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《一個都不能少》初中語文教案

時間:2021-06-13 10:25:44 教案 我要投稿

《一個都不能少》初中語文教案

  一、導入新課

《一個都不能少》初中語文教案

  優秀電影的成功因素很多,但有一個好的劇本是其重要因素之一,而有較高審美眼光和欣賞品位的導演是關鍵,語文教案-《一個都不能少(節選)》2。這節課我們一起來欣賞電影片斷及電影文學劇本,不妨也試著當一回“導演”。

  二、解題

  介紹劇情梗概。

  三、研習課文

  1.播放電影光盤《一個都不能少(節選)》片斷。

  (解說:充分利用現有影視資源,激活課堂,給學生以關的享受。在特定的藝術氛圍中,培養學生文學藝術的鑒賞能力:)

  2.賞析:請同學談談留下印象最深的鏡頭及感受。

  (解說:將音像信息轉換為描述性語言,再與文學劇本進行比照,進一步理解電影文學劇本的寫作特點。)

  3.鑒賞品味。

  (1)請學生試當“導演”說戲(可選某一場景)。

  (解說:參與“導演”的過程,也是對劇本特點進一步理解的過程,同時也是剖析人物形象的生動立體的表現方式之一,初中三年級語文教案《語文教案-《一個都不能少(節選)》2》。)

  (2)配樂模擬表演“攝制節目”場景。

  (解說:由“導演”說戲到表演,遵循由理論到實踐的'學習方法,也是參與鑒賞的一種高級形式。)

  (3)請“導演”點評。

  (解說:這一環節體現集中指導施教對象鑒賞之特色,可直接反饋教學效果的信息。)

  4.課堂訓練

  表達:根據文本內容,按下列句式,請每位學生說一句話。

  “《一個都不能少》有諸多讓人感動的理由,理由之一是……”

  (解說:這是一個開放性的鑒賞層次,將學生的感性認知提升到理性的思考進行評價判斷,有助于學生對課文主旨的深入理解,亦可以使學生體會到“希望工程”的社會意義及人文關懷,從而激發學生學習的動力。)

  5.課堂小結

  本節課,我們較靈活地欣賞了電影文學劇本,了解了電影文學劇本側重于視覺表現、一切都化為畫面和動作的特點。通過賞析,不僅陶冶了 情操,也提高了審美情趣,同時也引發了我們對社會的深刻思考。

  四、布置作業

  以“一個都不能少”為話題,寫一則有創新意味的小短文。

  語文教案-《一個都不能少(節選)》2

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