部分幼兒認為美國可以攻打伊拉克，一部分幼兒認為，美國不可以攻打伊拉克。為了這個問題，小朋友分成了正兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請兩方小朋友來一場辯論比賽，看那方能用看到的聽到的信息和資料，膽表達自己想法，駁倒對方觀點。
1、請正雙方分坐兩邊，并出示標志，助幼兒明確辯論內容。
2、請正雙方相互商量，在一堆圖片中選擇能證明自己觀點的資料。
3、兩場外援助老師與幼兒一起討論：該從那些方面表達自己觀點，說服對方?這些圖片能說明什么問題?
4、宣布辯論規則：
(1)雙方都要認真傾聽對方的話和觀點，找到對方的問題。
(2)能針對對方的問題，膽的把看到的聽到的想法表達出來。
(三)、幼兒進行辯論，教師以主持的'身份參與指導：
1、指導幼兒傾聽，并助幼兒找到對方表達中的漏洞，有針對性的講自己的觀點
2、拓展幼兒辯論的思路，引導幼兒充分利用圖片資料。
(四)、講評辯論情況，并做終結
1、講評：從幼兒傾聽及膽表達的方面進行。
2、請正雙方幼兒互評最佳辯手。
3、小結：今天我們辯論的非常激烈，美國可不可以攻打伊拉克，我們雙方都有自己的理由。陳老師也有自己的想法，解決問題并不只有戰爭這種方法，可能還有更好的方法。不管怎樣，我們都希望全世界人民能友好相處。我們把這次的辯論發布到幼兒園的網站，讓更多的人也參與到這場辯論中。
幼兒園大班語言活動觀摩課的教案 篇13
活動目標
1、欣賞秋天美景，萌發關注自然的情感。
2、大膽想象秋風吹的情景，嘗試仿編兒歌。
3、能與同伴合作一起仿編兒歌，體驗合作的樂趣。
活動準備
鋼琴曲《秋日私語》、秋天的風景圖片、電子大書兒歌《秋風吹》、圖片（氣球、泡泡、云朵、風箏、花朵、降落傘、熱氣球等）。
活動過程
一、感知欣賞。
播放鋼琴曲《秋日私語》，出示秋天的風景圖片，欣賞樹葉在風中飄舞的景象。
二、學習兒歌。
1、暢談風吹樹葉的情景。
——師：有風吹過的'時候樹會怎么樣？
——師：有沒有看見過樹葉被風吹落的情景？
——師：請你們想一想，樹葉掉下時的情景美嗎？樹葉掉落下來時像什么？
2、欣賞電子大書的兒歌《秋風吹》。
3、教師帶領幼兒有感情地念兒歌。
4、請幼兒為兒歌編動作。
5、教師和幼兒邊念兒歌邊做動作。
三、嘗試仿編兒歌。
1、啟發幼兒暢想。
——師：秋風吹來了，除了吹動樹葉，還會吹什么？（如氣球、泡泡、云朵、風箏、花朵、降落傘、熱氣球等）
2、出示各種圖片，分組嘗試仿編兒歌。
每組抽一張圖片，合作仿編兒歌：如抽到氣球，可以仿編兒歌為“秋風吹，氣球搖，大小氣球往上飄；紅氣球，黃氣球，個個氣球像泡泡”。
四、播放《秋日私語》，每組輪流展示自己組仿編的兒歌。
活動應變
小組展示時，可以一人念兒歌，其他人做動作；也可以全組人一起念兒歌；還可以一人念一句兒歌。
活動延伸
鼓勵幼兒將自己組仿編的兒歌畫下來，并配上文字，制作成一本書。
區角活動
1、美工區：投放各種各樣的樹葉，讓幼兒們來剪一剪、貼一貼，制作各種各樣
的小動物造型。
2、語言區：鼓勵幼兒將自己組仿編的兒歌畫下來，并配上文字，制作成一本書。
環境創設
把樹葉用繩子連一連，做成吊飾懸掛起來。
家園同步
請家長和幼兒一起制作“樹葉書簽”。
隨機教育
在戶外活動時，觀察樹葉飄落的美景。
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