《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》教案
教學(xué)目的：
1、了解“想象活動(dòng)”在詩(shī)歌鑒賞中的作用。
2、能夠運(yùn)用本文的理論進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
二、閱讀課文
思考：
1、詩(shī)歌鑒賞是一個(gè)“再創(chuàng)造”的過(guò)程，請(qǐng)你用文中五個(gè)字來(lái)概括一下。2、完成練習(xí)一和練習(xí)三。
三、研究課文
1、整體感知
思考：本文闡述的問(wèn)題是什么？
明確：對(duì)詩(shī)歌的鑒賞，是一種再創(chuàng)造，再創(chuàng)造的主要方式是想象活動(dòng)，通過(guò)想象可以把握詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的詩(shī)歌形象。
思考：本文的思路怎樣？
明確：（略）
思考：請(qǐng)你用五個(gè)字來(lái)概括一下想象活動(dòng)。
明確：泡，找，進(jìn)，猜，補(bǔ)。
2、完成練習(xí)一
3、完成練習(xí)三
四、擴(kuò)展遷移
閱讀下面的詩(shī)歌，運(yùn)用課文的有關(guān)理論來(lái)回答問(wèn)題：
桃花溪 張旭
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。
（1）第1句寫了“橋”和“煙”，“橋”本是靜止的，“煙”本是浮動(dòng)的.，但是用一“飛”字，便化動(dòng)為靜，請(qǐng)解釋原因。
（2）第2句中的“洞”即《桃花源記》中的桃源之洞，請(qǐng)解釋“漁船”“桃花”“煙”這三者之間的聯(lián)系。
（3）桃花源本是虛構(gòu)的，詩(shī)人也知道從漁人那里也得不到回答，所以他的“問(wèn)”既表現(xiàn)了一種情態(tài)，也表現(xiàn)了一種心情。請(qǐng)回答是什么情態(tài)，是什么心情。
五、布置作業(yè)
【《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》教案】相關(guān)文章：
重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地的教學(xué)教案06-15
重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地的教學(xué)設(shè)計(jì)11-11
重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-07
重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》教案(湘教版高二選修教案設(shè)計(jì))12-06
《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》教學(xué)思路(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-07
高三語(yǔ)文《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)06-25
課堂實(shí)錄：《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》第二課時(shí)(本站論壇稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06