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初一美術宋體字教案

時間:2021-06-12 10:53:42 教案 我要投稿

初一美術宋體字教案

  一、 概述

初一美術宋體字教案

  1、《傳遞我們的心聲——宋體字》是初中七年級(上)美術人教版的第三單元。

  2、課時:1課時。

  3.美術字是初中美術設計應用課教學的重要內容之一。宋體美術字的教學是以追求文字的美感為目的,以提高學生對文字的審美能力和掌握書寫的技巧為目標。

  4、宋體美術字在生活中有廣泛的應用,在學生能夠辨認宋體字的基礎上尋找身邊圖書資料上的宋體字,可以讓學生對宋體字產生親切感,也可以自然而然地引入新課。

  二、教學目標

  1.知識與技能:

  (1)通過學習,讓學生了解美術字的基本知識。

  (2)通過學習,讓學生認識宋體字的基本特征和實用價值。

  (3)通過學習,使學生初步學會寫宋體字。

  2.過程與方法:

  (1)通過欣賞對比,分析黑體字和宋體字的特點與區別。

  (2)掌握宋體字的結構特征、筆畫特點和書寫方法。

  3、情感態度價值觀:

  通過對宋體字的學習,感受漢字的結構美和筆畫美,提高對漢字的審美能力。

  教學重點:

  宋體字的結構特征和筆畫特征

  教學難點:

  用正確的方法書寫宋體字

  三、 學習者特征分析

  1、 學生是初中一年級的學生,思維活躍,課堂上喜歡表現自己,對美術學習有濃厚的興趣。

  2、 學生具備一定的觀察能力和表現能力,有較強的形象思維能力、探究能力和創新意識。

  3、 在小學美術課上接觸過變體美術字,在生活中也見到過不少美術字,這些都為本節課的教學提供了良好的前提條件。

  4、 學生要認識宋體字較容易,但要寫好宋體字有一定的難度,特別是在結構處理及筆畫特點的書寫。

  四、教學策略:

  1、 直觀演示法:借助多媒體課件的演示及老師的準確演示,可以讓學生直觀的了解書寫過程中的技巧,讓學生有了參考的依據,在驚嘆贊美老師演示技法的過程中,自己有了操作的興趣和信心。

  2、 講授法:通過老師講授使學生明確本節課的教學任務及重難點,更快掌握基本知識和技能。

  3、 學生自主探究:給學生創設大量動手實踐的機會,通過引導學生自主進行探究,并在探究的過程中進行小組交流討論,給予學生充分的學習自主性和創造發揮的空間。

  4、評價法:自評、互評、點評,同學間相互評價和老師的指導與肯定,可以增加學生的成就感,可以讓學生的作品更成熟,更完美。

  五、資源

  1、人教版新課標教材《美術》七年級上冊

  2、多媒體教室

  3、教師準備:學習宋體字的多媒體課件。

  4、學生準備:繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料

  六、教學過程:

  1、 興趣導入。

  不久前有則新聞說韓國要把漢語作為它們的'中小學教材,而且聯合國也把漢語作為官方語言,這說明漢字在國際社會有著重要地位及無限的魅力。作為中國人你們對自己的文字了解多少呢?請同學們看一看這些字,你們認識它嗎?這是什么字?(興趣導入,激發動機)

  ①、演示搜集的美術字。學生回答。

  教師小結:這些字叫美術字。美術字也叫圖案字,是一種經過裝飾、加工的文字。它的特點是:醒目、美觀、規格化。規格化指對字體和字的大小有著統一的規定和要求。是一種有效的宣傳工具。常用于廣告宣傳用語、店鋪的招牌、商品的名字、書籍的封面、印刷品、報紙等。

  ②、 請同學們觀察這些字辨別一下它們的字體一樣嗎?認識它們是什么字體嗎?教師小結:黑體字、宋體字、變體字。

  揭示課題:傳遞我們的心聲-----宋體字

  2、 講授新課:

  (一)出示本節課要學的內容:

  ①、了解什么是宋體字。

  ②、認識宋體字的字形特征和筆畫特點。

  ③、認識漢字的間架結構。

  ④、學會寫宋體字。

  (二) 簡要介紹宋體字。(了解宋體字的來源、字形特征及基本筆畫的特點。)

  ①、 什么是宋體字?

  宋體字源于宋代,在明代確立。是起源于宋代雕版印刷時通行的一種印刷字體。創始人據說是南宋秦檜,人們惡其行,對于他創造的字遂不以其姓氏命名而稱“宋體字”。 提起秦檜,人們自然想到一個奴顏婢膝、殘害忠良的奸臣。秦檜博學多才,在書法上很有造詣。他綜合前人之長,自成一家,創立了一種用于印刷的字體。按一般的習慣,應該叫秦體字才對。可是由于他人品太差,在抗金斗爭中,是投降派的代表人物,曾以莫須有的罪名殺害了民族英雄岳飛父子,成為千古罪人,所以人們痛恨他,雖然應用他創立的字體,可是卻把字體命名為宋體。 今天的報紙正文大部分都是宋體字。

  ②、 宋體字的特點:(出示范字,師生共同討論、分析。)

  (1) 字體特點:橫平豎直、橫細豎粗、起落筆有棱角、俊俏秀氣。

  (2) 筆畫的特點。點入水滴撇似刀,橫窄豎寬捺如掃,左鉤右鉤鵝進食,橫到盡時有三角。

  (3)游戲:練眼力。(在眾多字體的范字中找出哪些是宋體字,鞏固知識)

  (4)動手找一找:在美術課本封面上找出哪些地方用到了宋體字。

  ③、 漢字的間架結構。

  寫好字的關鍵在于結構、比例正確,其次要注意筆劃粗細的調整(如少筆劃粗、多筆劃細等)及均勻、穩定等問題。

  演示范字。師生共同分析字形結構。

  教師小結字體結構設計的幾個基本原則。

  字形勻稱,大小統一。

  上緊下松,上大下小。

  有爭有讓,適當穿插。

  筆畫統一,主次分明。

  ④、 宋體字的書寫步驟。(PPT演示,給予學生形象直觀的感受)

  以“永”字為例,演示書寫步驟。

  (1)、打格:要求學生在紙上打兩個邊長為10厘米的“田”字格。

  注意:字與字之間要有字距,行與行之間要有行距。

  (2)、 骨架:有單線條畫出字的骨架。

  注意:“頂天立地,左右碰壁。”

  (3)、 勾邊:在骨架上用宋體字的筆畫勾邊。

  教師在勾邊時,可以讓學生先說一說某一筆畫應該怎么勾,讓學生參與其中,師生共同完成,形成良性互動。

  (4)、 填色:可以填成單色也可用其他方法填色。

  3、 動手做一做。(學生練習,鞏固知識)

  在美術紙上打好的方格內用宋體字寫出自己的名字。

  學生完成作業,教師巡回指導。

  學生展開自評、互評。優秀的作業可以拿到展臺上展示。

  4、 課堂小結:

  通過今天的學習,同學們要能認識宋體字的字體特征、筆畫特點及書寫。并能把今天所學的知識應用到日常生活中。

  5、 作業:

  ①、用宋體字寫出自己的名字。

  ②、找一找現有教科書封面上的宋體字。

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